劇情簡介
校墓處 自從納蘭中學經歷過一場火災後，牆上無故出現像人影似的污跡，夜半又傳出歌聲，各種可怕的鬼怪傳說在學校里流傳。
在教育政策下，高強、查理、賓仔和阿狄被派到納蘭中學這間女校，沉悶的寄宿女校亦因男生的出現一下子變得鬧哄哄。戀愛和叛逆是年青人的權利，無論訓導主任方小姐如何禁止也沒用。在一次男女生暗地裡開的派對之後，眾人的感情更是突飛猛進，而就在情到濃時，隱藏了十年的追魂詛咒也啟動了。
阿狄、阿絲、阿Cat離奇失蹤死亡，令高強和逸敏陷於崩潰邊緣，決定挑戰“嚴禁談戀愛”這條違反天理的校規。此時，因火災而消失了的校務處又再次出現，訓導主任的冤魂靜靜地步出，一步一步的逼近……
演職員表
演員表
職員表
| 出品人 | 魏詩傑、潘大年 |
| 製作人 | 劉偉強、黃綺雲、鄧維弼 |
| 監製 | 劉偉強、羅德明 |
| 導演 | 錢文錡 |
| 副導演(助理) | 陸劍青 |
| 編劇 | 呂冠南 |
| 攝影 | 談智偉 |
| 配樂 | 王建威 |
| 剪輯 | 陳志偉、黃海 |
| 道具 | 何樹榮 |
| 藝術指導 | 陳十三 |
| 美術設計 | 梁樂民 |
| 造型設計 | 鄭如麗、林偉樂 |
| 服裝設計 | 周卓慧 |
| 視覺特效 | 萬寬電腦藝術設計有限公司 |
| 燈光 | 陳香江 |
| 錄音 | 陳文釗 |
| 劇務 | 周禮賢 |
| 場記 | 許學文 |
| 發行 | 星空傳媒發行製作有限公司 |
幕後花絮
校墓處 Steven表示，當時用力把Toby按在地下，她極力反抗，並以腳踢中其大髀內側，怎料他的頭部撞落地下的罐時，竟不慎撞爆鼻樑！問Steven是否擔心毀容，他無奈地說：“沒辦法啦！現在科技那么先進，很容易除到那個疤！”
傅穎猶有餘悸地表示，曾被跌下的道具門壓傷頭部，劇痛難當；而陳美詩拍攝被拖行的戲份時，腳部亦被撞至瘀黑；至於新人傅嘉莉拍攝跳樓戲時，站在三層樓高的天台作勢跳下，由於風勢強勁，拍攝時多次NG，她差不多站了足足半個小時，事後直言害怕到腳軟！發生意外的還有天佑，他被門夾傷手指及扭傷頸部，所以每次開工也會先上香，以保拍戲平安。
幕後製作
女主角最後是被前校務處訓導主任阮詩音掐死了，影片中可以清晰的聽到女主角脖子的斷裂聲音，結局處女主角逸敏成了新一代的訓導主任，雖然原校務處被燒毀，但是校規和新的訓導主任還在，也就是說詛咒會繼續下去，男主角高強是逸敏第一位訓導對象。
演員團隊
校墓處 
校墓處 Ⅰ找來Boyz中的張致恆和Shine中的徐天佑，加上人氣少男李逸朗和2R等青春偶像演繹恐怖鬼故事的手法並不新奇，相信各偶像還是能恰如其分地演繹出年輕人的青春和活力，衷心希望這部打著恐怖片旗號暗裡諷刺刻板無力教育制度的作品能為香港電影注入一股新活力。
影片以講故事的方式
Ⅱ校園恐怖片一般有幾種故事的講述方式，第一種是若干年前冤死的某個女生（男生極少）到了今天開始報復，女生冤死的原因大概主要有兩種，戀愛受挫或者被其他同學欺辱，基本上很難跑出這個範圍了。第二種故事的講述方式是有關嚴格戒律的，這是一種反人性的殘酷的法則，於是違反的學生都受到了制裁。本片大體屬於後一種，但戒律中的第一條禁止戀愛則被無限的擴大了，所以此片的創意點是兩種故事講述方法的結合，極為恐怖。
影片對房間情有獨鍾
