學院概況
東北師範大學
學院堅持“尊重的教育”理念和以人為本，全心全意為培養學生成人、成才、成功服務的辦學宗旨。認真貫徹落實“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，把提高教育質量作為中心工作和重要任務。先後啟動本科教育評估實施工程、專業建設工程、師資隊伍建設工程，深入開展以能力培養為核心的教學改革。建立教學質量監督體系，完善教學監督制度，加強了對教學過程、教學內容、教學質量的跟蹤管理，為提高辦學質量提供了制度保證。學院與美國、丹麥等12個國家高校合作，通過“3+1”、“2+2”的模式
校園廣場
藝術設計學院學生野外寫生學院董事長為東北師範大學校長史寧中教授，院長為東北師範大學外國語學院穆樹源教授。學院師資力量雄厚,已形成一支以東北師範大學為主體的、專兼職教師隊伍；一批學術造詣較深的教授和具有研究生學歷、充滿活力的青年教師隊伍；一批由外國專家組成的外籍教師隊伍活躍在教壇第一線。為適應新的教育形勢發展，學院建有現代化的教學大樓，學生公寓和外國專家公寓。設有標準化教室、計算機教室、語音室、多媒體教室、網路課專用教室、美術專用教室、服裝設計專用教室、舞蹈室、琴房、多功能廳、圖書館、電子閱覽室以及服裝設計與製作實習工廠。學院校園文化豐富多彩。每年的“激情五月”“魅力人文”校園文化節、“十月書香”讀書活動、已經成為學院特色品牌文化活動。由中國校友會網評出的中國獨立學院排行100強中，東北師範大學人文學院名列吉林省榜首。
學院校園與東北師範大學淨月校區聯為一體，有著濃厚的學習氛圍和良好的人文環境。學院圖書館設有電子閱覽室，引進先進集成管理系統，實現了校園網上24小時的信息查閱、檢索和連結服務，同時還與東北師範大學圖書網路實現資源共享。學院廣泛開展國際交流與合作，先後與美國、日本、丹麥、俄羅斯、韓國、新加坡等26個友好學校建立了合作辦學關係，每年有20多名外籍教師來學院任教，有200多名留學生來院學習漢語。2006年，中國教育學會、中育國際漢語教育（長春）基地正式在學院設立。學院全體師生在全面貫徹落實黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以培養套用性人才為目標，全面推進學院建設發展，為把學院建設成國內外有一定影響的外向型、套用性綜合大學續寫新的篇章。
歷史沿革
吉林省對外語言文化交流中心20世紀80年代，一批民辦高等教育的先行者，以鄧小平改革開放的思想為指導，以振興中國民辦高等教育為己任，以敢為人先的勇氣和膽識，帶著對萬千學子的關懷，創辦了一批民辦大學。人文學院就是在這種形勢下，從創辦吉林省對外語言文化交流中心開始的。
1988年7月，經東北師範大學申報，吉林省編制委員會批准，創辦了吉林省對外語言文化交流中心。該中心創辦的全部初始資金來自民間，是一個民間辦學機構，也可以說它是吉林省最早創辦的民辦高等教育機構之一。中心的創辦，為一批渴望接受高等教育的學生提供了機會，為地方、為社會加快培養人才開闢了一條途徑。
中心的管理人員和教師都來自東北師範大學，許多離退休幹部包括一些處級以上幹部和原系黨總支書記擔任班主任，做學生思想工作。他們愛護學生、關心學生，自覺主動工作，吃苦、敬業、負責是當時工作人員的特點。
到1991年12月，先後培養了英語、俄語專科人才近800人。日語、俄語培訓班培培訓了660餘人，為許多學生赴日本、俄羅斯留學和工作創造了條件。
辦學一開始就顯示出旺盛的生命力，深受社會歡迎，引起了很大反響，為後來的辦學和發展奠定了良好基礎。
吉林國際語言文化學院1991年11月，經吉林省教委批准，建立吉林國際語言文化學院。這是一所依託東北師範大學的外向型、多學科民辦高等學校，屬社會力量辦學性質，經費自籌，人員實行聘任制。
