基本信息
書名：
作者：張天逸
定價：39.00元
內容簡介
第一篇編寫“思路”
“何謂四惡？”一惡，不教而殺謂之虐。二惡，不戒視成謂之暴。三惡，慢令致期謂之賊。四惡，猶之與人也，出納之吝謂之有司。本書在編寫思路中本著告訴大家什麼是面試，面試班的介紹及教學流程，教會面試避免大家被“虐掉”，同時告誡成功需要耐心。在其中更是通過大家的自我思考，初步設計學習時間避免大家誤區認為面試班能幫你速成。進而做到毫不吝嗇的講解面試各個方面。最後讓大家真正理解面試成功靠你而非“保過班”。
*認識第一、面試面的是什麼？
了解第二、“保過班”的介紹
保過第三、“保過班”的教學流程
*成功第四、面試成功的取決你的選擇
第二篇命題“展示”
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”在面試前的準備階段大家不用擔心考官不了解你的能力及特長，而要多考慮自己是否理解面試試題、命題思路、評分參考。本篇通過展示完整的面試試題本，讓大家仔細閱讀後，由命題者講述在設計試題時的思路及考核目的，進而加深對各類題目的理解。明白出題類型考核能力點等，進而展開思考，能做到“有的放矢”設計答題思路。
展示第一、面試題本真題展示。教學提示：如何閱讀面試試題本。
出題第二、出題者的思路及想法。教學提示：了解命題者心理及把握考點
評分第三、評審手中的評分標準。教學提示：品味評分原則及得分要點
標準第四、面試招錄工作方案（節選）。教學提示：認識招錄工作的流程及重點
第三篇外修於“型”
俗話說：天有三寶，三光為寶。日、月、星。地有三寶，三柔為寶。水、火、風。人有三寶，三品為寶。精、氣、神。對於面試者而言，只有“精滿”，“氣足”“神旺”才能展示出自我風采，並傳達給考官、評審足夠的信心。本篇通過講解備考時間安排，語言使用及著裝禮儀進而展示出自己最佳的精神風貌，贏得形象上的好評。
精力第一、學習的方法和自我分配時間，不同基礎不同學習方法，根據自己時間分配學習。
*語氣第二、語言的使用及感染力的體現，語言使用的規範，表達的感染力。
*神韻第三、有禮、有節精神風貌的展示，著裝的注意事項，精神面貌如何展示。
第四篇內修於“身”
“道”乃是規律。論語中講道曰：“上士聞道，勤而行之。中士聞道，若存若亡。下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。這就是說任何事物都有其規律所在，在整個面試過程中必然有其規律可循。大家真的理解其中的道理後勤加練習，勢必會成為古語中的“上士”而非“下士”。本篇為書籍中的重中之重，面試之“術”（以“道”御“術”為根本）
*試題分類第一、“分類術”（保過班的教學分類講解）
（一）何謂“認知型”試題
1.自我介紹
2.客觀評價
3.興趣愛好
（二）何謂“專業型”試題
（三）何謂“情景型”試題
1.人際關係處理
2.計畫組織協調
3.應變能力體現
4.臨場壓力測試
5.串詞講故事
6.模擬及演講
（四）何謂“意願型”試題
1.職業選擇
2.崗位判斷
（五）何謂“智慧型型”試題
1.政策理論
2.社會現象
3.綜合分析
4.成語名言
5.啟示聯想
6.漫畫試題
（六）何謂“行為型”試題
1.過往成敗
2.事件回憶
（七）何謂“投射型”試題
“背”題第二、“保分術”（筆試占優勢，想通過“背誦試題”保證成績者使用）
（一）“認知型”試題
（二）“情景型”試題
（三）“意願型”試題
（四）“智慧型型”試題
（五）“行為型”試題
“懂”題第三、“爭分術”（筆試占劣勢，活學活用者使用）
一、揣摩術
自我心理（平和心態）
評審心理（興奮與疲憊心理）
