人物經歷
吳巧菁，女，1978年12月出生，中共黨員，1997年8月參加工作，至2003年8月在鶴山市沙坪鎮第一國小任教英語，2003年9月，調任沙坪鎮第四國小教導主任職務。吳巧菁同志熱愛教育事業，勤奮敬業，拼搏進取，不斷提高英語專業技術水平和教育教學水平，積極探索英語特色學校創建之路，創造性地開展科研項目，為鶴山市英語教育工作發展提供有益借鑑。
教學成果
爭創一流，成績突出
吳巧菁憑自己高度負責的事業心和責任感、敢啃“硬骨頭”的魄力以及豐富的教學經驗，做了大量艱苦卓絕的工作，取得了顯著的成績:
1999年9月 被評為鶴山市先進青年教師。
1999年11月 撰寫的論文《試論國小英語教學“三步曲”》獲鶴山市中國小教育教學論文評比三等獎。
1999年11月 獲鶴山市CAI課件設計與製作二等獎。
2000年4月 獲鶴山市國小英語錄像課比賽一等獎。
2000年6月 獲江門市國小英語優質課比賽二等獎。
2001年1月 獲鶴山市中國小套用現代教育技術優質課評比二等獎。
2001年4月 獲鶴山市國小英語口語競賽指導教師一等獎。
2001年12月 被評為江門市首屆“英語年”活動積極分子。
2002年1月 獲鶴山市英語教師書面表達競賽一等獎。
2002年4月 被聘為獲鶴山市國小英語科學科帶頭人。
2002年5月 在全國國小英語競賽中指導的學生勞嘉敏獲高年級組一等獎。呂樂琪、李智新獲二等獎。李慧慧、余嘉文獲三等獎。她本人獲指導獎一等獎。
2002年11月 獲鶴山市國小教師“研究性學習”課堂教學比賽一等獎。
2002年12月 撰寫的論文《淺談國小低年級英語興趣教學》獲鶴山市中國小教育教學論文評比二等獎。
2003年5月 在全國國小英語競賽中指導的學生呂怡相獲高年級組一等獎。文思泉、馮毅華、郭柳媚、黃海青獲三等獎。她本人獲指導獎一等獎。
2003年7月 被評為鶴山市沙坪鎮優秀共產黨員。
2003年11月 在鶴山市國小英語口語競賽中指導學生李昊曦、黃嘉儀獲二等獎。
2003年12月 獲江門市國小英語優質課比賽二等獎。
2004年5月 獲鶴山市國小英語教師教學技能比賽板書及簡筆畫一等獎。
2004年5月 獲江門市首屆英語教師教學技能比賽板書設計二等獎。
2004年7月 被評為鶴山市沙坪鎮優秀共產黨員。
勇於拼搏，敢於挑戰
“成功的捷徑就是永遠比別人更努力”，這是吳巧菁的座右銘。對事業執著的追求，高度的責任感和使命感，使她身上透著一股勇於拼搏、敢於挑戰的勁兒。多年來她連續擔任六年級三個班的英語教學工作，她通常是後腳邁出了一個教室，前腳又踏進另一個教室。
此外，吳巧菁每個學期都要肩負著擔負各種教學比賽任務，以及英語奧林匹克班的輔導工作。在高強度的教學任務，超負荷的工作面前，她經常廢寢忘食，象開足馬力的馬達在高速運轉。正是這種認真、執著、忘我的工作態度，使吳巧菁在教學上成績顯著。每個學期她都參加江門市、鶴山市的國小英語課堂教學比賽，均獲一、二等獎。無論什麼類型的班級，她都能帶出名堂，帶出好成績。歷年來，她帶的班參加各類考試、競賽總在城區的國小中名列榜首，而且成績每年穩步提高。吳巧菁既是課堂教學的“一把好手”，又是輔導競賽的“一名高手”。2002年和2003年的全國國小英語競賽，她所輔導的勞嘉敏、呂怡相獲高年級組一等獎，呂琪樂等八人分別獲二、三等獎，實現沙坪鎮第一國小英語教學獲全國性獎項“零的突破”，提升了該校在英語教學方面的知名度。
由於各方面表現突出，2003年9月吳巧菁被調到沙坪鎮第四國小（中英文特色學校）擔任教導主任職務，主管該校的英語教學工作。第四國小是一所辦學不到五年的新校，由於教學經驗、教學設備、師資素質等條件的制約，要打造英語特色的品牌，是一項非常艱巨的任務。吳巧菁身負重託，深感壓力重大，但憑著天生的那股韌勁，她帶領英語科組努力拚搏，在短短的一年裡，第四國小的英語教學成績取得了階段性的飛躍。2003-2004年第四國小三至五年級全體學生無論參加由沙坪鎮中心學校舉辦的英語單詞競賽，還是由市命題的期末考試，各年級的成績都在城區國小中獨占鰲頭，令不少學校也為之嘆服！第四國小向創建“英語特色教學”這一目標邁出了成功一步！
潛心鑽研，形成特色
在吳巧菁看來，作為一名教師，就得自加壓力，不斷更新自己的知識結構，努力使自己的知識儲備與時俱進。為了給自己“充電”，她訂閱了多種與英語教學有關的雜誌，併購買了大量英語教學用書。為了發揮多媒體等現代教育技術在課堂教學中的輔助作用，1999年，她參加了多媒體製作班的學習並潛心鑽研，虛心求教，很快便掌握了計算機操作技術，能夠製作教學課件。1999年由她設計的英語教學軟體獲鶴山市CAI課件設計與製作競賽二等獎。