學院設立董事會，穆樹源教授任董事長，同時出任學院院長，實行董事會領導下的院長負責制。當時，設立了英語系、俄語系、日語系等系科，有英語、俄語、日語、國際貿易等9個專業。
學院不斷研究和探索民辦高校的發展特點，提出了面向市場進行專業改革，使外語培訓與職業技術教育相結合，採取多種形式、多種規格、多種層次辦學，如舉辦商務英語、商務日語、商務俄語、會計電算化等複合型專業，培養套用型人才。
1996年6月，吉林省教委批准學院為“高等教育學歷文憑考試試點學校”，有6個專業進行了試點。實行國家考試與學校考試相結合，考試由三部分組成：全國統考課程考試、省統考課程考試和學校課程考試，全國和省統考課程每專業不少於10科。
1996年9月17日，穆樹源院長在開學典禮講話中指出，實施國家學歷文憑考試，標誌著我們學校的發展已經步入一個新的發展階段，同時提出要形成外向型、複合型、職業型的辦學特色。
在師資隊伍建設方面，與東北師範大學合作，做到骨幹常任，多數穩定，少數靈活。在教學組織上，實行教學組長負責制，制訂教學工作規範，保證教學質量的不斷提高。
這個階段，以規範管理和提高教學質量為中心，在辦好學歷文憑考試試點的同時，繼續辦好自學考試的本專科助學班，在校生達到2100人，同時，還舉辦了外國留學生漢語培訓班和出國留學外語培訓班(日語、德語)。
吉林對外經貿職業學院2000年6月23日，根據《吉林省高等職業學校設定辦法》和《吉林省民辦高等職業學校設定標準的補充規定(暫定)》的精神，吉林省政府批准吉林國際語言文化學院為民辦專科層次的普通高等學校，以實施專科層次高等職業技術教育為主，納入國家統一招生計畫，從此學院成為具有獨立頒發學歷文憑資格的民辦普通高等學校。
2001年3月20日，根據教育部關於規範高等職業學校校名的要求，經吉林省政府批准，學校更名為吉林對外經貿職業學院。吉林國際語言文化學院繼續保留並承擔本專科自學考試助學和開展國際交流的任務。
東北師範大學對外經貿學院1999年國家做出了要進一步擴大高等教育招生規模的決策。為適應擴招形勢需要，2001年9月14日經吉林省同意，東北師範大學決定舉辦具有民辦二級學院性質的東北師範大學對外經貿學院，實行董事會領導下的院長負責制，董事長為穆樹源，院長為張紹傑。根據“吉林省普通高校與社會力量合作舉辦民辦二級學院設定規則”的精神，學院經費自籌，財務獨立。當年招收了300名本科學生，開始實施全日制本科教育。
從2001年到2003年，連續招收了1100餘名學生，頒發東北師大本科畢業證書和學士學位證書。
東北師範大學人文學院2003年4月23日，教育部頒發了《關於規範並加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》(教發[2003]8號)，檔案確定了“積極支持，規範管理，開拓創新”的指導思想，明確了“民、獨、優”的原則，對民辦二級學院的辦學進行了規範，並將這種學院一律改稱為獨立學院。根據[2003]8號檔案精神，東北師範大學於2003年10月10日申請試辦獨立學院。
2003年10月27日，經教育部發展規劃司同意，吉林省教育廳委託吉林省高校設定評議委員會組成評估組，依據教育部[2003]8號檔案，對東北師範大學申報的獨立學院一一東北師範大學人文學院進行了考察和評估。
2004年2月16日，教育部正式批准設立東北師範大學人文學院，由東北師範大學與吉林鵲源國際生物工程有限公司聯合辦學，屬於按新的機制和模式創辦的獨立學院。東北師範大學負責教學的組織和管理，吉林鵲源國際生物工程有限公司負責學院的辦學條件和設施的建設。學院實行董事會領導下的院長負責制，董事長為東北師範大學校長史寧中教授，法人代表和院長為穆樹源教授。
學校文化
校徽