對手心理（高分、低分對手）
二、捭闔術（萬能公式使用）
對“外“之術
對“內“之術
第五篇厚積“理論”
子曰：不在其位，不謀其政。現實中的我們充分的印證古人的這句名言。因為我們的學習工作並不在國家黨群、行政、直屬機關單位，所以對於政策理論了解不足或理解不透而，即將上崗的準公務員就應該做到，君子思不出其位。本篇通過列舉各類理論，讓大家對理論知識及用語有個全方面的記憶及了解。
認識第一、青年幹部怎樣認識和把握自己，答題套用提示。
能力第二、公務員應該具備的通用能力，命題原型能力點展示。
講話第三、十七大報告節選，答題套用提示。
報告第四、2010政府工作報告節選，答題套用提示。
工作第五、各類工作匯總：
（一）內勤事務會議、培訓與接待
（二）外勤事務比賽、宣傳與調研類
（三）綜合協調事務社會安全事件類
（四）應急事務自然災害、事故災難類
答題套用提示
第六篇薄發“套用”
領袖毛澤東曾經說過這樣一句話：“精通的目的，全在於套用，知識不是力量，使用知識才是力量。”而我們說不僅僅會使用更要活學活用才能將你的知識轉化成語言的力量。本篇通過對試題的點評及理論的結合使用這樣的方式，讓讀者體味下本書中前後講到的新論語在考題中的使用，達到深刻理解靈活運用的目的。
*對比點評第一、分類作答試題
（一）“認知型”試題套用
（二）“情景型”試題套用
（三）“意願型”試題套用
（四）“智慧型型”試題套用
自我歸類第二、答題思路的歸納
第七篇備考“修行”
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。通過以上的講解讓大家對面試有了全面的認知、了解並洞悉了出題者的意圖及評分點，在此基礎上可以自主設計自己的回答思路。但正如孔子所言，如果不勤加練習，達到一種本能性的語言反映，勢必會出現因臨場緊張造成的大腦“短路”的情況出現。
周期第一、考前的時間分配
練習第二、有節奏的階段練習 調整第三、瓶頸時的心態調整
第八篇親身“感受”
子曰：三人行必有我師焉，擇其善者而從之，則其不善者而改之。本篇選錄了過關學生的面試感言中記載的真實案例（未經任何修改）。通過成功學員自我表述，講述自己在考前心理、參加輔導心得、後期自我準備及調整及面試現場感受。不同類型的人有著那些相同和不同的感受，閱讀後你能找到其中的“通性心得”，也肯定也會找到一個與你相同類型的考生從而找到自我，便於備考。更選擇那些在面試環節失利學員的寶貴經驗，即看到成功者又看到失敗者擺正心態最重要。而“當局者迷，旁觀者清”通過一部分親身參與考試測評的考官回憶考試現場的感受進而幫助大家摸清評委的心理。最後，通過面試教學的教師談談在整個各種班次中的教學心得，以培訓者的眼光教會大家面試備考的方法。
成功者第一、面試成功學生感言
全面備考讓我過關
心態是取勝的關鍵
時間是成功的鑰匙
厚積薄發是本秘籍
真誠是過關的真諦
面試一切皆有可能
親和力是我的法寶
省政法幹警的面試
我的臨場調整心理
我不培訓也能過關
我的成功，我做主
教學提示：匯總梳理各類成功要素
失敗者第二、面試失利學生經驗
我的“杯具”你別用
培訓並不是“萬能的
失敗中有收穫的喜悅
教學提示：警惕不要犯同樣的錯誤
旁觀者第三、考官評審測評回憶
教學提示：關注的考生類型及注意聽的語言
教學者第四、面試教學中的心得
教學提示：什麼樣的學員容易過關
第九篇面試“新論語”
子曰：論語為孔子及其弟子的經典語錄，對政治、社會、文化等多方面的內容進行講解。其中講述著記錄著為政、治學、孝義等相關內容，而及到的禮、樂、社、御、書、術都有相關經典詞語加以表述。本篇通過整理“論語”及國學大師的經典“語句”借鑑給大家學習備考使用，更希望大家能通過啟迪對自己的人生、事業、家庭等起到新的感官上的認知。
