學校簡介
北京市朝陽區金盞國小始建於1951年春，校名為“通縣九區金盞中心國小”。1968年與雷莊、小店兩所國小合併。2001年又與馬坊國小合併。建校以來學校注重教書育人，注重素質教育。使學生“德、智、體、美、勞”諸方面得到全面發展。升學率連年100%，並於1994年3月通過了市級農村中心校達標驗收工作。
1990年以後，學校建立了多媒體、計算機、自然、音樂、美術等6個專用教室。與此同時，學校非常重視校園文化建設，從93年至98年經過五年的努力，終於建成了“三季有花，四季長綠”，的花園式校園。曾分別於1994年榮獲農村局頒發的“綠化先進單位”和1998年獲北京市“綠化先進單位”的光榮稱號。
辦學理念
以師生共同發展為本，促進學校可持續發展。“學會學習 學會自理 學會做人”不論是老師還是學生，都要把自己塑造成一個適應現代社會發展，迎接未來挑戰的新型人才。要求學生樹立高遠的志向、打下紮實的基礎、提升全面的素質、突出明顯的特長。
辦學目標
全面貫徹黨的教育方針，實現以設施標準化、管理規範化、教師專業化、學生合格加特長的辦學方向。“四校”及釋義
校訓
“文明、健美、勤奮、向上”八字訓辭將學校的辦學理念和辦學目標高度概括，同時是學校培養目標和培養模式的具體體現。它體現著金盞國小的一種精神。文明：是一個人最基本的品質。學校力求通過環境、師表的作用，影響教育學生，使他們形成的行為習慣，說文明話，做文明事。
健美：健康是一個人必備的基本素質，包括身體和心理兩方面。通過開展豐富的活動，提高學生們的健康意識和鍛鍊的自覺性，引導他們追求真正的美。
勤奮：學習是學生階段的主要任務，需要付出努力才能夠很好地完成，勤奮是唯一途徑，無其他途徑可尋。牢記“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”
向上：是一種積極進取的人生態度。學校教育和引導學生從小形成積極向上的品格。
“文明、健美、勤奮、向上” 八字訓辭為學生的整個人生奠基。
校徽
校徽釋義：校徽中間由：水滴、溫榆河、太陽、人形構成，外圈是金盞花的形狀，代表金盞國小學校。
1.明朗的色塊和“金盞花” 形，體現了德育教育的這一豐富的品牌資源。
2.“人形”--突出了學校以人為本的辦學理念和“百年樹木、十年樹人”的精神。
3.“水滴”、“溫榆河”（綠色河道）、“金盞花”--我們生長在溫榆河畔，每位同學既像小水滴，又似一朵金盞花，老師和同學們一起在知識的長河之中遨遊，學生們在老師的哺育下，吸收養分茁壯成長。
4.中國－是東方升起不落的太陽，整個圖形呈向上態勢，寓意著金盞國小學校依託豐富的教育資源，不斷探索、不斷完善、向更高、更遠的目標邁進。
紅色——健康、向上 綠色——生命、希望
黃色——活潑、愉快 藍色——安靜、文教
校旗
校旗釋義：紅色的底,象徵著我們是在黨和國家的領導下進行的教育事業,培育祖國建設的接班人。左上方配以校徽圖案，顯現出我們的教育特色，下配黃色莊重而大方的校名，象徵光明美好的未來。
校歌
李萬祥詞 孫啟金曲我們是祖國的新一代,生長在溫榆河畔,黨的雨露來哺育,金盞國小是搖籃,老師象慈祥的媽媽,同學如兄弟一般, 文明、健美、勤奮、向上,手挽手肩並肩,奔向明天, 文明、健美、勤奮、向上昂首闊步向前。
文化景觀
影壁”正面寫著：“上善若水 厚德載物”這八個字令人深思。上善若水”語出《老子》的《道德經》第八章：“上善若水，水利萬物而不爭。”意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。
厚德載物 出處：《易經》 釋義：舊指道德高尚者能承擔重大任務。大意：人有聰明和愚笨，就如同地形有高低不平，土壤有肥沃貧瘠之分。以厚德對待他人，無論是聰明、愚笨還是卑劣不肖的都給予一定的包容和寬忍。
上善若水和厚德載物兩個詞語所蘊含的意義是一樣的，故大家常把這兩個詞語放在一塊使用。這也正體現了我校以人為本的發展觀。從而這也直接切入到我們的人文文化主題“水文化”，這是我們學校的教育特色。
“影壁”背面：金黃黃的字躍入眼底：“學會學習 學會自理 學會做人”不論是老師還是學生，都要把自己塑造成一個適應現代社會發展，迎接未來挑戰的新型人才。要求學生樹立高遠的志向、打下紮實的基礎、提升全面的素質、突出明顯的特長。
北京國小名錄（二）
| 北京是一個文化古城，文化底蘊是根深蒂固。國小的名字在北京也是不計其數。我們來看看北京國小的名字。 |