2001年，經過層層推薦，她被廣東省教育廳選送到香港教育學院進修。她珍惜這來之不易的機會，在港期間她勤奮好學，努力學習他們先進的教育理念，靈活創新的教學手法，在畢業匯報課上她所作出的展示是令所有的同學以及導師為之讚嘆！從港回來後，她及時總結經驗，並在全市中國小英語教學交流會上作了經驗介紹。
經過不斷的實踐和磨練，吳巧菁練就了一身過硬的教學本領，她能嫻熟地掌握教學大綱，駕馭教材，迅速地構思出優秀的課堂設計，尤其是在教學方法和手段上有獨到之處：用直觀的教具、惟妙惟肖的簡筆畫，生動形象的身體語言，吸引學生學習英語的興趣；以新穎的遊戲教學方式讓學生在學中玩，玩中學，富教於樂，使學生輕鬆、愉快地學習；讓學生自己用英語編兒歌、編對話、編話劇,有效地激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。學生說，聽她的課是一種享受；家長說，把子女放在她班上放心；外來觀摩的同行與專家說，她似乎有一種“魔力”吸引著學生。作為四小的英語科主管，吳巧菁認為不僅要發揮個人才能，更重要的是融合集體智慧，發揮集體的創造力和戰鬥力。她積極組織學校英語科組的教師每周定期共同參與課堂教學的研究，探索運用多媒體教學，改變傳統的教學模式，並以“走出去，請進來”的方式組織教師外出學習與交流，並邀請全國著名國小英語教師田湘軍親臨指導，使教師們開闊了視野、增長見識，探索優質的教學方法、教學相長，創新性地開展英語教學工作。不管哪位英語教師或哪個級接到競賽通知，吳巧菁都把它當作是整個英語科組的任務，馬上組織英語科組成員進同研究，共同策劃。吳巧菁對工作的熱情和投入很快感染了英語科組的每位教師，帶動了她們的工作熱情高漲，在大小競賽中都傳來捷報。該校的譚淑玲老師獲鶴山市國小英語優質課一等獎，何麗燕老師獲鶴山市信息技術與學科課程整合三等獎，各年級的英語教學成績名列城區國小的榜首。現在第四國小的英語科組已成為一個積極向上、團結奮進的集體！在教育科研的園地里，吳巧菁潛心鑽研、成果頗豐，學科帶頭人的她主持研究的《童話引人、遊戲教學，激發學生學習英語興趣》的英語科研課題已被立項為鶴山市教改實驗課題，為市的英語教學提供了具有價值的科研項目。她先後撰寫了《試論國小英語教學“三步曲”》、《淺談國小低年級英語興趣教學》、《How to let the English Class lively》等多篇教育教學論文，在鶴山市級刊物發表或在論文評比中獲一、二等獎。
社會活動
廣東省中國小教師工作室（吳巧菁教師工作室）揭幕
吳巧菁教師工作室揭幕儀式在我校隆重舉行，這是廣東省教師工作室首次落戶我市。呂嘉琪副市長和市教育局、沙坪街道辦的領導出席了本次儀式。
今年5月，吳巧菁副校長通過了省專家組的答辯和評審，當選為廣東省第二批中國小教師工作室主持人。工作室的籌建得到了各級領導的高度重視和大力支持，特聘了廣東省特級教師吳懷軍、黃焱副校長、市教研室易校林主任和江門市名校長吳福輝校長擔任工作室的顧問，現已迎來了首批省級培訓學員。根據省教師繼續教育指導中心的安排和部署，6名來自湛江、韶關的廣東省骨幹教師，將參加為期20天的跟崗學習，華南師範大學基礎教育培訓與研究院也將派導師進行跟蹤指導。
廣東省教師工作室的開辦，旨在進一步加強我省中國小骨幹教師隊伍建設，建立高校、市縣教師培訓機構和中國小教師工作室這樣“三位一體”的省級教師培訓培養體系，造就一支符合素質教育要求，在基礎教育改革和發展中能夠發揮示範和引領作用的骨幹教師隊伍，打造我省中國小教師標誌性和示範性的領軍團隊，帶動我省中國小教師隊伍整體素質和水平的提升。
“集智，凝思，同進，共名”是吳巧菁教師工作室的理念；“立足教學，服務教學；科研引路，構建特色；深化改革，堅持創新；提升品位，最佳化效益”是吳巧菁工作室的目標。吳巧菁教師工作室將著力研究“國小英語小組合作學習”對提高學生英語水平的影響，從而構建起卓有成效的國小英語小組合作學習模式；也將引領全體成員，開展有效的教育理論學習活動、聽評課活動、教育考察活動、課題研究活動、課堂教學活動和教學研討活動，通過全方位、多角度、多層次的培訓活動，讓每一個骨幹教師都能實現師德與專業的雙提高，確保上級下達的各項培訓任務能圓滿完成。
“博學，審問，慎思，明辨，立行”，吳巧菁教師工作室將攜手全體成員，為服務我市，為省級骨幹教師的成長，為廣東省教育事業的發展作出自己應有的貢獻！
廣東省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