標識由三個“人”字重疊構成一座山峰形標識釋義：眾人齊心協力攀登知識高峰，登上峰頂的人是善於藉助人梯刻苦鑽研的人，也是最成功的人。我院實施以人為本的大眾化教育，一流的質量，頂尖的水平，領先的高校是我院的奮鬥目標。
標識色彩：藍色—象徵世界本源色、希望色、寓意無限、理想與永恆。白色—象徵純潔、高尚。校訓
勤奮開拓，自強育才校園文化
學生社團活動學院人才培養成果明顯。近年來，每年有千餘名學生在全國和省級各類大賽中獲獎。其中，有國際旅遊小姐大賽世界季軍，世界小姐吉林賽區比賽冠軍，長春淨月潭瓦薩國際滑雪節“冰雪天使”。有的學生成為吉林省感動校園優秀大學生、長春市文明大學生，奧運會、亞運會志願者和“感動吉林“十大人物”。2006年以來，應屆畢業生考取研究生的比例一直位於全省民辦高校前列，畢業生就業率一直超過90%。建院25年來，三萬多名學子畢業走出校園，這些優秀學子遍布祖國的大江南北、世界各地，許多畢業生成為所在單位的骨幹力量，為社會主義現代化建設貢獻著聰明和才智。
學校領導
董事長
東北師範大學校長史寧中教授
1950年4月出生，江蘇省南京人，漢族，現任東北師範大學校長、黨委常委，校學術委員會主任，教授，博士生導師。第十屆全國人大代表，國務院學科評議組成員，國家自然科學基金評審會成員，中國教育學會副會長，教育部第五屆科技委數理學部委員，第二屆高等學校理科數學與力學指導委員會機率論與數理統計教學指導組召集人，吉林省第九、十屆人大代表等職。2003年被評為全國留學回國人員先進個人。榮獲2000、2002年度長春市“五一”勞動模範獎章。
負責學校行政的全面工作。主管財務處、附屬學校、出版社；聯繫教育科學學院、繼續教育學院、教師教育網路學院、國家基礎教育實驗中心。
院長
東北師範大學外國語學院穆樹源教授
1936年3月出生，遼寧省西豐縣人，滿族。1956年畢業於東北師範大學俄文系，1956年至1996年在東北師範大學外語系任教，1985年晉升為副教授，1991年晉升為教授。2001、2003年獲吉林省優秀教育工作者稱號；2004年獲吉林省老有所成貢獻獎。現任東北師範大學人文學院院長、常務董事、法人代表；吉林對外經貿職業學院院長、法人代表；吉林國際語言文化學院院長、董事長、法人代表；吉林省對外語言文化交流中心常務理事長；吉林省鵲源國際生物工程有限公司董事長；吉林省外語學會名譽顧問；全國俄羅斯文學研究會理事。
辦學規模
院系設定
設計學院
設計學院創建於1999年，經過近十年的發展，逐步成為東北師範大學人文學院頗具規模的藝術類院系。設計學院有教師46人，學生835人。下設三個專業：藝術設計專業、動畫專業、廣告學專業。設計學院堅持藝術設計教育面向社會發展，把握藝術設計最前衛的發展趨勢，積極主動地探索人與自然、人與社會的互動關係，建立以人為本的教育思想和設計理念。廣泛引進國內、外先進的教學思想以及教學方法。設計學院十分注重加強學生綜合素質的培養，要求學生既要學習研究藝術設計規律，又要掌握相應的專業技術和實際能力。堅持教學密切聯繫實踐，注重研究專業的前沿發展，使學生具備藝術設計與創作、教學和科研等方面的知識及能力，成為藝術教育、研究、設計等方面的中高級專門人才。
依照人文學院“尊重的教育”理念，制定了人才強院的發展戰略，確立了為基礎教育服務、為經濟和社會發展服務的辦學方向，提出了人才立院、強化特色。科學管理、創新求發展的治院方略，以加快人才創新體系和知識創新體系的發展，完成學科建設的合理布局。設計學院經整合形成兩大類學科布局，符合當前社會對設計人才的需求及我院的人才培養目標。本著鞏固和完善傳統優勢學科，重點發展套用學科和前沿學科的原則，將現代藝術體系逐步落實到學科建設的實踐中，從而形成集傳統藝術教育與現代藝術教育協調發展的、完整的藝術教育體系。設計學院有15間微機室，共370台高性能的教學電腦，全面保證每生一台教學用機；有設施完備的4間多媒體教室為教學所用、有11間為基礎課教學所用的畫室、有4間民間工藝工作室等，為學生電腦設計和製作搭建一個良好的學習平台。