論語第一、選自論語並加註解。
國學第二、選自各類國學大師。
諺語第三、選自與面試有關的詞語。
官道第四、選自各種渠道的官道論點。
出版信息
出版發行： 中國經濟出版社
印 刷 者： 北京市通縣華龍印刷廠
經 銷 者： 各地新華書店
開 本： 16開
印 張： 16.75
字 數： 390千字
版 次： 2011年5月第1版
印 次： 2011年5月第1次印刷
書 號： 978-7-5136-0734-6
定 價： 39.00元
社會影響
當今這個時代的人都很現實，也秉承著實用主義的原則，用的時候在選擇，不用的時候就放到一邊去，講的俗氣些就是“現用現交”更直白的講，只有你進入了公務員面試這個環節，才想到去尋找一些有價值有意義的書籍來給自己進行一次“惡補”而就是這個“惡補”的惡字，而惡字是亞字加心字組成，身體亞健康不好，心態亞健康又何好之有。所以，心態發生了變化，感覺茫然、焦躁，甚至想到了很多“歪門邪道”，更有甚者想直接弄到面試考試原題，在找個標準答案背誦而矇混過關，但這不現實。這裡給大家透露下，公務員考試考前是絕密，考中是機密，考後是秘密，這樣的保密級別中有那些人，那些組織或機構敢冒天下之大不違來幫你？所以求人不如求己。這裡和大家分享個小故事。一個人遇到了難事，便去寺廟裡求觀音。走進廟裡，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”這個故事可能讓大部分人知道，面試是需要靠自身的努力實現一個相對理想的結果。
講到面試，面試歸根結底是一場面對面的考試，而在這個過程中最需要的是溝通。那么溝通是什麼？我們說是情緒的轉移，信息的傳遞，是感覺的互動。在這個過程中溝通又表現出的三大特徵，即行為的主動性，過程的互動性，對象的多樣性。這就要求主動的展示自己，互動的問答以及符合多位評審的心理。那我們在談溝通的時候要知道溝通有三種形式。一自我溝通；二與他人溝通；三與公眾溝通的演講。這裡可以引用論語中的一句話：“知人者智，自知者明”，一個很會溝通的人，一定很會和自己溝通。往大了講是明白自己的人生價值趨向，往小了說能知道自己的優劣。試想，一個人格局很小、境界很低、心胸狹隘，怎么能講出大格局的話？而一個沒有使命感的人，同樣也講不出來有使命感的話。講到這裡相信大家已經能明白這是對人生觀、價值觀、世界觀的綜合考量，是我們智慧的展示。而溝通要使用什麼？很明確要使用語言。
語言我們又可以分三種，即文字語言、有聲語言、肢體語言。文字語言傳達信息，有聲語言傳達感覺，肢體語言傳達態度。文字語言可以先擱置一邊但有聲語言我們想說這樣的一句話：“有才的人不一定有口才，但有口才的人一定是個有才的人，因為口才本身就是一種才華”。面試需要展現口才嗎？需要。肢體語言是通過觀察來獲得，試想被動的應聘者不能通過肢體語言展示出對招聘方的重視，是一件非常可怕的事情。一個人如果能改變其不良的語言慣性，那就會改變你的神經系統、行為系統，最後就肯能改變你的命運。正如論語講到的：“君子敬而不失，與人恭而有禮。”所以，要學會使用聲音語言及肢體語言的同時端莊心態，心態好才能和顏悅色，心態的改變就會改變你的面色。否則，心態不好知識越多越反動。所以使用溝通要把注意力放在結果上，而不是心態和情緒上。
