學校概況
昌樂市實驗中學實驗中學現有縣級以上榮譽稱號近百個，是全縣第一所省級規範化學校，省市縣三級國中教學工作先進單位，中語會“十五”重點課題“創新寫作教學研究與實驗”實驗學校，省創新教育、心理教育、多媒體教學等實驗基地，省電化教育、科普教育示範教育，市教科研先進單位，市現代教育技術先進單位，市教育科研重點實驗學校，市國中素質教育個性發展先進單位，縣先進基層黨組織，縣思想政治工作先進單位，縣安全教育示範學校。
學校以實施“三名工程”（出名師、育名生、創名校）為契機，以“為學生終身發展奠基”為宗旨，願與社會各界共創昌樂教育的美好明天。
校長簡介
劉超，山東省昌樂縣唐吾鎮人，中共黨員，大學學歷，中學高級教師，省優秀教師、優秀教育工作者。現任昌樂縣實驗中學校長、黨支部書記。
劉超同志1979年12月參加工作，在昌樂縣紅河鎮中學任教師，1984年7月擔任昌樂縣包莊中學校長，1987年7月任昌樂縣職教教研室副主任，1987年11月擔任昌樂縣鎮中學校長，1997年7月任昌樂一中副校長，2002年1月至今擔任昌樂縣實驗中學校長。
劉超同志治學嚴謹，治校有方。在昌樂縣包莊中學任校長時，僅用二年時間，就將該校教學質量提升到全縣第二，任昌樂鎮中學校長期間,該校連續保持五年全縣第一。就任昌樂縣實驗中學校長後，積極推行課程改革，注重人文環境建設，堅持“以人為本，為學生終身發展奠基”的教育理念，開發學生潛能，培養學生個性特長，提高學生素質，教育教學質量穩步提高。學校先後被評為省市規範化學校，省市縣三級國中教學工作先進單位等,擁有各種榮譽稱號六十餘項,成為全縣國中教學的排頭兵,在全市乃至全省均有較高聲譽。 在管理學校的同時,劉超同志積極學習先進的教育教學理論,並將其運用到工作實踐當中去,先後有《教職工積極性的激勵》、《校本課程開發的幾點嘗試》等70餘篇文章在國家或省級以上刊物發表或獲獎，並負責和承擔國家教育部《網路多媒體學科整合實驗與研究》、《校本課程的使用與開發》，中語會“十五”重點研究課題“創新寫作教學研究與實驗”等九項省級以上的課題研究。
師資力量
昌樂市實驗中學“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”創建名校是實驗中學矢志不渝的辦學追求。“名師”是“名校”的支撐，因此，昌樂縣實驗中學的決策者在思考學校發展的時候，把致力打造一支高素質、高水平的一流師資隊伍放在了工作的首位。
自2003年起，學校就啟動了“名師工程”，全體教師牢固確立“名師”意識，通過自己的努力成為名教師；學校根據教師結構特點，制定“一、三、五、七”的分層培養目標，即：一年合格，三年優秀，五年骨幹，七年名師。構建“名師”梯隊，分層培養，分層達標。
自啟動“名師工程”以來，學校已經評出了王蘭美、王義成、趙守堂、趙軍營、劉宏、劉瑞芬、趙書梅、劉玉芹等第一批8位名師。這些教師都是業務水平高，教學能力強，工作態度端正，在全縣乃至全市都有較高知名度的教師。為了充分發揮校內名教師的示範和輻射作用，學校制定了《昌樂縣實驗中學名師義務及考評辦法》，在加大名師待遇的同時也對他們的義務作出了明確的要求。要求校內名師和骨幹教師必須帶好一名年輕教師，出一堂優秀示範課，開一次學法指導講座。
在“名師工程”的基礎上，通過培養和評選“教壇新秀”加大對新教師的培養和考核。針對學校新進教師較多的情況，為了加強對新教師的培養，學校師訓小組制定統一培訓計畫，提出培養要求，各級部為本年級的新教師選擇一名校內名教師，通過新老教師“結對子”的方法，使之結為“師徒”，並且把新教師的成長與名教師的考核掛鈎，每學期進行過關驗收。新教師要上匯報課，寫個人成長總結。構建“名師”梯隊，分層培養，分層達標，逐層晉升。明確各層“名教師”承擔的義務，並加以考核評比。上學期，我校有26對教師結成對子，新老教師之間互幫互學，相互促進，共同提高。目前，我校的年輕教師已經在教育教學工作中取得突出成績。
實施“名師”工程，增強了教師的成就感，促進了教師整體素質的提高。目前，我校185名專任教師中，高級教師55人，一級教師116人，學歷達標率100%，並有90餘人通過函授、自學等方式拿到大本文憑，其中6人研究生畢業。幾年來，先後有曹慶山、叢蘭福、劉增軍、劉培法、崔懷福等48人獲得國家、省、市級優秀教師、優秀班主任、教學能手等稱號；張俊光、趙文娟、劉仁澤等29名教師被評為師德標兵和十佳公僕；徐潤寶、胥鞠香、石光斌等先後被評為“昌樂縣十大傑出青年”；王丹鳳、宋春紅、孫蕙、秦春艷、李紅雲、劉雪梅6位教師被評為實驗中學首屆教壇新秀。名師帶動戰略成效顯著，後勁十足，結構合理，素質優良，已成為我校教師隊伍的明顯特點。在全縣新課標課堂教學大賽中，學校派出的五名參賽教師全部奪得本學科全縣第一，有四人代表全縣到市里參賽，並全部獲獎。今年，濰坊市教學能手評選，全縣推薦24人，我校占12人。
昌樂縣實驗中學的廣大教師熱愛本職，忠於職守，無私奉獻，樹立起了良好的形象在社會上和學生中享有很高的威望。有許多學生考上名牌大學或是走上社會以後經常懷念的是在實驗中學度過的時光，是實驗中學的老師把他們領上了正確的人生航道。
