靖江市城北國小

靖江市城北國小創立於1906年，位於江蘇省靖江市。

基本信息

• 中文名：靖江市城北國小
• 外文名：Chengbei Primary school
• 創建時間：1906年
• 類型：國小
• 現任校長：張桂琪
• 知名校友：朱亞運
• 所屬地區：中國江蘇靖江
  

學校簡介

江蘇省靖江市城北國小創立於1906年。一百年的磨礪與發展，這所學校已成為江蘇省基礎教育的視窗學校。學校現有50個教學班，在校3000名學生，擁有萬餘平方米的教學樓、第二課堂活動室及各類輔助用房。近年來，在素質教育思想的指引下，學校確立了“法規治校、科研興校、素質立校”的辦學指導思想，立足學科、活動、環境三大課程改革，制定了“學校規範有特色、教師達標有特藝、學生合格有特長”的學校工作“三特”總目標，辦學成果顯著。學校先後被江蘇省教育廳命名為“江蘇省百年名校”、“江蘇省文明學校”、“推進素質教育先進學校”，被省科協命名為“江蘇省青少年科技教育特色學校”，被省體委命名為“江蘇省體育傳統項目學校”，被中科院心理研究所確定為“現代國小數學教育實驗基地”，被中國少年科學院確定為“中國少年科學院科普基地”，被中央教科所確定為“小學生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創新示範學校”。學校先後獲得“江蘇省巾幗示範崗”、“江蘇省推進校務公開先進集體”、“江蘇省民眾體育先進單位”、“泰州市文明單位”等榮譽稱號，2006年學校被命名為“江蘇省陶行知實驗學校”。

國小教育

初等教育機構最早產生於十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。十七世紀初，這種學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。歐洲各國和日本在資產階級革命以後，也相繼成立。現代學堂和教育制度是西方傳教士和中國留日學生引入中國的。　19世紀末20世紀初，中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創辦新式學校，將平民教育納入滿清朝庭的視野。清政府迫於形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，於1905年末頒布新學制，廢除科舉制，並在全國範圍內推廣新式學堂，宣統元年（1909年），地方科舉考試真正停止以後，西學逐漸成為學校教育的主要形式。　“國小堂”劃分為初等國小堂和高等國小堂，國民政府於1915年改初等國小堂為國民學校，“以授以國民道德之基礎及國民生活所必需之普通知識技能為本旨”。六歲入學，修業四年，畢業後視具體情況可升入高等國小校〔修業三年〕。另設預備學校，同國民學校、高等國小校平行，“以施以初等普通教育、預備升入中學為本旨”。國民學校分前期〔四年〕和後期〔三年〕。1922年，國民學校仍改為初等國小校，取消預備學校。1940年，國民政府實行所謂“管、教、養、衛一體”，規定各鄉設中心國民學校（相當於中心國小），由鄉長兼任鄉壯丁隊長和校長，各保設國民學校（相當於村小），校長由保長兼任。　中華人民共和國成立後，在鄉鎮（人民公社）一級設定一所中心國小，在各村（生產大隊）設村小。隨著近年老齡化加速，幼兒人口比重下降，國小生源減少，各村小開始撤併，很多地方僅保留寄宿制中心國小，使得路途遙遠的學生上學極為不便。　新中國的國小學制，廢除了民國時期的初小和高小之分，實行一貫制國小，先後有五年制和六年制國小。近年來，由於推行九年制義務教育，國小升國中不再實行考試。現在深圳市國小及國中已經不再收取本地戶籍學生的學費，只收取6元體檢費。

國小大師章太炎

許壽裳先生的《章炳麟》介紹，認為章太炎（章炳麟）“是革命元勛，同時是國學大師”。而在國學大師方面，將他在語言文字學方面的貢獻，列於首位。魯迅說：“他是有學問的革命家”。章太炎1903年在《蘇報》發表《駁康有為論革命書》等文，猛烈抨擊清皇朝的統治，被捕入獄。1906年6月出獄，立即被革命同志、青年學生們接送到日本。他在東京一面主編同盟會機關報《民報》，繼續鼓吹反清革命；一面講學，講的就是“國小”即語言文字學。當時有8名中國留學生很想聽課，但是因為時間衝突無法參加，於是章太炎“特設一班”，他們每星期日上午去章太炎寓所聽課，講授內容就是“國小”。據許壽裳說：“其《新方言》及《國小答問》兩書，都是課餘寫成的，即其體大思精的《文始》，初稿亦起於此時。”可見，章太炎在革命事業上最輝煌的歲月，也即他在語言文字學研究中最結碩果的時期。　這8名同班聽講者是：朱宗萊、龔寶銓、錢玄同、朱希祖、周樹人、周作人、錢家治及許壽裳。　朱希祖後成了著名歷史學家，曾任北京大學等校教授，著有《上古文學史》、《中國史學通論》等著作。1911年他曾集資刻刊章太炎的《國小答問》，魯迅出資15元，此書1912年印成。　朱宗萊（蓬仙），曾任北京大學預科教授。關於他的事跡記載很少，但他卻著有《文字學形義篇》。　周作人，後來成了名作家、名教授。他著譯等身，但在文字學方面似少建樹。他在《我的雜學》中說他的“雜學入門書”大致是八類，“二是國小書，即說文爾雅方言之類”。把語言文字學的書列為第二類，可見他的重視。他沒有文字學方面的專著，卻寫過不少文章，很有獨到見解。如《漢字》一文中，他認為：中國“民族間自有系維存在，反不似歐洲人之易於分裂”。“此是何物在時間空間中有如是維繫之力”？“思想文字言語禮俗”而已。他還進一步指出：“假如沒有這漢字，卻用任何拼音文字去寫，中國的普通國語文便無法可以讀懂，勢必拼寫純粹方言，……其結果即是文字言語之分裂，一方言區域將成為一小國，中國亦即無形的分裂了。”　許壽裳，是請章太炎“特設一班”授課的發起人。他曾長期追隨蔡元培在教育部、大學院、中央研究院任職，但也在多所大學兼職或專職授課。在他講授的課程中，有“文字學概要”。1941年在一次學術會議上，曾作題為《近四十年來中國文字學進步的一斑》的講演。這些都可見他對文字學的研究和關注。他對章太炎作為國學大師在學術上，其中包括文字學在內的貢獻，說來頭頭是道，切中肯綮，不愧為學識深厚的章門高足。　周樹人即魯迅，是中國20世紀的偉大文學家，其貢獻是多方面的。在魯迅的多門成就、學問中，文字學幾乎排不上號。但從《門外文談》中，畢竟看到了魯迅在文字學上的淵博的學問。這篇不到13000字的通俗化文章，無疑是一部閃耀著思想光芒的漢字發展史。　8人中的龔寶銓、錢家治，前者是章太炎的女婿，辛亥革命後曾任浙江圖書館館長；後者曾在浙江兩級師範學堂和教育部任職，較長一段時期與許壽裳、魯迅是同事。但他倆在文字學方面沒有什麼建樹。