在師資隊伍建設上，設計學院有以著名油畫家、教育家胡悌麟教授為首的一批高素質、高水平、有豐富教學經驗的資深教授、副教授和具有創新觀念、業務強、理論水平較高的中青年骨幹教師隊伍。設計學院教師已經基本普及了碩士學歷，在科研和教學等方面也取得了豐碩的成果，特別是2008年藝術設計專業的書籍裝幀設計課程被評為省級精品課，大力地促進了教學，形成了良好的學術氛圍。設計學院積極開展廣泛的國際交流與合作，就藝術設計教育研究等方面，同國內外相關高等院校與文化機構建立了學術交流關係，促進了教師及教學水平的提高。學院已先後派出青年骨幹教師前往清華大學。北京大學等國內各大高校進修學習，並計畫繼續派出部分教師和學生前往國內外各大高校進行交流。工作和學習，為師生建立一個多層次、多元化的學習交流平台。
英語學院
英語學院是2004年2月成立的東北師範大學人文學院所屬的一個系級學院。其前身可追溯到1988年成立的吉林國際語言文化學院，從事自學考試輔導，英語本科學歷教育。在2000年又合建吉林對外經貿學院，招收英語專業學生，2006年三屆學生全部畢業。英語學院下設英語教育系、英語經貿系、英語翻譯系和第二外語教研室。專職、兼職教職員68人，其中包括外籍教師7人。教授、副教授25人，占36.8%，碩士以上學歷教師47人，占69％。英語本科學生991人。2007年8月，英語學院全體師生從文昌校區遷進了美麗而又現代化的淨月東校區。
外籍教師主持會議套用日語系
日語是溝通中日兩國文化交流和經貿往來的橋樑，日語系是以培養具有外貿基礎知識和實務能力的日語專門人才而設定的專業。系主任洪棲川教授現任全國高校外語教學指導委員會委員、中國日語學會理事、吉林省外語學會副會長、吉林省譯協常務理事、吉林省留日同人會副會長等職務。從事日語教學工作幾十年，有著極其豐富的教學經驗，多年來為國家培養了大批高級日語人才。日語系將以洪棲川教授為主導進行教學。為更好的強化學生們的日語能力並為其提供一個良好的語言環境，日語系從日本聘請了八位日籍優秀教師，同時又選聘了從日本留學歸來的優秀學子擔當教學任務，師資力量十分雄厚。
“美化社區環境”奉獻日活動日語係為社會培養了大批日語專業人才，有的留在本校或在其它院校從事教學工作。有的選擇了出國留學的渠道或在國內外考上了研究生繼續深造，也有的應聘到國內外資企業擔當重任。在2005年，畢業生在全國就業形勢嚴峻的情況下仍然取得了100%的就業率。並且有多人成為電通集團、丸紅商社、戴爾公司、富士通、卡西歐等世界500強知名企業的正式員工。日語系以每年50多人的數量，先後向深圳、汕頭等日資企業推薦了大批日語系優秀畢業生。在實踐中得到鍛鍊，獲得了日資企業的一致好評，有的受到了企業管理部門的提拔和重用。為此，學院日語系畢業生在當地產生了相當大的影響。隨之其他外資企業也紛紛主動與學院進行聯繫，希望也能推薦一些優秀畢業生。經協商,學院首先把深圳浦良電子有限公司、汕頭矢崎汽車零部件公司、東芝橡膠製品公司等一些大的日資企業作為日語系畢業生今後的就業基地，儘可能為畢業生提供就業渠道，以幫助家長解決一些實際問題。所有這些都充分體現了日語系積極為社會培養人才的務實舉措。
經貿俄語系
經貿俄語系是東北師範大學人文學院為適應與俄羅斯的經濟貿易往來和國際旅遊產業發展於2000年創辦的。下設兩個專業方向，即經貿俄語專業和旅遊俄語專業。學生全部來自國家計畫內參加全國統一聯考被錄取的考生。2004年經貿俄語系面向14個省區招生，2005年將面向全國22個省區招生。經貿俄語系的辦學宗旨是培養能適應經貿和旅遊方面社會實際需求的既懂經貿、旅遊業務，又通曉俄語的套用型人才。
