學校簡介
山東省昌樂第一中學山東省昌樂第一中學創辦於1938年，一九四八年五月，昌樂解放。學校命名為山東省立昌濰中學，成為當時昌濰公署轄區規模最大的學校。建國後，學校得到穩步發展，一九五二年恢復高中，一九五六年命名為山東省第一中學。
山東省昌樂第一中學坐落在城區風景秀麗的萬松山西麓，學校占地400畝，建築面積16萬平方米，現有100個教學班5600名在校生，是山東省重點中學、山東省規範化學校、教育部重點課題實驗學校、全國百家特色學校。70載春秋，孕育和積澱了一中優良的辦學傳統、淳樸的校風和深厚的文化底蘊，培養了數以萬計的優秀學子。
辦學條件
教學樓山東省昌樂第一中學環境優美，背依青山，懷擁清泉，鍾靈毓秀，人傑地靈，是廣大師生學習、生活、工作的理想樂園。設施先進，教學樓寬敞明亮，公寓樓乾淨舒適，餐廳整潔衛生，寬頻校園網、理化生實驗室、微機室、語音室達國家一類標準，藏書豐富的圖書館，現代化的塑膠體育場，高標準音體美衛生器材，為師生提供了一流的教學設施，成為莘莘學子求學成才和辛勤園丁施展才華的理想殿堂。名師薈萃，有特級教師4名，高、中級教師180名，90多名教師兼任市以上各種社會學術團體職務，30多名優秀骨幹教師被聘任為學科帶頭人，100多名教師被評為全國、省、市優秀教師、先進工作者、模範班主任、教學能手。管理科學，實施“學校統一領導，處室服務指導，年級直接管理”的管理新機制，後勤圍著前勤轉，處室圍著年級轉，領導圍著師生轉，教師圍著學生轉，實現了規模辦學下管理的精細化，管理效益顯著提高。成績一流，學校“相信人人都有才”，“讓人人都成才”，面向全體，五育並舉，全面育人，教育教學質量大幅度提高，幾年來，學業水平合格率、體質檢測合格率、聯考升學率穩居濰坊市省市重點中學前列，每年都有1000多名學生升入高等院校，數百名同學被北大、清華、人大、南開等全國著名大學錄取。
老校改造
近幾年，在各級領導親切關懷下，山東省昌樂第一中學全面貫徹黨的教育方針，實施“質量立校、依法治校、改革興校、名師強校”的治校方略，“讓更多的孩子享受優質中學教育，讓每一個孩子都走向成功”，搶抓機遇，科學發展，2005年順利完成老校改造，2007年起實施擴建工程，學校面貌發生了翻天覆地的變化，校園真正成為大學生的搖籃，創新人才的基地，整個學校欣欣向榮、蒸蒸日上，呈現出天時、地利、人和的繁盛局面。
學校榮譽
學校名片山東省昌樂第一中學榮獲濰坊市政府教學成果獎，受到昌樂縣委縣政府通報嘉獎並榮記集體三等功。各項競賽，成績斐然，有200多名同學在全國省市學科競賽中獲獎，有16名同學取得高校招生保送資格。在省市體育競賽中，學校榮獲多項殊榮：有80多人次獲獎，向省市體育運動隊輸送隊員46名，昌樂縣中學生田徑運動會學校代表隊連續九年蟬聯冠軍；代表昌樂縣參加市運會，連續八年奪得第二名；參加山東省中學生運動會，奪得3金3銀6銅，名列全省第3名；山東省20屆運動會田徑比賽；張學軍同學奪得男子5000米，10000米兩枚金牌，李麗華奪得女子1500米金牌；韓振瑛同學代表我國參加韓國第二屆國際馬拉松比賽，奪得冠軍。學校以“校風好、學風正、教風嚴、質量高”受到上級領導和社會各界的普遍好評，先後榮獲全國英語競賽優勝單位、山東省奧林匹克生物競賽優勝學校、山東省綜治創安先進單位等60多種全國、省、市榮譽稱號。學校被定為全國普法教育聯繫點、國家基礎教育實驗中心外語實驗學校、中央電教館“十五”重點實驗課題實驗學校、全國重點中學科研聯合體山東分部理事學校、山東省英語特色教育實驗學校、山東省首批校本培訓示範學校、山東省科研型重點實驗學校。《人民教育》、《中國青年報》、《中國教育報》、《中國教師報》、《大眾日報》、《濰坊日報》等十多家新聞單位先後報導學校的辦學經驗和成功做法。
校園文化
校訓
愛國、礪志、求實、進步
校風
團結協作、紮實勤奮、求真務實、開拓創新
教風
為人師表、治學嚴謹、無私奉獻、教書育人
學風
刻苦認真、多思好問、文明守紀、謙虛謹慎
校徽及說明
校徽策劃：秦汶民設計：鮑樹國吳文福
1、校徽包含主標誌、校名、建校時間三部分。
