辦學歷史
合併前：
忻縣區師範專科學校
1958年6月，忻縣區師範專科學校成立。
1959年9月，忻縣區師範專科學校與大同師院合併組建為晉北師專。
1962年7月，晉北師專裁撤。
忻縣地區五七學校
1965年2月，忻縣地委、忻縣專署籌辦耕讀師專。耕讀師專附設在忻縣師範，共招收學生92名。
1966年5月，忻縣專區耕讀師範專科學校成立。
1966年8月，忻縣專區耕讀師範專科學校納入國家計畫，從9月1日起由省核定編制，經費列入省高教事業支出項。
1969年11月，忻縣專區耕讀師範專科學校與忻縣師範等7所區直學校合併組建為“忻縣地區五七學校”。
忻縣地區師範專科學校
1972年1月，經忻縣地區革命委員會研究決定，撤銷“忻縣地區五七學校”，成立忻縣地區師範專科學校。
1973年9月，忻縣地區師範專科學校改建為忻縣地區高級中學。
山西師範學院附屬
1978年1月，經山西省計畫會議研究決定，成立山西師範學院忻縣地區專科班。
1981年1月，山西師範學院忻縣地區專科班與忻縣師範分離，設立獨立的財務帳目。
忻縣師範專科學校
1982年10月，忻縣師範專科學校成立。
1984年8月，忻縣師範專科學校更名為忻州師範專科學校。
忻州師範專科學校
1984年8月，經山西省人民政府批准，忻州師範專科學校成立。
忻州師範高等專科學校
1998年9月，忻州師範專科學校與忻州地區教育學院、忻州職工大學合併組建忻州師範高等專科學校。
1998年10月，忻州師範專科學校與忻州地區教育學院、忻州職工大學、山西廣播電視大學忻州分校合併組建成為以師範教育為主，包括成人教育、高等職業教育在內，面向地方經濟、文化發展的普通專科學校——忻州師範高等專科學校。
合併後：
忻州師範學院
2000年3月，忻州師範高等專科學校與忻州師範學校合併組建成立忻州師範學院。忻州師範高等專科學校與忻州師範學校建制同時撤銷。
2000年6月，忻州師範高等專科學校與忻州師範學校合併組建成立忻州師範學院。
辦學條件
基礎條件
學院坐落在佛教聖地山西省五台山腳下的忻州市區,距離省會太原70公里，距離五台山機場38公里。現有四個校區，占地面積約500畝。圖書館藏書135萬餘冊，電子圖書45萬餘冊，電子資源資料庫18個。擁有先進的教師教育綜合訓練中心、計算機校園網路、多媒體電教系統、體育館及各類專業實驗室，能夠滿足學生的理論學習、實踐和實訓需要。
新校區建設
忻州師範學院新校區
忻州師範學院新校區忻州師範學院新校區位於忻州市雲中新區東側，七一路以東，旭來街以南，雲中路以西，頓奇街以北，占地面積約1619畝，總建築面積46.18萬平方米。主要建設內容包括：教學樓、實驗樓、圖書館、體育場館及附屬設施、學生宿舍、學生食堂、單身教工宿舍及基礎配套設施等項目（不含教工住宅）。項目總投資19億元（不含與土地相關費用），資金來源由銀行貸款、學校自籌、老校區土地置換和省市政府投入等多種方式解決。新校區建設採取“一次規劃，分期建設”的方式，分兩期建設：一期工程總用地面積970.7374畝，總建築面積379600平方米。其中：一期工程第一階段總投資為80299.39萬元，總建築面積為183600平方米（地上179600平方米，地下4000平方米），建設工期為36個月；二期工程總用地面積648.2653畝，總建築面積82200平方米。項目建成後，可滿足約20000名在校生正常教學生活需求。項目總體規劃和修建性詳細規劃方案由哈爾濱工業大學建築設計研究院設計完成。
目前，忻州師範學院新校區建設項目選址工作已順利完，取得《建設項目選址意見書》；《項目建議書》已獲省發改委批覆（晉發改科教發[2247]號）；地質災害危險性評估報告、壓覆重要礦產資源調查報告、一期工程環境影響評價報告、一期工程第一階段可行性研究報告、節能評估報告的編制、審批、報備、批覆工作已經全部完成；一期工程建設用地已完成征地補償工作，正在辦理土地證和建設用地規劃許可證；即將著手開展地質勘察、初步設計、單體施工圖設計、抗震評估等工作，其他前期工作也在穩步推進。
院系專業
