簡介
北京市朝陽區實驗國小北京市朝陽區實驗國小始建於1956年，是一所具近五十年歷史的、不斷煥發青春的現代化實驗學校。學校前身為幸福村中心國小，更名為朝陽區實驗國小後的第一任校長是全國特等勞動模範、特級教師馬芯蘭，學校現任校長陳立華跟隨馬芯蘭校長十餘年，在教育教學管理上形成了獨特的風格，是中學高級教師、北京市學科帶頭人。
辦學理念
課餘活動學校以“敦品、勵學、達才、成德”為校訓。“專家治校、科研強校”的雙翼，把全體師生引向了成為創造型人才的廣闊天地。歡樂、幸福是校園生活的主題。學校建有一流的舞蹈形體、書法美術等專業教室，建有天文演示廳、游泳館、綠茵足球場等活動場地。網管中心500多個信息點使每間辦公室、教室與國際網際網路相連，為師生打開了瞭望世界、感受時代的視窗，聯通了汲取最新最廣闊知識的高速公路，彰顯著朝陽區實驗國小充滿時代特色的校園魅力。
享譽全國的“馬芯蘭教學法”促進和帶動各學科教育教學取得了優異成績，科學、規範、現代化的流程管理以及先進的辦學理念、先進的教育教學設施，促進大批業務能手茁壯成長，有40%的中青年教師已成長為市、區骨幹教師，組成了力量雄厚的師資隊伍。
學校獨立承擔的教育部規劃課題《校園網路環境下學生合作學習方式的研究》取得優秀成果，出版了《國小生創造性學習教學法》、《國小數學教學與創新能力培養》、《觀察閱讀與國小生作文》等教育專著，教師撰寫近千篇學科論文榮獲市級及以上獎勵。“十一五”期間獨立承擔市、區科研立項課題3項，參加市哲辦、市規劃辦重點科研項目2個，贏得社會的廣泛認可。
領導團隊
北京市朝陽區實驗國小實驗國小，有一個洋溢朝氣、富有智慧、勇於創新的領導集體。年輕校長陳立華，得前任校長、特級教師的馬芯蘭的真傳，並通過自己的探索，形成了自己的獨特的管理風格，志趣高遠、胸襟開闊、作風民主。在她的周圍，是專業過硬、品操優秀、淡泊名利、樂於奉獻的領導團隊。
以校長為首的學校領導集體，以高瞻遠矚的視野，高效、科學的管理，團結協作的精神，創造先進的學校文化，打造優質的教師隊伍，使實驗國小正在成為具有文化品位和精神感召力的場所；正在成為教師實現自我價值的天地，學生快樂健康成長的樂土。
學校先後與英國、美國、法國、印度等國家建立對外交流友好關係，組織接待外國教育同行的參觀、交流與互訪活動，並與新疆庫爾勒華山學校、內蒙扎賚特旗中心國小、張家口下東營國小等學校建立手拉手合作項目，共享優質教育資源。
教育設施
北京市朝陽區實驗國小坐落在工人體育場的北側。學校建於1956年，是一所具近五十年歷史的、不斷煥發青春的先進校、實驗校、示範校、視窗校。學校占地13000平方米，教學樓、實驗樓、科研樓寬敞明亮，教學、科研設施先進，專業教室齊備，區域網路、網際網路向全校師生開放。學校建有五層400個床位的學生宿舍樓、可同時容納400人閱覽的圖書館、可容納1000人同時就餐的餐廳，有游泳館、天文台、環行跑道、風雨操場、綜合活動區。
校園整潔有序、綠樹成蔭、環境優美，被評為市區環境優美達標校。現代化的校園網路，提升了學校思想文化建設、校園環境建設以及各項工作管理的科技含量。校園簡訊通打開了家校往來的通路，滾動的液晶顯示屏時刻展示著校園日新月異的變化；鍵盤上舞動的指尖傳遞著師生理想的追求和學業的精進，傳遞著情與情交融、心與心相通的溫馨，
所獲榮譽