經貿俄語系現有4個年級，7個班，169人在校生。2007年在校生將增至200人左右。專兼職教師12名，教授3名，副教授2名，講師5名，其中包括兩名來自俄羅斯的外籍教師,還有2名行政管理人員。經貿俄語系現代化教學設備齊全，有多媒體教室、語音室、微機室，教師辦公室配有電腦、彩電，每個班級配有彩電，可以收看兩個頻道的俄羅斯電視節目。經貿俄語系辦學特色突出，主要以培養外向型、複合型人才為主，堅持國際化開放式辦學的新思路，已與俄羅斯伊爾庫茨克國立語言大學、伊爾庫茨克國立大學、伏爾加格勒國立師範大學建立了友好的學術交流和人員交流關係。經貿俄語系大四學生根據自願的原則可以由學院安排赴俄羅斯上述三所大學留學，即可以拿到東北師範大學人文學院畢業證書和東北師範大學授予的學士學位證書，也可以獲得俄羅斯對外俄語國家一級水平證書。經貿俄語系的一切教育教學活動都著眼於人才培養的質量及有利於學生的可持續、健康、長遠的發展。我們將給學生提供優良的學習環境，為學生的專業提高及塑造學生全新的思維方式、思想觀念、學習方法創造有利條件。
套用韓國語系
趣味運動會套用韓國語系設定的目的是以社會需求為導向，建立以培養"韓國通"為主的經貿韓國語本科教育體系，搭建溝通中韓兩國經貿往來和文化交流的橋樑，培養具有國際商務理論和實務能力的高水平韓國語翻譯人才。經貿韓國語專業是非常短缺的熱門專業之一，韓資企業在華投資巨大，在華企業多達6000家，在華生活和工作的韓國人超過100萬，預計2010年在華韓國人將達到200萬人。據媒體調查，懂韓國語的大學畢業生供不應求，市場需求量大。一方面韓資企業需要懂韓國語的中層管理人員；另一方面中國的企業與韓國做生意也需要商務人員懂韓國語。
東北師範大學人文學院創辦套用韓國語系的優勢在於從1988年開始我院以英、日、俄等外語教學起家，積累了18年豐富的外語教學經驗，培養了近萬名外語專門人才。套用韓國語系與吉林省外事辦公室、吉林省政府東北亞研究中心、吉林省社會科學院韓國朝鮮研究所以及韓資企業等單位有著密切的合作關係，容易形成“官、產、學、研”一體化的本科人才培養體系。東北師範大學人文學院中方教師全部都是有留學朝鮮或韓國名牌大學背景的優秀學者和語言學專家；韓方教師全部是由韓國的大學選派的語言學專家。東北師範大學人文學院與韓國教育人才資源部國際教育振興院和韓國蔚山廣域市政府以及韓國江原道政府進行過廣泛的交流，與韓國的蔚山大學、崇實大學、韓世大學等建立了友好合作關係。韓國方面明確表示在選派韓國教師、教學圖書、學生實習、畢業生就業和赴韓國留學等諸方面將給予大力支持與合作。
趣味運動會套用韓國語系的培養目標：具有良好的思想品德和綜合素質，具有紮實的韓國語語言基本功底，具有較強的韓國語交際技能，具有比較廣泛的人文、科技知識，能在國際商務領域和外資企業從事國際經貿和翻譯等工作的實用型、外向型的韓國語專門翻譯人才。套用韓國語系的專業方向：突出經貿韓國語專業特色，培養"韓國通"和同聲翻譯人才。用新理念、新機制、新模式，中韓精英聯合組織教學，共同打造韓國語基本功紮實，精通韓國語言和文化，熟悉韓國和朝鮮半島的情況，了解韓國人和朝鮮人的思維習慣和生活方式，懂得國際商務和管理科學方面的理論知識，能獨立從事韓國語專業翻譯的優秀的本科畢業生。套用韓國語系開設的主幹課程：標準韓國語、交際韓國語、口譯基礎、筆譯基礎、商務翻譯、新聞翻譯、翻譯技巧與方法、國際商務課程、中韓文化比較研究、韓國文學藝術賞析、韓語視聽學、韓國問題研究。
