簡介
鄭創業鄭創業，1988年9月參加工作，其中，他擔任了17年班主任工作，2005年7月份由一名班主任直接提拔為校長。1994年被評為恩平市“十佳班主任”，同年又被評為江門市先進德育工作者，2004年又被評為江門市先進德育工作者，2007年被評為廣東省南粵優秀教師。2009年，鄭創業同志還被評為全國優秀教師。
自強
鄭創業默默為教育作奉獻的精神被大槐鎮人們廣泛稱讚。鄭創業十分注重學習，不斷自我增值，提高素質。學校訂的多種教育教學雜誌，每期必讀，並寫讀書筆記。1997年大專函授畢業，2005年本科畢業。經過20多年的學習修煉，煉就了一身“學高為人師，身正為人范”德才兼備的教師氣質。經過20多年的厚積，鄭創業的教育教學水平不斷提高，理論知識不斷豐富，他撰寫多篇論文獲獎。
工作
鄭創業責任奉獻，付出愛心，創造奇蹟。轉化後進生工作是教育教學工作中難中之難。鄭創業把轉化後進生當成了一種樂趣，一種責任，一種奉獻。他堅持從小事抓起，堅持每天和同學談心，堅持給學生一點愛心，堅持寫轉化筆記。堅持出奇蹟，多年來轉化後進生已有60多人，轉化率達90%以上。
以教為重，彰顯特色。鄭創業老師在教學中善於鑽研，虛心請教，邊教邊學，勤於積累，大膽嘗試，由教學型向科研型教師遞進，教學成績顯著，教研成果有所建樹。他的一條龍作文訓練課，收穫甚大，他輔導學生參加徵文比賽先後有20多位同學獲獎。指導譚舒凱等11位學生在廣東省《第二課堂》一書發表文章。輔導31位同學考入或被推薦到重點中學讀書，有10多位同學獲市級以上的獎勵。鄭創業上課生動有趣，氣氛活躍，能激發學生學習的積極性，深受學生的歡迎。
領導
當好角色，實施布局調整，建設優美的校園。合併學校涉及到千家萬戶，特別是做家長和社會民眾的思想工作。但鄭創業校長憑著他深厚的民眾基礎，和諧的人際關係，高尚的師德，積極熱情的工作，他帶領老師們主動家訪，召開家長會，召開村委會幹部會議，對思想釘子戶多次家訪，用“三寸不爛”之舌說服民眾，用真情的心打動民眾，用實際行動解決民眾提出的難題。通過不懈的努力，於2005年把恩僑中心國小和大槐中心國小合併，2008年合併良洞國小、河灣國小、牛沽湴國小，今年又合併牛山國小、錦新國小，那朗國小。通過布局調整，合併學校，整合資源，做大做強，學校環境優美，教學設備設施先進，教風學風良好，學校和諧，學校已晉升為“恩平市一級學校”，“江門市一級學校”，現正創建廣東省教育強鎮。
理念
勤能補拙，提高自我
1988年高中畢業後，鄭創業當上一名代課教師，不是科班出身的他，別說當校長，就是當一名教師也是不合格的。記得有人曾經說過這樣的一段話：世界上最危險的職業有兩個，一個是教師、一個是醫生，從某種程度上說，教師比醫生還危險，因為庸醫害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。是啊，老師是真正推動社會進步的巨匠，老師用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步的知識、理念和信仰。鄭創業深知自己學識和經驗的不足，怕誤人子弟，因此拚命地學習，努力提高自我。1990年大專函授畢業，2005年取得本科畢業文憑。此外，鄭創業還積極訂閱有關教育的報刊和雜誌，堅持寫學習心得並深入課堂聽有經驗的、優秀教師的課，不斷提高自己的教學業務水平。
一個好學的人不一定能當校長，但一個校長必須好學。當上校長後，鄭創業更注重學習。除了繼續要提高自己的教學業務水平外，還化大量的時間學習有關學校管理方面的知識，並虛心向有經驗的老校長請教，不斷提高自己的管理水平。鄭創業認為一名好校長，要學習、學習、再學習，同時還要常思考，在學中思，在思中學，把學和思有機的結合起來。20多年，如果對鄭創業的工作用一個字來概括的話，就是一個“勤”字。這么多年，周末、暑假、寒假都是鄭創業“閉關”學習的好機會。每天晚上，夜深人靜鄭創業總對一天的工作進行反省，有靈感就馬上起來做筆記，生怕第二天忘記，這是他多年的習慣。笨鳥先飛，勤能補拙，因為鄭創業的付出也終於有了回報，經過20多年的學習修煉，自己的教學業務水平和學校管理的能力得到了大幅度的提升，所撰寫的多篇論文在江門市、恩平市獲獎，所任職的學校多次被評為市教書育人先進單位，2008年鄭創業還被邀請在江門市第六期校長培訓班上作經驗介紹。