2、主標誌由"昌"和"一"的變體構成，寓意有三：①像一隻領頭雁帶領雛雁展翼翱翔，標誌昌樂一中教育教學質量在全市、全省乃至全國遙遙領先；②教師像領頭雁，學生是雛雁。雛雁在領頭雁帶領下飛向明天；③整體看，本標誌像一艘揚帆起航的巨輪，象徵昌樂一中乘風破浪，勇往直前。
3、校徽設計新穎，簡潔大方，將歐陽中石先生題寫的校名與現代高科技圖案設計融為一體，既有典雅高貴的名家氣度，又不失前衛現代的時代氣息。
一中理念
青年教師 意氣風發山東省昌樂第一中學學校文化作為一種管理理論和管理方法，近年來受到了越來越多學校的重視。廣義的學校文化是包含著物質文化（實體文化）、行為文化（制度文化）、精神文化（理念文化）三個層面的複合體。其中理念文化是核心，是學校和學校文化發展的方向性保證和決定性因素。
學校理念文化是學校在長期的教育教學過程中形成的共有和共享的信念，她可以將學校組織的內部力量統一於共同的指導思想，匯聚到一個共同的方向，提升為學校特有的文化，從而對學校的教學行為產生潛移默化的影響。
昌樂縣第一中學自1938年建校以來，歷經近七十年的積累沉澱，形成了自己豐厚的文化底蘊，取得了豐碩的育人成績。近年來，新一屆領導班子和廣大師生員工的不懈努力、管理改制的成功，為學校的發展帶來了新的機遇和挑戰。面對良好的發展形勢，學校領導層居安思危，決定以推進學校文化建設，增強學校核心競爭力為突破口，確定了“讓更多的孩子享受優質高中教育，讓每一個孩子都走向成功”的辦學理念，並對學校原有文化理念整合提升，充實了新的內容，形成了科學而完整的學校理念系統。
行為系統
校本儀式
一、升旗儀式
每周一升國旗，並增加升校旗、唱校歌程式。
二、校慶儀式
以“立法”的形式確定每年的校慶日，並舉辦相應的慶祝活動。一般校慶儀式如下：
“小慶”（每年）----校門口展示慶祝橫幅，電子顯示屏和網站公報，在校報、校刊專集慶祝宣傳；
“大慶”（逢十）------包括上述形式，舉辦全校性的校慶大會；校友聯誼會；師生文藝匯演；辦學成就展；媒體廣告宣傳等。
三、新生開學典禮
新生穿校服參加升旗儀式；
校長致辭；
解讀學生誓詞，並由學生代表帶領新生莊嚴宣誓；
頒發《學生手冊》；
四、畢業典禮
1、畢業生穿校服參加升旗儀式
2、校長致辭
3、校長或校長代表向學生一一頒發畢業證書；
4、畢業儀式全過程錄象，公布到校園網，供師生下載留念。
五、新教師上崗儀式
1、校長宣講學校宣言；
2、校領導解讀教師誓詞內容並帶領新教師宣誓；
環境系統
一、 設計意義優良的學校環境
設計意義優良的學校環境，可以提供給師生更多的創造空間與動力、提升教學與學習效果。前英國首相邱吉爾曾說：“我們先塑造環境，環境再塑造我們”，體現了環境塑造的重要性，說明了環境將會影響人類的行為。學校環境，與教學效果息息相關，好的學習環境會提高教師的教學動力，激發學生的求學興趣，陶冶學生情操，構建健康人格，對學校培育面向未來全面發展的學生具有重要的薰陶作用。
二、設計目的
深刻挖掘、提煉、梳理昌樂第一中學的學校理念，確定個體、群體行為的規範性、視覺識別的統一性、校園格調的特色性和環境氛圍的文化性，建設和營造科學、人文、美觀、和諧的園林式的昌樂一中，以優雅怡人的學校環境文化起到潤物無聲、潛移默化的育人效能。
三、設計作用
1、陶冶學生的情操，促使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。優美的校園環境猶如春風化雨，潤物無聲。布局合理的校園建築、美麗怡人的校園景致、主題突出的走廊文化、特色鮮明的教室文化等都給學生以巨大的精神力量。學生在優美的環境中受到感染和薰陶，舒心怡神，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校、發奮學習的情懷。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的文化和各種消極不健康的思想也能起到很好的抑制作用。
2、規範師生的言行。健全的規章制度和健康的集體輿論對師生的教學、學習、生活思想言行皆有規範作用。當思想言行不符合制度規範，集體輿論的要求時，文化氛圍就會促使他們自我調節矯正。當規範有序的環境文化滲透到校園各個角落時，不文明的現象就會自然地銷聲匿跡。