校足球隊學校先後榮獲中國首批科研興校示範基地、北京市奧林匹克教育示範學校、北京市基礎教育科學研究先進學校、朝陽勞動獎狀、朝陽區首屆教育科研成果獎等榮譽稱號，《國小生創造性學習教學法》榮獲教育部第三屆中國教育科學研究優秀成果獎。
學校四十年走過的歷程離不開各級領導的關心與愛護，一九八五年二月，國家總理李鵬，陳昊蘇等領導同志不畏嚴寒，來該校視察並看望全體教師。幾年來，市領導羅乾、李志堅、胡紹廣、陶西平、陳大白、藍天柱、陶春輝等多次到該校看望老師，關心學校教育改革情況，李嵐清副總理為馬校長題詞。
為改善該校辦學條件，市、區領導多次來該校現場辦公，各級領導付出了很大的心血。在區教委的直接領導、親切關懷、大力支持與熱情幫助下，學校堅決貫徹落實黨的教育方針，堅持面向全體學生，堅持全面實施素質教育。在中國特等勞動模範、特級教師、國務院命名的有突出貢獻的專家馬芯蘭校長的帶領下，堅持走教改興校--科研強校--專家治校之路，開拓進取，銳意改革，在教育教學改革的大潮中始終站在最前列，以規範科學的管理，優異的教育教學成績,全心全意為學生服務、為家長服務、為社會服務的實際行動，努力為社會提供較高水平、較高質量的教育，贏得了廣泛的社會讚譽，“馬芯蘭教改經驗”得到國內外專家學者及教育同行的高度評價，榮獲“北京市首屆基礎教育教學成果特等獎”。
教育方針
北京市朝陽區實驗國小北京市朝陽區實驗國小的教育方針一直強調社會發展，教育領先，已是人所共識。然而，教育中最重要的一環――家教――似乎未被中國人充分認識。 人從出生到成熟的絕大部分時間是在家裡度過的。孩子的性情、品質、識別力等素質都要在親職教育中完成。它是幼稚園、國小、中學等學校教育替代不了的。因此，專家們講：“學歷並非成功的要素。孩子未來能否在競爭中生存，愉快地度過人的一生，完全取決於親職教育，取決於誠實、耐性、責任感等健康人格。專家稱其是成功人格的重要部分。良好的親職教育不是非要給孩子建造舒適、安樂的環境，或讓他們今天學鋼琴，明天學字畫，或請家庭教師等。
美國人早已認識到親職教育的重要性。他們的各種報刊幾乎每期都有關於家教的各類文章：專家論文、學者建議，其中家長經驗之談更多。教剛學會走路的孩子學習“看”書。多與剛學會走路的孩子講話。美國一位著名的教育學家蘇?科恩說：“講話可以幫助孩子學習語言。在你們穿衣、做飯、買東西時，都不要忘記使用準確、健康的辭彙講話。”買東西時給孩子一個購物卡，讓他挑選R字母開頭的食品。這就是在教孩子看書。給大一點的孩子讀書 家長給孩子讀書十分重要，而且，要儘早開始。每晚睡前，孩子一看見母親手裡拿著一本書，他就會飛快跑進自己的房間，跳上床脫了衣服躺好，靜靜地看著在床邊椅子上坐下的母親，慢慢翻開書讀道：“醜小鴨剛爬上山頂，突然遇到了一隻大灰狼。”家長平靜的聲音可以使愛動的孩子靜下來，由此還可以與孩子建立一種特別親密的關係。
家庭應該訂閱一些雜誌、報紙。圖書、報刊既能幫助家長營造一個看書的環境，同時也能激起孩子閱讀長篇文章的興趣。不僅如此，還應該給孩子訂閱他喜歡的報刊。讓孩子讀到他想讀的任何圖書，不要阻止他的決定。總之，在孩子成長過程中，儘早給孩子讀書非常重要。這就是家長該送給孩子的一份最佳禮物。最後，作為家長該注意的是，給孩子選擇什麼樣的書讀的問題。
北京國小名錄（四）
| 北京是一個文化古城，文化底蘊是根深蒂固。國小的名字在北京也是不計其數。我們來看看北京國小的名字。 |