套用韓國語系的辦學特色：重視因材施教和個性化教學，實施有針對性的認知強化訓練，提高學生的悟性、交際能力和語言表現力；重視實踐性教學環節，組織學生赴韓國企業實習，指導學生積極參與各種社會實踐活動，全面提高學生的適應性、創造性和實際工作能力；重視學生“德智體美”的全面發展，開展各種豐富多彩的課外文化活動和跨文化研究活動，拓寬知識視野，全面提高學生的組織能力、研究能力、良好的品行和綜合素質。
文學院
學生在宿舍內瀏覽資料漢語言文學專業主要培養面向現代化、面向世界、面向未來，德、智、體全面發展，具有紮實的漢語言文學專業知識和中文領域多元化專業技能，適應社會發展和經濟建設需要的中國小語文教師，以及和其他與中文專業有關的從業人員，為學生畢業後在社會上求職奠定寬厚、紮實的基礎。根據社會對套用人才的實際需求，來決定中文專業學科發展的內容、方向和重點。從社會對人材需求的走勢來看，中國小語文教師和高級文秘將是文學院在最近一個時期內人才培養的重點。部分學生還可以進入新聞傳播單位，或通過培訓獲取對外漢語教學資格證書從事對外漢語教學，或免試推薦和報考研究生進行繼續深造。本科學制為4年，畢業累計需159學分，符合條件者授予東北師範大學文學學士學位。實行學分制以後，學制將會有一定的彈性。2007年8月，在目前校區西部，在占地16垧的新校區已經拔地而起20000平方米的教學建築群，文學院現在全部遷入現代化的新西校區辦學。
國際商務學院
國際商務學院是在原經濟管理系和國際經濟與貿易系基礎上組建的。新組建的國際商務學院體現了以科學發展觀為指導的辦學理念和合理的經濟管理學科結構，強化了教學的整合性和專業性，進一步落實了國家的教育方針和明確了學院的辦學方向。新組建的國際商務學院下設四個系，七個本科專業，即國際經濟與貿易系：開設國際市場行銷專業；工商管理系，開設工商管理、人力資源管理和會計學專業；國際物流系：開設國際物流專業；金融系：開設國際金融和保險精算專業。全院在校學生968人。
國際商務學院擁有專兼職教師46人，其中博士導師2人，碩士導師4人，教授12人，副教授7人，講師6人，博士和碩士研究生學歷的教師13人。已經擁有一支學歷層次較高、專業結構合理、職稱結構較優、業務素質較強、專兼結合、發展潛力較大的教學、科研隊伍。
學院重視開展素質教育，強調學生創新能力、實踐能力和人文素質等綜合素質的培養，不斷強化科研的先導地位；積極推進以提高教學質量和科研水平為核心的綜合改革，確立了強化素質教育、以培養基礎理論紮實、專業知識過硬，綜合素質高，富有創新精神和實踐能力的經濟管理人才為主要目標的人才培養模式；不斷完善競爭機制和激勵機制，堅持學科強院、人才立院、以學生為本；以學科建設為主線，在不斷提高教學質量的同時，加大科研投入，加強科研工作的激勵和引導，科研水平不斷提高，取得了豐碩成果。國際商務學院在改革開放的大潮中應運而生。隨著中國經濟，社會和高等教育的不斷發展，學校將適應高等教育大眾化，市場化的發展趨勢，努力按照“三個代表”的要求，遵循高等教育發展規律，逐步將學校建設為國內外有一定影響的多科性，高水平，有特色的經濟管理類學院，為中國經濟和社會發展培養更多的高質量人才。
其他院系
機構設定
教學機構 國際商務學院、文學院、藝術學院、亞歐語言學院、福祉學院等 行政機構 黨委、教務處、人事處、學生處 輔助單位 圖書館、現代教育技術中心 附屬機構 鵲源公司、福祉會館 [4]
| 教學機構 | 國際商務學院、文學院、藝術學院、亞歐語言學院、福祉學院等 |
| 行政機構 | 黨委、教務處、人事處、學生處 |
| 輔助單位 | 圖書館、現代教育技術中心 |
| 附屬機構 | 鵲源公司、福祉會館 [4] |
師資建設
學院已經形成了一支以教授、副教授和具有博士、碩士學位教師為主體的專任教師隊伍。2013年，學院有專任教師640餘人，具有教授、副教授職稱教師的比例已達到42%，具有碩士、博士學位的教師比例達到61%。在教師隊伍中，有國務院政府津貼獲得者，教育部教學指導委員會委員，吉林省教學名師，博士生導師。有33名教師被聘為東北師範大學兼職碩士研究生導師。專業建設