3、培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。學生的愛好是廣泛的，多彩的校園文化適應了學生精神需求的多樣化，在活動中認識了自己的價值，塑造出積極向上的生活學習態度，優美的校園環境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關係培養了學生良好的心理適應能力，拓寬了學生的人際交往，使學生胸懷寬廣，與人友好相處。
4、培養師生的集體意識和協作精神。學校環境文化建設以學校集體為單位，班級團隊為要素，個體成員為基礎，這要求每個學校成員要處理好個人與他人、集體之間的關係，注意相互間的協作，構成一種友好互助的群體氛圍。一個充滿理想、友好團結的集體定會使集體成員感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，錘鍊出嚴以律己、寬以待人的集體觀念。
四、設計定位
知識產生美的人文化校園
歷史沿革
學校發展
舊四合院鳥瞰
學校校址遷徙圖知名校友
山東省昌樂第一中學培養出了很多人才。他們當中有著名空間物理學家、雙星計畫首席科學家劉振興，著名生殖生物學家劉以訓等為科學發展作出突出貢獻的中科院院士；有馮永生、李長順、張仁忠、王錫友、李宗玉、趙祿年等軍界將領；有王天普、張秀夫、王國華等政界要員;有邱勛、劉錫誠、肖雲星等著名作家，在社會上產生了廣泛的影響，無數人皆以曾就讀於昌樂一中為榮。
校長致辭
校長 黃髮國昌樂一中是一所歷史名校，是山東省重點中學、山東省規範化學校、教育部重點課題實驗學校、全國百家特色學校。70多年來，培養了一批又一批優秀人才，他們當中，有科學界獨領風騷的院士、軍界指揮若定的將軍、政界身居要職的部長、經濟界運籌帷幄的總裁、文學界大筆如椽的作家、學術界著作等身的學者，在海內外產生了廣泛的影響。
近幾年，在各級領導親切關懷和社會各界大力支持下，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“發展是硬道理”的發展理念、“為每一個學生的健康成長服務，為每一個學生的終身發展奠基”的管理理念和“人人有才，人人成長，為每一個學生提供適合的教育”的育人理念，搶抓機遇，科學發展，學校步入了健康發展的快車道：環境優美、設施先進、班子堅強、隊伍精良、管理科學、成績一流，校園真正成為大學生的搖籃，創新人才的基地。一所嶄新的現代化中學矗立在齊魯大地上，一批批英才學子、青春俊彥，從這裡啟程----未明湖畔，倒影著一中學子匆匆的身影；清華園裡，迴蕩著一中學子的琅琅書聲；哈佛、劍橋、早稻田、科技大、復旦、南開等國內外著名大學，處處都留下了一中學子探知求學的行蹤。
涓涓清泉，滋蘭九畹。昌樂一中熱切歡迎同學們的到來，做一名自豪的一中人，自強不息、追求卓越，為人生打下最堅實的基礎。
千里之行，始於今朝。希望同學們在一中這座知識的殿堂里，修身立德，矢志苦讀，展示才情，放飛夢想，實現宏偉的抱負和希望。
交流活動
台灣考察團來校參觀考察2009年9月2日，前來參加魯台貿易洽談會的台灣工商考察團、台灣農貿考察團在縣委書王樹華、縣委常委、秘書長邱旺、副縣長崔全華等領導陪同下先後來校參觀考察。
近幾年，昌樂經濟繁榮，社會穩定，吸引了大批外商前來投資；昌樂一中發展迅速，教育教學質量顯著提高，吸引了來自全省乃至全國各地的學子前來求學，成為昌樂教育的一大靚點，全國不少考察團來校參觀考察。為便於台商了解昌樂的投資環境，縣委、縣政府在魯台貿易洽談會期間，先後組織多個考察團來校參觀考察。考察團到校後，聽取了學校的情況介紹，參觀了學校展室和優美的校園環境，對學校的辦學條件、規範管理和教學質量大加讚賞。他們一致認為，昌樂社會穩定，民生幸福；縣委、縣政府關心支持教育，學校的辦學水平高，很值得台灣的同行學習借鑑。
山東省濰坊市中學名錄
| 濰坊是山東半島的交通樞紐。濰坊直線距離西至省會濟南183公里，西北至首都北京410公里。南依沂山，北瀕渤海，扼山東內陸腹地通往半島地區的咽喉，膠濟鐵路橫貫市境東西。 |