2016年學校官網顯示，院本部有中文系、政治系、外語系、音樂系、舞蹈系、法律系、 歷史系、 美術系、 數學系、物理系、 化學系、 生物系、 計算機系、電子系、地理系、經濟管理系、 體育系、教育系、旅遊管理系、會計系、公共外語部基礎部、 電大教學部、 成人教育學院、 軍事教研室、思想政治理論教學研究部等26個教學系部，38 個本科專業，25個專科專業，形成法、教育、文、史、理、工、管和藝術等多學科門類協調發展的格局。
| 院系 | 專業 |
| 中文系 | 本科：漢語言文學專業 |
| 數學系 | 本科：套用數學 |
| 生物系 | 本科：生物科學、生物技術 |
| 地理系 | 本科：地理科學、旅遊管理 |
| 計算機系 | 本科：計算機科學技術、計算機套用技術 |
| 政治系 | 本科：思想政治教育專業 |
| 物理系 | 本科：物理學、物理學教育 |
| 電子系 | 本科：電子信息科學與技術、通信工程 |
| 教育系 | 本科：教育、心理學、學前教育 |
| 法律系 | 本科：法學 專科：法律專業 |
| 經管系 | 本科：工商管理、財務管理、市場行銷 |
| 會計系 | 本科：會計電算化、會計學 |
| 音樂系 | 本科：音樂學、音樂表演 |
| 體育系 | 本科：體育教育 |
| 美術系 | 本科：美術學、書法學 |
師資力量
截至2017年5月，學院有教職工1291人，專任教師915人。山西省“百人計畫”海外高層次人才1名，山西省學術技術帶頭人1名，山西省教學名師16人，山西省高校“131”領軍人才、學術帶頭人和優秀中青年拔尖創新人才14人，碩士以上學位625人，高級職稱人員362人。 1個省級教學團隊，2個院級教學團隊。
山西省優秀教學團隊：有機化學教學團隊 （帶頭人：趙明根教授）
院級教學團隊：有機化學教學團隊（帶頭人：趙明根教授）、物理化學教學團隊 （帶頭人：張海榮)
學科建設
2016年學校官網顯示，學院有12個院級重點建設學科， 2個為省級重點扶持學科。
院級重點建設學科 :物理化學、課程與教學論、人文地理學、區域經濟學、套用數學、體育教育訓練學、中國古代文學、中國近現代史、宗教學、思想政治教育、計算機套用技術、音樂學
省級重點扶持學科:物理化學、中國古代文學
教學建設
截至2016年6月，學校有5個省級品牌專業和特設專業、7個省級精品課程、6個省級普通高校實驗教學示範中心
省級品牌專業和特色專業：化學、漢語言文學、數學與套用數學、歷史學、物理學
省級精品課程：現代漢語、有機化學、普通心理學、儀器分析、文學概論、中國近代史、計算機導論
省級普通高校實驗教學示範中心：物理實驗室、化學實驗室、計算機實驗室、地理實驗室、現代教育中心實驗室、工商管理實驗教學中心實驗室
教學成果
王秋生主持的“地方師範院校扶貧頂崗實習支教的探索與實踐”項目榮獲第六屆高等教育國家級教學成果二等獎。截至2014年3月，學校的“師範院校人才培養模式綜合改革——扶貧頂崗實習支教的實踐與理論探索”、“地方師範院校藝術教育與地方文化結合創新教學探索——《黃河管子聲》的實踐”、“現代漢語課程建設與改革”、“以案例教學推動大學課堂教學模式改革的探索與實踐”等4項成果榮獲山西省教學成果一等獎。
2017年12月18日，由中國外文局指導､中國翻譯協會主辦的“一帶一路”中的話語體系建設與語言服務發展論壇暨2017中國翻譯協會年會上，忻州師範學院院榮獲“LSCAT實訓基地示範院校”稱號。
辦學特色
學校長期堅持教師教育實踐探索。從1997年開始，根據忻州等山老貧困地區基礎教育發展需求，不斷完善師範學校主導、地方政府支持、中國小校參與的“三位一體、協同育人”的教師教育實踐模式，至今已連續20年，每年派出兩批總計40000餘名本專科大學生，到忻州市各縣市區和運城、陽泉、大同及海南共700餘所農村中國小進行為期半年的扶貧頂崗實習支教。近年來，按照習近平總書記給西部支教畢業生群體代表回信精神，學院加大對扶貧頂崗實習支教學生的思想教育和職業教育力度，強化奉獻基礎教育意識，培養了一批批有理想、有擔當，在基礎教育領域辛勤耕耘、默默奉獻的有為青年。同時，進一步落實教育部卓越教師培養計畫要求，完善“三位一體、協同育人”培養機制，深化職前培養和職後培訓一體化的卓越教師培養機制。