但僅僅有好心態和情緒就能成功嗎？不是的，因為面試也是考查一個人的思想。而思想這個陣地，你不占領，就會被別人占領。我們要學會獨立思考，而非人云亦云。如果一個人不會獨立思考，就會老是陷入到別人的遊戲規則里。相對思考力的執行力、表達力，而言思考力是萬力之源，思考一旦出現偏差，執行力越強，犯的錯誤就越大。所以正向的思考尤為重要。面試既要面口才也要面心智更要面的是你的態度，這是一種人生的態度，是一種學習的態度，是一種工作的態度更是一種應試的態度。這裡要與大家共勉一句話：“成功者的常態，就是失敗者的變態。”現在請大家和我一起“變態”吧！而這個變態是改變你現在的態度。這些非規範用語可能讓挑剔者感覺不足或不倫不類，但殊不知當你看到別人身上的不足，可能就是你存在的價值。否則你的價值何在？所以，評價別人的前提是一定要懂得認同別人，你知道認同別人多么重要嗎？你知道重視別人多么重要嗎？重要，因為認同別人，就是肯定自己。這印證了一句老生常談：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。
最後，想糾正一個錯誤的認識。這個錯誤是說：“知識就是力量”。因為會使用知識才能將知識轉化成力量。領袖毛澤東曾經說過這樣一句話：“精通的目的，全在於套用，知識不是力量，使用知識才是力量。”而講這些的用意是請大家不要停留於“腦”更要將“腦口合一”要知道教育不等於訓練，教育可以改變觀念，但訓練才能改變行為。請大家要做好充足的準備，因為，一個不做準備的人，就是準備失敗的人。所以，面試是一場人生智慧的考試，相信會得到您的認同。
作者
張天逸
國內唯一集面試命題、考官、培訓三者為一體的大成者、天逸教育教學總監。長期從事公務員面試考試的研究工作，多次擔任面試考官，有豐富的理論經驗和實踐經驗。在授課過程中、將命題者在命題時所規定的各類題型的標準思路和標準答案，和命題屆“反套路”“反培訓”的命題思路，和考官的現實打分，和考生的高效提高，四者有效的結合到一起，研究出了“三反”“十步驟法”，“三反”即“反命題”“反考官”“反培訓”的授課體系，“十步驟法”即對各類面試題型的最快速，最精確的解題方法，所帶協定班面試通過率曾多次創全國最高記錄，深受全國廣大考生的歡迎。
創作背景
面試好比“比武招親”為贏者居之。不在於你的“武功（學歷、自己認為儲備的知識）”有多高，關鍵在於你“擂台（面試考場）”的表現有多好，能否超過你同場競技的競爭對手是關鍵。所以面試是一種相對性測試，而非絕對性測試。因此，我們可以武斷的總結，即面試的時候有兩大因素決定你的成敗，一、在主觀上說就是，對比性而言你要調整好應試時的競技狀態，超過你的競爭對手、體現出自己最擅長、超出他人的優勢。二、在客觀上說就是，取決於競爭對手的素質、能力、表現及考官組的整體感覺。博得大多數人的好感。所以可以說面試一靠實力，二靠運氣。這是兩句“最有用的廢話”。
而目前對於大家而言，運氣的好、壞只有在面試後才能知道，那我們只能提高自己的實力進而把主動權掌握到自己手裡，而針對如何提高自己的實力廣大考生朋友又有很多爭議，具體情況可能有三種。
一種是覺得面試就是考查固定的標準答案，於是便找來書籍只是背誦而不加以實踐的生搬硬套的刻板學習方法；
其二是認為依靠外力可能來的更快，例如目前比較盛行的公務員考試面試輔導班，盲目的迷信某某結構或名師能幫助自己解決所有問題，而放棄了自主原有的主觀認識及判斷；
最後一種是自己真正的能看到考試實質，這種實質是對大家職業能力的全方位的考查。自己不僅用心尋找專業的輔導教材，而且做到常時間的積累、思考、領悟、聯繫自身實際進行總結，同時通過與他人的交流完善自己，並邀請其他考生堅持不懈的模擬練習，最終真正提高自己的實力。
現在我們就針對這三項選擇做一個初步的解讀。第一種選擇，認為面試有標準答案。自己選擇書籍只是背誦，這裡的誤區是面試是體現個體能力及職業素養的綜合性測評，對此就會發現同一個問題不同人回答只能做到“殊途同歸”但卻“不盡相同”。而且更大的弊端在於局限思維，限制臨場的發揮，同時又因為封閉的單獨學習照成很多考生默讀、默背使原本欠缺的語言表達能力得不到鍛鍊和提高，最後照成面試考場本已思考好的問題，在張口表達的一瞬間思維短路、大腦空白、答非所問。