學院形成了以經濟學、管理學、文學、法學、教育學、藝術學、理學、工學、醫學等學科門類為主體的多專業協調發展的專業布局。城市管理專業、日語專業、漢語言文學專業是省級特色專業。漢語言文學專業、英語專業是吉林省教學改革建設試點專業。學科建設
國家重點學科| 1 | 城市管理專 | 國家一類特色專業建設點 |
| 1 | 日語專業 | 吉林省高等學校“十一五”本科特色專業 |
| 2 | 城市管理專業 | 吉林省高等學校“十一五”本科特色專業 |
| 3 | 漢語言文學專業 | 吉林省高等學校“十一五”本科特色專業 |
| 4 | 漢語言文學專業 | 吉林省教學改革建設試點專業 |
| 5 | 英語專業 | 吉林省教學改革建設試點專業 |
| 6 | 吉林省人體資料庫與服裝版型研究中心 | 吉林省高校工程研究中心 |
| 7 | 公共事業管理專業教學 | 省級優秀教學團隊 |
| 8 | 《城市社區建設與管理》 | 省級精品課程 |
| 9 | 《交際英語》 | 省級精品課程 |
| 10 | 《語文學科教學論》 | 省級精品課程 |
| 11 | 《城市社區建設與管理》 | 省級優秀課程 |
| 12 | 《經貿俄語》 | 省級優秀課程 |
| 13 | 《文章解讀論》 | 省級優秀課程 |
| 14 | 《財務會計學》 | 省級優秀課程 |
| 15 | 《數學分析》 | 省級優秀課程 |
| 16 | 《寫作課程群》 | 省級優秀課程 |
| 17 | 《商業銀行實務》 | 省級優秀課程 |
| 18 | 《現代禮儀學》 | 省級優秀課程 |
| 19 | 《商法》 | 省級優秀課程 |
| 20 | 《口譯實踐(日語)》 | 省級優秀課程 |
| 21 | 《英語閱讀》 | 省級優秀課程 |
| 22 | 《交際英語》 | 省級優秀課程 |
| 23 | 《英語國家概況》 | 省級優秀課程 |
| 24 | 《書籍裝幀設計》 | 省級優秀課程 |
| 25 | 《政治經濟學》 | 省級優秀課程 |
| 26 | 《基礎會計學》 | 省級優秀課程 |
| 27 | 《中國近現代史綱要》 | 省級優秀課程 |
| 28 | 《中國古典舞基礎訓練》 | 省級優秀課程 |
| 29 | 《計算機網路》 | 省級優秀課程 |
| 30 | 《古代漢語》 | 省級優秀課程 |
| 31 | 《中國古代文學》 | 省級優秀課程 |
| 32 | 《試論城市社區教育的基本內容》 | 省級優秀課程 |
| 33 | 《法學專業“三有一自”人才培養模式的理論與實踐》 | 省級優秀課程 |
| 34 | 公共事業管理系主任郭學賢 | 省級教學名師 |
科學研究
2013年，學院共有6項成果獲獎,是我校在歷屆評獎中獲該項成果獎數量最多的一次。其中，二等獎4項，分別是福祉學院學前教育系趙曉傑老師撰寫的論文《學前兒童成長問題的調查分析及解決對策》、福祉學院學前教育系田茂老師撰寫的論文《美國“關注危險”安全教育課程：經驗與啟示》、國際商務學院哥本哈根商學院成婧老師撰寫的論文《套用型院校商務英語專業跨文化交際課程的本土文化教學研究》、圖書館榮宏偉老師撰寫的論文《高校圖書館知識管理模式初探》；三等獎2項，分別是藝術學院環境設計系商應麗老師撰寫的論文《新時期美術教師應具備的基本素質研究》和信息技術學院公總計算機教研部隋新老師撰寫的論文《人才培養模式改革創新中的大學計算機基礎課程改革》。藝術學院環境藝術設計系教師李帥、潘奕撰寫的《關於景觀規劃與設計的多維化理念》學術論文，從來自國內400餘所相關院校選送的數萬餘件作品中脫穎而出，榮獲三等獎。國際交流
所獲榮譽
學院畢業生