扶貧頂崗實習支教有效地促進了城鄉教育均衡發展，我院辦學特色更加鮮明。原國務委員陳至立，全國人大常委會副委員長嚴雋琪、全國政協副主席羅富和，山西省副省長張復明等各級領導均給予肯定，要求我院拓寬服務山老貧困地區的路子，為提升農村教育和地方經濟社會發展，做出新的更大的貢獻。2006年，時任國務委員陳至立批示：“忻州師範學院做了我們近年來一直想做但尚未做成的事。他們的做法，為深化師範院校的教學改革，加強學生思想政治工作，解決貧困地區教師隊伍建設問題，提供了實踐經驗，很值得進一步總結推廣”。2007年5月，時任教育部長周濟批示：“要認真總結山西忻州師院的經驗，全面推進師範生頂崗實習半年的工作，這是師範生教育中帶有戰略意義的重要舉措。”教育部本科教學水平評估專家組全面評估後指出，學院始終堅持培養高素質中國小教師、主動為地方基礎教育服務的辦學方向，不斷深化教育教學改革，形成了“全面推進扶貧頂崗實習支教，創新教師教育人才培養模式”的鮮明辦學特色。
學院積極鼓勵學生參加社會服務。2002年起開展“人道、奉獻、博愛”的紅十字精神教育，以此作為思想政治教育和師德師風建設的良好載體，組織師生積極參加無償獻血活動，為中華骨髓庫捐獻造血幹細胞並捐贈善款，至今已連續14次累計捐獻3786人份造血幹細胞和83萬餘元善款，義務獻血17120袋。2008年1月被中國紅十字會總會和教育部聯合評為“紅十字模範校”；先後3次榮獲“全國無償獻血促進獎”。
學術研究
研究成果
2012年至2013年，學院編寫教材12部，發表中文核心期刊103篇，被三大檢索收錄論文26篇，其中被SCI收錄9篇、EI收錄16篇、ISTP收錄1篇，發表省級論文296篇，專著9篇，編著18篇。
科研機構
截至2016年5月，學院有13個學術研究機構。 省級高層次研究機構1個。
校級研究機構：山西省五台山文化研究中心、五台山文化研究所、五台山文化研究協同創新中心、山西省陶行知教育思想研究所、陶行知研究會、元好問研究所、教育科學研究所、基礎教育研究所、忻州文化發展戰略研究中心、忻州方言與文化研究中心、材料科學研究所、生化分析材料研究所、區域規劃發展研究與開發中心
省級高層次研究機構：五台山文化研究所
學術資源
•館藏資源
2016年學校官網顯示，學院圖書館藏書130多萬冊，數位化資源4900GB，其中電子圖書200GB。
•學術期刊
《忻州師範學院學報》創刊於1985年，雙月刊，主要欄目包括五台山文化研究、元好問研究、徐繼畲研究、文學研究、語言學研究、政史研究、哲學研究、法學研究、經濟學研究、教育教學研究、數理研究、生化研究、體育研究等。
文化傳統
校訓
忻州師範學院厚學啟智、修德樹人
“厚學”：崇尚知識，探求學問。教師要勤於鑽研，厚積薄發；學生要勤奮學習，積累學識。倡導博採眾長、兼容並蓄、融貫古今中西的學術追求。
“啟智”：開啟智慧，開發心智。充分發揮師生的主觀能動性，培養良好的學習方法和創新能力，全面提升綜合素質。
“修德”：彰明倫理，完善品德。兼具修養德行和提升素養之義，修德既是育人的根本，更是高等師範教育的價值追求。
“樹人”：培養人才，造就棟樑。體現了學院培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的神聖使命。
忻州師院精神
艱苦奮鬥的創業精神，敢為人先的創造精神
校徽
忻州師範學院校徽校徽的主體標誌為小篆“忻”字，校名為我國著名國學大師、教育家、書法家姚奠中先生題寫。色值為C：13，M：87，Y：100，K：4。
忻州，簡稱“忻”，別稱“欣”。“忻”字有開導、啟發之意，又通“欣”。《說文解字》（忻）：“闓（開）也。從心，斤聲。《司馬法》曰：‘善者，忻民之善，閉民之惡。’”即，有德行的人開啟民眾的善念，制止民眾的惡念。
“忻”字不僅體現了學院的區域特徵，而且與學院“厚學啟智，修德樹人”的校訓相契合，也喻示著學院事業發展欣欣向榮。
小篆“忻”字端莊挺拔，舒展流暢，格調高雅；紅底白字兼具中國印的藝術美感；字型的方正與校徽的渾圓和諧統一。
校旗
