學校現狀
為了不斷發揚歷史名校的優秀傳統，最佳化組合三校的辦學資源，走出新楊思的發展之路，我們對楊思中學過去的發展歷程進行了認真的回顧和總結：
發展基礎
學校以“規範、和諧、發展”為辦學理念，注重學校文化內涵的建設，注重教師隊伍和學生素質的提升，已基本形成“進取、務實、誠信、自強”的校風、“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風和“勤學、好問、自主、合作、高效”的學風。
2、新形勢下的學校管理體制基本成形。
學校以“規範、和諧、發展”理念為指導，初步形成了“分級管理、合作高效、目標明確、職權統一”的制度管理網路。依據有關教育法規並結合學校實際先後整理彙編了《楊思中學學校工作管理條例彙編》等一系列學校管理制度。學校的教育教學管理各項改革已經啟動，其中人事制度改革，幹部任用制度改革，後勤管理改革，晉級評優改革已經凸現一定的成效。如在人事制度方面，推行教師聘用契約制、崗位責任 制、結構工資制、骨幹教師評聘制，建立了幹部、教師競爭上崗流動機制。經過三年的整合和改革，已基本組建了一支年輕化、能吃苦、敢為先、樂奉獻的幹部隊伍。
3、學校科研和特色學科建設初見成效。
課題引領，科研興校已有一定成效。前三年學校在英語分層教學、體育分項教學等方面做了一定的探索和實踐。學校心理健康教育已經初步形成為學校的特色，心理健康課已納入學校課程，目前已形成了較好的心理健康教育的氛圍；學校體育教育在原有基礎上有所突破，體教結合創特色有了基礎保障；信息技術與課程整合的實踐已開始啟動。
4、適合學校發展的硬體設施有了一定基礎。
經過幾年的不懈努力，在占地面積達65畝的校園內，300米全塑膠跑道操場，已有設備較齊全、標準較高的專用教室、千兆校園網；實驗室、教室都配備了多媒體投影設備，能基本滿足現代信息技術與課程教學整合所需；學生公寓可容納600名學生住宿，圖書館配有百座電子閱覽室，心理實驗室配備綜合素質網路測試系統；藝體館內擁有集成控制音樂合成系統的音樂教室、美術專業多媒體教室、桌球房、健身房和866平方米的籃球館。
5、注重實際的辦學效果逐漸被認可。
經過幾年的努力，楊思中學順利地度過了合併初期的磨合狀態，學校注重實際的辦學效果逐漸被社會認可，取得了“進分並不高、負擔並不重、質量並不低”的社會評價。2004年被評為“區文明單位”稱號。
學 校 發 展 定 位
辦學理念
建設以“尊重”為個性特徵的學校文化，走“規範、和諧、發展”之路。一切著眼於學生健康成長，以“學生髮展為本”， 構築師生共同發展的平台，促進教師發展的同時為學生可持續發展奠定基礎。
學校發展目標
加強以“尊重”為特徵的學校文化建設，推進課程和教師隊伍建設，強化“學校管理講規範、文化育人氛圍濃、體教結合有特點”的辦學特色，成為一所育人功能凸顯、社會滿意度高的現代化高級中學。
學校育人目標
立足於學生德智體美勞全面發展，以“揚鴻志、健體魄、善學思”為九字育人目標。
“揚鴻志”：即弘揚鴻鵠之志。培養學生具有愛國熱情，具有遠大理想、寬廣胸懷；明確時代要求，以崇高的理想激勵人，樹立良好的社會責任感和使命感，懂得勞動創造幸福，這是體現德育為核心的標誌。
“健體魄”：即身心健康、體魄強健。學生養成強身健體的好習慣，具有強健的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。在高中三年的學習生活中，培養運動興趣、養成運動習慣、學會適合自己的運動技能，這是未來學習、工作和生活的基礎。
“善學思”：即學會自主學習。學生養成自主學習的學習習慣，打好紮實的科學文化基礎，具備良好的信息素養，善於學思結合，成為具有創新精神和實踐能力的有知識、有文化的新一代公民。
學校校訓
尊重學校的發展歷史，從學校六十多年的育人成效上，凝聚出了“揚善 慎思”四字為我們的校訓。校訓的內涵在於尊重人的發展，倡導正確的價值觀，凸現育人功能，讓師生明確為人之基本準則，養成正確的思想行為方式。
