歷史沿革
保山中醫藥高等專科學校1965年5月，改為“保山專區衛生學校”。
1972年3月，保山滇西幹部療養所撤銷，房屋資產及所有人員歸併入衛生
學校，學校由小梨園遷至該所，地址位於保山城西太保山腳，小梨園原校址留作學校生產基地。同年7月，成立保山地區衛生學校革命委員會。
1978年11月，校名確定為雲南省保山衛生學校。
1981年，保山地委決定在衛校校址成立保山地區中醫院，衛生學校遷往小梨園原址辦學，並重新在小梨園擴建校園。
1981年8月，經中共保山地委決定，保山衛生學校定為縣處級單位，仍隸屬於保山行署衛生局主管。
2003年9月，學校開始涉外招收留學生班。
2006年2月，國家教育部根據有關法律以及全國高校設定評議委員會的評議結果，同意在保山衛生學校的基礎上建立保山中醫藥高等專科學校。
2012年，大理州中醫醫院成為學校大理（非直屬）附屬醫院。
2015年3月，學校成為雲南省特色骨幹高等職業院校建設計畫院校。
2015年7月，學校加入“中醫藥保健服務國家標準研發及專業人才培訓基地”聯盟。
辦學規模
師資力量
保山中醫藥高等專科學校雲嶺教學名師：李銘
雲南省高校教學名師：饒學軍、李銘、楊建麗、楊淳、莊臻麗
雲南省高校技能大師：楊淳
雲南省名師工作室：饒學軍名師工作室、楊淳名師工作室
雲南省級教學團隊：
| 名稱 | 院系 | 負責人 | 立項時間 |
|---|---|---|---|
| 內科教研室 | 臨床系 | 饒學軍 | 2012年 |
| 針灸推拿專業教學團隊 | 中醫藥系 | 楊淳 | 2013年 |
院系設定
截至2015年9月，學校設6個教學單位、2個教輔部門和5個黨群部門，校有直屬附屬醫院1所，非直屬附屬醫院2所，教學醫院8所，招收專科專業13個。
| 院系 | 招生專業 |
|---|---|
| 中醫藥系 | 中藥學、針灸推拿、中藥、藥學、中藥骨傷 |
| 臨床醫學系 | 、康復治療技術、醫學影像 |
| 護理系 | 護理、老年服務與管理 |
| 基礎醫學部 | 醫學檢驗技術 |
| 人文社會科學部 | ― |
| 中專部 | 護理、醫學檢驗技術、中醫學 |
直屬附屬醫院：保山市中醫院（三級乙等中醫醫院）
非直屬附屬醫院：保山市第二人民醫院（二級甲等醫院）、大理州中醫醫院（三級綜合性中醫醫院）
教學建設
質量工程
保山中醫藥高等專科學校國家級提升專業產業服務能力建設項目：針灸推拿
中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目：臨床醫學
雲南省級提升專業產業服務能力建設項目：護理、中醫、中藥
雲南省特色專業：
| 名稱 | 院系 | 負責人 | 立項時間 |
|---|---|---|---|
| 針灸推拿 | 中醫藥系 | 楊淳 | 2010年 |
| 中藥 | 中醫藥系 | 李銘 | 2011年 |
| 課程名稱 | 院系 | 負責人 | 立項時間 |
|---|---|---|---|
| 診斷學 | 臨床醫學系 | 饒學軍 | 2010年 |
| 方劑學 | 中醫藥系 | 李銘 | 2011年 |
| 人體解剖學 | 基礎醫學部 | 段德金 | 2013年 |
| 推拿手法 | 中醫藥系 | 楊淳 | 2013年 |
| 生理學 | 基礎醫學部 | 杜士傑 | 2014年 |
| 名稱 | 院系 | 負責人 | 立項時間 |
|---|---|---|---|
| 保山市第一人民醫院（校外基地） | ╲ | 蔣國昌 | 2009年 |
| 高黎貢山保山管理局自然公園（校外基地） | ╲ | 艾懷生 | 2011年 |
| 護理技能實訓中心 | 護理系 | 胡玉萍 | 2011年 |
| 保山市中醫醫院（校外基地） | 中醫藥系 | 任建國 | 2012年 |
| 騰衝製藥廠（校外基地） | 中醫藥系 | 李筱玲 | 2012年 |
| 職業教育臨床實訓基地建設 | 臨床醫學系 | 楊錚 | 2013年 |
| 臨床技能實訓中心（省級） | 臨床醫學系 | 楊錚 | 2014年 |
| 類別 | 名稱 | 負責人 | 時間 |
|---|---|---|---|
| 教研教改項目 | 《方劑學》教學改革 | 李銘 | 2009年 |
| 機能實驗的整合改革 | 李慶黎 | 2009年 | |