忻州師範學院校旗學院校旗為長方形旗幟，分正紅色底（C:0，M:100，Y:100，K:0）和淺藍色底（C:100，M:30，Y:0，K:0）
兩種，分別適用於不同場合或同時使用，其中，正紅色旗為主旗，淺藍色旗為副旗，主副旗同時使用時，主旗在左、副旗在右。校旗旗面正中為學院中英文校名全稱和校徽。校名中文字樣為姚奠中先生題寫的“忻州師範學院”，英文字樣為Times字型，字型顏色為桔黃色（C:1，M:62，Y:100，K:0），校徽顏色與字型顏色一致。旗面尺寸按國旗製作標準分為：288cm×192cm（標準一號旗）、240cm×160cm（標準二號旗）、192cm×128cm（標準三號旗）、144cm×96cm（標準四號旗），長寬比為1.5:1。校外使用時可根據需要選擇旗面尺寸，但必須大於同時使用的各單位及社團旗幟。
系旗
忻州師範學院系旗學院系旗顏色分紅色底（C:0，M:100，Y:100，K:0）、淺藍色底（C:100，M:30，Y:0，K:0）、黃色底（C:0，M:0，Y:100，K:0）、綠色底（C:85，M:15，Y:80，K:10）四種，旗面由校名、校徽、系名組成。校名、校徽、系名的顏色除黃色旗用紅色（C:0，M:100，Y:100，K:0）以外，其它顏色旗都為白色。校名為姚奠中先生題寫的“忻州師範學院” 及Times字型的學院英文名，系名要使用全稱，使用華文行楷字型，系名字號大於校名字號。校徽及中英文校名位於旗面左上角，系名位於旗面的正中央。旗面尺寸為：240cm×160cm（標準二號旗）、192cm×128cm（標準三號旗）、144cm×96cm（標準四號旗），校外使用時可根據需要選擇旗面尺寸，但不能大於同時使用的校旗。各系所用系旗由各系保存。各教學部、教輔單位、職能處室旗幟製作及使用以系旗為標準。
社團建設
影視文藝類：東曉影評社
文體類：世紀圓夢藝術團、交誼舞協會、街舞協會等
實踐類：大學生創業學會、海夢社等，
文學類：遺山文學社
研究類：陶研社
公益類：政史系的愛心社、法律系的法源社、教育系的心理協會
發展規劃
科學分析挑戰機遇
面對對標黨的建設的新要求、抓住實施“1331工程”和統籌推進“雙一流”建設的新機遇、擔負創新驅動發展戰略的新使命、迎接教育綜合改革的新挑戰、破解學院發展中的新問題等機遇挑戰，必須登高望遠，忠誠擔當，戮力同心，勇往直前，把挑戰轉化為學院向奮鬥目標邁進的新動力，把機遇轉化為加快事業發展的新優勢。
一張新藍圖“三步走”
奮鬥目標：落實立德樹人根本任務，堅持科學發展，忠誠擔當有為，團結開拓進取，夯實辦學基礎，提升辦學層次，實現跨越發展，辦好黨和人民滿意、符合新時代發展要求的社會主義大學。到本世紀中葉，經過30多年的不懈奮鬥，把學院基本建成特色鮮明、國內知名的高水平套用型師範大學。“三步走”發展戰略：
第一步：夯實基礎階段。2018年－2023年，實現“兩大突破”和“一個增強”，即實現師資隊伍改善的重大突破，實現辦學空間拓展的重大突破，綜合辦學能力明顯增強，為建設特色鮮明、國內知名的高水平套用型師範大學奠定堅實基礎。
第二步：提升層次階段。2024年－2035年，實現“三個轉變”和“一個提升”，即實現從外延式拓展和內涵式發展並舉向內涵式發展的轉變，從教學型大學向套用型大學的轉變，從本科教育向本科教育和碩士教育協調發展的轉變，提升辦學層次，實現碩士研究生教育，向建設特色鮮明、國內知名的高水平套用型師範大學邁出關鍵步伐。
第三步：實現跨越階段。到本世紀中葉，在夯實辦學基礎、提升辦學層次的基礎上，努力實現跨越發展，基本建成特色鮮明、國內知名的高水平套用型師範大學。
堅守辦學“五個理念”
黨建統領理念、立德樹人理念、依法治校理念、人才強校理念、特色凸顯理念。
現任領導
2018年在職領導
| 職務 | 姓名 |
| 黨委書記 | 王亦農 |
| 黨委副書記、院長 | 張虎芳 |
| 黨委常委、黨委副書記 | 白寶林 |
| 黨委常委、 黨委副書記 | 喬永生 |
| 紀委書記 | 郝鵬飛 |
| 黨委常委、副院長 | 羅小蘭 |
| 李丹 | |
| 張文玉 | |
| 副院長 | 張愛龍 |