以校為家，無怨無悔
以校為家，就意味著把學校里的人當作自己家裡的人，把學校里的事當作自己的事。在那朗國小期間，為了改變學校面貌，自己帶頭義務當泥水工，組織教職工砌圍牆，搗水泥路；學校的設備簡陋，為了接待家長、領導的來訪，鄭創業從自己家裡搬來一張長滕椅。學校的事就是自己家裡的事。2005年創建教育強鎮的序幕在大槐拉開，“創強”的第一仗就是布局調整，為讓並校工作順利進行，一定要在9月1日前把原恩僑中學的舊教學樓進行翻新改造。當時工程進展緩慢，時間非常緊迫，許多民眾都認為教學樓的翻新改造無法趕在9月1日開學前完成，有十多位學生家長甚至揚言：“要是能趕在開學前完工我們跟鄭創業姓”。當時形勢確實很急，他想，無論如何也要趕在9月1日開學前完成工程，不然布局調整，合併學校的進程會無法進行。整個暑假，鄭創業基本上天天在學校，要求工程老闆開夜班，趕進度。他也天天到工地對工程的進度和質量進行了解和督促，每天不到一次學校了解工程進度，心裡總感到不踏實，有時很晚了，也要到學校看一下才睡得安心。為了學校的工作，鄭創業愧欠了親人，他的親戚多次到家裡找他，都沒有見到他，最後他們找到到鄭創業父親，鄭創業爸爸說：“不要說你們啦，連我生日那天，我都難見到他，不論是平時還是放假他在學校的時間比在家裡還多。”是啊，在鄭創業心裡，學校就是他的家，學校的事情就是家裡的事情，多年來鄭創業在學校的時間確實比在家裡的時間多，家裡的親人雖然對他有埋怨，但為了神聖的教育事業，鄭創業無怨無悔。“功夫不負有心人”，在上級領導的督促和我的天天推促下，翻新工程如期竣工，煥然一新的教學大樓讓鄭創業如釋負重。
厚德載物，人格感召
“事能知足心常樂，人到無求品自高”。二十多年來，鄭創業淡薄名利，“知足、勤奮”是他人生的座右銘。不論在哪裡工作鄭創業都用自己的人格魅力來感召人。鄭創業相信人格的力量，什麼是人格的力量？概括起來也就是四句話：一是“無欲則剛”。只有無私慾，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人後，才能在教師中有威信；才能團結人、有感召力。這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。鄭創業從來不把校長這一職業當作謀生手段或提升社會地位的階梯，而只是在平凡的工作中努力地實現自己人生價值，並且把這一職業當作自己的第二生命。二是“雅量容人”。厚德載物，寬容得眾。當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，才聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有人才的積極性、主動性和創造性。三是帶著愛心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣份，當作一種至高的樂趣；所謂利群。就是要敢於並善於為職工排憂解難．為職工謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個想幹事、會幹事、能幹成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有幹事的衝動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮鬥目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融會在一起，只有這樣，學校才能充滿浩然的正氣、各項事業才能得到發展。
廣東省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