第二種選擇，迷信培訓班的作用。我們首先要肯定的面試培訓班會起到一定的積極作用。一方面、滿足考試心理需求給大家心理慰藉，產生報班學習就有很大提高的心理暗示，會認為自己培訓過總要好於沒有參加培訓的對手。同時在學習的過程中能對面試有一個相對系統理解，幫助大家梳理思路。另一方面、發現自己的不足通過與同班培訓同學的對比提高自己。
但我們認可的同時也要清醒的看到事物的兩面性，如同服藥一樣效果越明顯，副作用也越大。一種可能會出現拒絕課後的積累和練習。報班學習後使大家依賴心理增強，迷信培訓的作用結束課程後不再積累知識，僅僅使用培訓過程中積累的面試用語。這樣會造成看什麼都會、說什麼都對、面試現場都白費的情況。第二種可能是面試保過班，保你“不差錢、差感覺”。如果大家在培訓中遇到的真正懂得面試命題、考培、教育學的行家裡手，能秉承“有教無類、因材施教”的教學理念同時對你又有足夠的耐心，那肯定對你有幫助。但我們都知道：“千軍易得，一將難求。”這樣的教師畢竟不多，而且機構林立、肆意炒作、各種噱頭足以使大家失去方向機判斷。這裡我們很責任的說一句：“人人都能講面試，但不是人人都懂面試”。第三種選擇，先認清面試測查的根本目的是體現個體從民眾向國家機關工作者的職業過渡同時各種問題及各項考核都是在測查大家未來從事相應崗位工作的潛在職業素養的傾向及能力的體現。這樣的職業素養需要積累、思考、交流、驗證、表達即形神兼備的過程。針對於此，要準備的是回憶申論、選本好書、組織同學、練習交流、網路答疑、模擬衝刺。這是一個系統、協調的學習過程，申論思維往往是面試思維的延續，並且申論在答題中的技巧同樣可以在面試答題中起到關鍵的作用，如申論寫作中的點明主題、引用觀點、深化論點等在面試答題中都可以有效套用。選擇好書則是選明複習方向，書並不能把你所有的疑惑全不都解決，但一本好書能教給備考的方法、抓住實質、靈活運用、全面解讀面試。而組織大家共同練習能將大家的思路通過頭腦風暴方式進行匯總，並提高臨場的應變能力。遇到共性的問題再通過網路等形式進行答疑。最後，考前的全真模擬，讓大家既當考生又當評審通過這樣的形式了解考生的壓力及評審的無奈。在這樣的系統學習下，一定會對你的面試帶來實質性的提高更鍛鍊了大家在未來工作中的各種職業素養及能力。如：回憶申論的記憶能力、閱讀書籍的閱讀能力（在讀面試題乾時能理解題乾的深層考核用意）、組織練習的時候體現大家的組織、協調能力。交流學習時的人際關係處理能力。答疑解惑時的耐性及傾聽以及最後模擬衝刺時鍛鍊大家的判斷優劣的各種能力。
筆者通過上述累贅繁瑣的表述只想表達一種思想，即面試的準備學習是有其規律和技巧可循，而我們常常提到的規律就是事物發展過程的“道”，但正如：“懂道者百餘眾人、悟道者半五十、行道者寥寥數人。”所以希望通過本書能提供給大家一種全新的自學方法並且與大家共同分享面試的“教”與“學”。同時在書籍編寫過程中多處引用“論語”中的經典語句因此取名為面試新論語系列用書。此處用意除應對應試考試的面試外，更希望廣大朋友用心的思考真正做到：內修心性（即格物，致知，正心）外修其身（自我要求的根本）最後，能做到王者天下（齊家、治國、平天下）。在面試考試中勝出的同時對您的人生帶來些新的認識。
本書在編寫及表述過程中要感謝所有參與的編寫、編校老師。同時表述上或過於“大俗”或“大雅”可能會給廣大讀者帶來些不便之處表示歉意，請大家批評指正，我們將無條件的接受。