| 高職高專《中藥學》多維教學模式的構建與實踐 | 李銘 | 2013年 | |
| 高等職業教育科學研究項目 | 高職高專《中藥學》實踐教學的研究 | 黃建民 | 2014年 |
| 高職醫學檢驗專業實踐教學評價指標體系研究 | 吳建平 | 2014年 | |
| 高職高專中醫藥教育教學質量監控評價體系與保證機制研究(重點課題) | 李銘 | 2014年 | |
| 循證醫學在高等職業院校臨床實踐教學中的研究 | 楊崢 | 2014年 |
學校榮譽
截至2015年9月，學校是全國衛生專業技術資格考試、執業醫師資格考試、護士上崗資格考試、英語等級資格考試、計算機等級資格考試等多種全國性考試考點。設有“雲南省保山職業技能培訓學校”和“雲南省第236職業技能鑑定所”，是“雙證型”畢業生的培訓、鑑定基地。
合作交流
保山中醫藥高等專科學校學術研究
科研平台
截至2015年9月，學校有雲南省教育研究學術工作站——李銘中醫藥教育質量評估工作站，醫學與社會科學研究所等校級科研機構。
科研成果
截至2015年9月，學校獲全國中醫藥職業教育教學指導委員會、全國中醫藥職業技術教育學會“中醫藥職業教育教學研究項目三等獎”1項，雲南省高等教育學會“雲南省優秀高教科研成果二等獎”1項。有雲南省自然科學基金項目1項，廳、市級科學研究項目30餘項。
館藏資源
學術資源
截至2015年9月，保山中醫藥高等專科學校館藏圖書21萬冊，年訂閱期刊600餘種。
文化傳統
校訓
崇德尚學，敦行致遠
釋義：“崇”是尊崇、推崇、提倡的意思；“德”是道德和品行，即人的品質或品格。崇德，即推崇高尚的品格、崇尚有德之人，立身之基，是中國歷代知識分子的精神追求所在。崇德，語出老子《道德經》“修之於身，其德乃真”、《尚書周書武成》惇信明義，崇德報功，垂拱而天下治”；又見《禮記王制》上賢以崇德《禮記·大學》大學之道，在明德，在親民，在止於至善。學海無涯，學無止境，只有具備終身學習能力才能不被時代所淘汰。崇儒尚學，以正風教，乃王化之本也將“尚學”作為學校校訓，要求師生要熱愛學習、刻苦鑽研、尊重知識、尊重規律、追求真理、探索未知、陶冶情操、傳承文明、貢獻社會。
“敦行”之“敦”是厚道、敦促、勉力的意思；“行”即行動、見於《禮記·曲禮上》：博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子“敦行”列為校訓，要求師生要腳踏實地、盡心盡責盡力地去做，強調動手的能力、實踐的作風和對道德的踐履。
“致遠”的“致”是實現、達到之意；“遠”即遠大理想、抱負。致遠，語出《論語》士不可以不弘毅，任重而道遠雖小道，必有可觀者焉，致遠恐泥，是以君子不為也；另見諸葛亮《誡子書》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠就是要高瞻遠矚，有遠見，這是發展前進的動力，是育人的最終目標。
“崇德尚學，敦行致遠”的整體含義就是崇尚德行、注重學習、躬身實踐，實現理想。
校徽
保山中醫藥高等專科學校校徽如右圖所示：
釋義：代表中醫藥文化及中醫技能特徵的“銀針”標誌，居於視圖中心，體現學校以中醫藥為主的專業特色，寓意了辦學的核心價值理念；銀針深扎於書本，體現了學校培養實用技能型人才的辦學理念和發展目標。中間的半圓造型，體現了五行陰陽學說，寓意學校生生不息、源遠流長。
標識內心的底部為一本展開的書，代表知識、學術和科研的沃土，體現了學校銳意求學、不甘人後、尊重知識、治學育人、人才強校的辦學精神。1965年寓意學校悠久的治學歷史，中文名稱的字型由保山名書法家親自撰寫，具有保山的特色與風格，反映了學校的地域特點。
標誌視覺主體造型採用同心圓環為輪廓，顏色搭配上採用藍和白雙色搭配，寓意務實穩健、創新求真的治學風格。主基調色為藍色，象徵清澈與寧靜、莊重與崇高、深邃與透明、智慧與勇氣，白色為原初之色，象徵純潔與美好、包容與變通、和平與自由、永恆和成功。主基調色藍色、中英文白色，寓意學校發展歷程就像蔚藍的天空一樣廣闊燦爛。
現任領導
| 職務 | 姓名 |
|---|---|
| 黨委書記 | 胡彪 |
| 校長 | --- |
| 黨委副書記 | 劉偉道 |
| 副校長 | 彭明興 |
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