學校簡介
北京市東城區什錦花園國小成立於1950年10月，當時校名為北京市第三區隆福寺國小
北京市東城區什錦花園國小，校址在隆福寺街64號。1952年9月，私立三一國小與該校合併，更名為北京市東四區隆福寺國小。1964年學校遷往東城區什錦花園胡同。更名為北京市東城區什錦花園國小。該校在史無前例的“無產階級文化大革命”的浩劫中被迫改稱北京市東城區紅衛東國小。“文革”結束後，校名恢復為——北京市東城區什錦花園國小。1979年學校遷至東城區美術館后街48號（此新校址在“文革”中曾是“東城區首創路一小”所在地）。
什錦花園國小是一所全日制六年制國小，現有30多名教師，11個教學班。近幾年，學校在教學、教育、體育、衛生等各方面都取得了顯著成績，郭傑校長多次在區教育大會上介紹經驗。該校是市級排球傳統校，多次被評為體育傳統項目優秀校、課間操評比先進校，體鍛達標甲級校、健康促進學校銅牌獎，2000年被評為區教育科學研究先進集體，區科技活動先進集體，2001年被評為小班化教學研究先進集體，同年被吸收為中國教育學會德育專業委員會會員校。
教學特色
溝通方式靈活多樣面對面溝通、電話溝通和書面溝通，什錦花園國小教師常用的方式。
家訪是面對面溝通的重要形式。該校每位班主任老師每學期都要對一半以上的學生進行家訪，一年內對全班學生普遍家訪一次，重點學生家訪兩次以上。學校以班級為基礎，每學期都按不同形式召開家長會，有班主任介紹情況的匯報式家長會、交流親職教育經驗的互動式家長會、匯報學生學習成果的展示型家長會，還有在部分學生家長中召開的談心式家長會。
請家長參與學校活動是該校頗具特色的家校溝通方式。為了讓家長了解孩子的學習生活，學校請家長參加升國旗儀式和開學典禮，參加主題班隊會、中秋篝火晚會、體育比賽，進課堂聽課，和孩子一起去電視台錄製“成長線上”節目、為社區孤寡老人送溫暖……這種體驗式溝通拉近了家長與學生、老師、學校的距離。
電話是現代家校溝通最便捷的方式之一。什錦花園國小學生每人都有一張與名片一樣的電話聯繫卡，寫有學校、校長、班主任、任課老師的電話號碼，家長可隨時聯繫。小小聯繫卡發揮了很大作用，如今手機簡訊已經成為該校教師、家長最方便的聯繫紐帶。
書面溝通則把家校聯繫推進到了新的層面。學校給每個孩子建立了成長記錄冊,記錄了家長對孩子的祝福，老師對學生的期望與鼓勵，在學校與家庭之間架起了一座“連心橋”。
便條與報喜單是常用的書面聯繫方式。老師寫張便條，寥寥數語就讓家長了解了孩子在學校的情況。只要學生有了可喜的進步，老師就及時用報喜單通知家長。家長和孩子收到報喜單可高興了，有的把它貼在牆上，有的把它珍藏在資料夾中。老
北京市東城區什錦花園國小師們則發現收到報喜單的同學上課都格外精神。家長意見表、給家長的信和學生評語也都是書面溝通的好形式。
溝通藝術因人而異
面對千差萬別的家長，什錦花園國小的老師們在溝通中講究藝術，儘量做到因人而異。
對於家教有方的家長，老師就將學生的表現如實反映，認真傾聽他們的意見，請他們提出教育措施並充分肯定和採納。有些家長對子女教育頗為內行，甚至朋友都把小孩拜託給他輔導，老師就在家長會上專門請他談經驗。
與溺愛型的家長交談，老師就先肯定學生的長處，適時指出學生的不足。一方面充分尊重學生家長的感情，肯定家長對子女的熱愛，同時懇切地指出溺愛對孩子成長的危害，說服家長不因溺愛而隱瞞子女的過失，轉而採取正確的教育方式。
對孩子放任不管的家長，老師們則多報喜、少報憂，委婉地向家長指出放任不管對孩子的負面影響，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管的態度。
面對最感頭痛的後進生的家長，老師們不用成績這一個標準來否定學生，而是儘量發掘學生的閃光點，讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步。對孩子的缺點他們每次有重點地說，而且絕不言過其實，讓家長感受到老師對孩子充滿信心。這樣，家長也能正視孩子的問題，更主動地與老師配合。
對於有偏見的家長不急不惱，以理服人。許多家長有強烈的維權意識，有時不了解情況，就會感情衝動，指責老師和學校。實踐中校領導告訴青年教師，碰到這類家長，最有效的做法就是面帶微笑，克制自己的怨氣，用自己的寬容大度贏得家長，最終消除誤解和矛盾。
校園環境
什錦花園國小把“辦規範+特色的學校，育全面+特長的學生，做合格+專長的教師，樹立服務意識，關注每個孩子，家校協同營造和諧、健康、安全、人文的校園文化。”作為辦學目標。堅持“以人為本”的辦學思路，遵循“和諧、健康、安全、發展”的辦學理念。學校現有教師32名，其中區骨幹教師3名，校骨幹教師7名，黨員14名，占在崗教師總數45.2%。是一個教風嚴謹、愛崗敬業、勇於創新的教師群體。學校重視校園文化建設，在學生行為習慣培養、美育教育、教科研、體育各方面取得了驕人的成果。
北京東城區國小名錄
| 北京東城區國小名錄，你知道多少？本任務就來細數東城區的各國小校園。 |