但令筆者更感興趣的是在於影片對房間的情有獨鍾。上過學的人都知道，有幾個地方是最令學生們記憶深刻的，首先是教導處，廣而言之便是老師辦公室，這裡象徵著一種壓迫，是學生的地獄是老師的天堂，一般來說凡是有關學生與老師矛盾之間的故事都不可避免地要涉及到這個場所。學生在這裡受到懲罰，老師在這個強勢地點懲罰著學生，這種懲罰變成了恐怖的戲份。在此片中，這個地方顯然是影片的恐怖事件主要發生地，那個教導主任的可怕正是由於教導處這種權力場所有襯托，所以殺死這個惡魔的唯一方法便是燒掉這個罪惡的地方，筆者在現實中也相當同意這個觀點。
影片關於廁所
其次是廁所，很可笑，這是一個骯髒的地方，但這裡卻是學生的天堂，一方面學生所有的劣跡都可以毫無保留的在這裡實施著，例如抽菸，打架，更由於其污晦的環境，使得這裡具有一種性的暗示功能，雖然不夠強烈，但的確是青春衝動的無奈。而另一方面，只有在廁所中，學生與老師之間才是真正的平等關係，因為這裡只關係到生理問題的解決，而對於中學生來說，與成年人並沒有什麼兩樣。所以在《陽光燦爛的日子》里，夏雨可以看著馮小剛如廁時哈哈大笑。放縱與平等使得廁所這種污晦的場地成了學生的天堂，這是極具諷刺意味的，但現實中的確如此，所以在恐怖影片中，這個地方往往也是著力強調的。但對於本片來說，在廁所所設定的情節便顯得有些故作玄虛的沒頭沒腦了，令人頗有失望，因為阮詩音的權力在教導處已經充分體顯了，廁所作為其可怕的表現頗有些畫蛇添足的意味。
影片關於天台
還有一個地方是天台，但和廁所擔負的性能幾乎是一致的，看到了自由卻無法真正的地自由起來，除非選擇死亡，諸如跳樓，但有一點不同，這裡並沒有老師與學生的平等暗示。由於此片涉及得不多也就不贅述了。
影片關於校園
第三個校園場所莫過於教室，但有些不同的是，所謂的教室往往分為兩種方式，第一種就是普通教室，與恐怖片相聯繫的故事一般屬於集體欺負人的，這是一個大環境。而一些生物實驗室等地方則是某個有關人性的一小撮學生故事的發生地，例如幾個男人在實驗室的某個角落輪姦了一個女同學，例如某個社團里的故事，諸如此類的。但這部影片中基本沒有涉及，於是也便按下不表了 。
影片關於操場
關於操場的描述雖然不是很多，但事實上也有若干個例子，尤其操場的露天性，所以這裡的恐怖氛圍無形中減輕了許多，但如果到了夜裡，面對著寧靜面對著滿天的星星月色，借著黑暗的掩飾，操場恰恰是一個表述衷腸的好地方，所以涉及到這個環境的恐怖片往往都會與早戀有關的，尤其女生對男生矯健身材的迷戀以及男人對女生活力的性覺悟，帶有青澀的愛情意味，當然，愛情背叛了，承諾不在了，恐怖也就接踵而來了。此片中也基本不涉及這個場地，權且擱在一邊。
影片關於樓道
樓道是所有校園恐怖片中最令人感到觸目驚心的地方，這不但是故事發展的需要，是場景攝影鏡頭的轉換，更主要的是樓道的結構本身就造就了一種恐怖效果。狹長的，有盡頭沒有盡頭的，有種無形中的孤獨與壓迫感。形而上的層面，樓道是通向死亡與生存的道路，這是一種未知的過程，這種未知的吸引力在於一種選擇，所以樓道即為生即為死，恐怖片中一般都會大力渲染一下。但對於本片來說，顯然樓道並沒有充分地發揮其生與死的作用，取而代之的是門。打開一扇門，是生路還是死亡？這同樣是一種選擇，是一個未知數。導演在這部片中以門的開關替代了樓道的感覺，的確算得上一個聰明的變化，但極為可惜的是，影片結尾處，所有的門也許都是死亡，雖然造就了那個冤魂的可怕與強大，但事實上卻抹殺了學生的選擇，更沒有學生闖入門中的情節以表現那種大無畏的反抗精神，所以，門得運用雖然討巧，卻遠沒有達到更深層的意義所在。
