《狐狸吃葡萄》故事簡介
《狐狸吃葡萄》第一隻狐狸跳了幾下摘不到，從附近找來一個梯子，爬上去滿載而歸。
第二隻狐狸跳了多次仍然吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這裡的葡萄一定特別酸！”於是心安理得地走了。
第三隻狐狸高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最後累死在葡萄架下。
第四隻狐狸因為吃不到葡萄整天悶悶不樂，抑鬱成疾，不治而亡。
第五隻狐狸想：“連個葡萄都吃不到，活著還有什麼意義啊！”於是找個樹藤上吊了。
第六隻狐狸吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。
第七隻狐狸抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其它狐狸的共同圍剿。
第八隻狐狸想從第一隻狐狸那裡偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴厲懲罰。
第九隻狐狸因為吃不到葡萄氣極發瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……”終日瘋瘋癲癲。
另外有幾隻狐狸來到一個更高的葡萄架下，經過友好協商，利用疊羅漢的方法，成果共享，皆大歡喜。
故事哲理
《狐狸吃葡萄》第二隻狐狸發現以它的個頭這輩子是無法吃到葡萄了。因此，它心裡想，這個葡萄肯定是酸的，還不如不吃。於是，它心情愉快地離開了。（這是心理學中經常提到的“酸葡萄效應”，也可稱為“文飾作用”或“合理化解釋”，即以能夠滿足個人需要的理由來解釋不能實現自我目標的現象。）
第三隻狐狸看到高高的葡萄架並沒有氣餒，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能夠得到。可是事與願違，它跳得越來越低，最後累死在葡萄架下，獻身做了肥料。（這在心理學上稱為“固執”，有時也稱為“強迫症”。它說明，不是任何事情的最佳方案都是解決問題，要看自己的能力、當時的環境等多種因素。）
第四隻狐狸一看到葡萄架比自己高，願望落空了，便破口大罵，撕咬自己夠得到的藤，正巧被農夫發現，一鋤頭拍死了。（這行為我們稱它為“攻擊”，這是一種不可取的方式，於人於己都是有害無利的。）
第五隻狐狸一看自己在葡萄架下顯得如此渺小，便傷心地哭起來了：為什麼自己如此矮小？如果象大象那樣，不是想吃什麼就吃什麼嗎？為什麼葡萄架如此高？（這種表現我們在心理學上稱之為“倒退”，即個體在遇到挫折時，從人格發展的較高階段倒退到人格發展的較低階段。）
《狐狸吃葡萄》第七隻狐狸站在高高的葡萄架下，心情非常不好。它想：為什麼我吃不到呢？我的命運怎么如此悲慘啊，想吃個葡萄的願望都滿足不了。它越想越鬱悶，最後鬱鬱而終。（這是“抑鬱症”的表現，即以持久的心境低落狀態為特徵的神經性障礙。）
第八隻狐狸嘗試著跳起來去夠葡萄，沒有成功；它試圖讓自己不再去想葡萄，可它抵抗不了；它還試了一些其他的辦法，也沒有見效。它聽說有別的狐狸吃到了葡萄，心情更加不好，最後一頭撞死在葡萄架下。（在現實生活中我們經常會遇到類似的“不患無，患不均”的現象。很多人在與別人比較的時候，因為心理不平衡選擇了不適當的應對方式。）
第九隻狐狸同樣夠不到葡萄。它心想，聽別的狐狸說，檸檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不嘗一下檸檬呢？因此，它心滿意足地離開去尋找檸檬了。（這種行為在心理學上我們稱之為“替代”，即以一種自己可以達到的方式來代替不能滿足的願望。）
第十隻狐狸看到自己的能力與高高的葡萄架之間的差距，認識到以現在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的。因此它決定利用時間給自己充電，報了一個研究生課程進修班，學習採摘葡萄的技術，最後當然是如願以償了。（這是問題指向應對策略，正確分析自己與問題的關係和性質，找到最佳的解決方案，是一種比較好的應對方式。）
第十一隻狐狸把幾個同伴騙了來，然後趁它們不注意，用鋤頭把它們拍昏，將同伴摞起來，踩著同伴的身體，如願以償地吃到了葡萄。（這隻狐狸是在損害他人利益的基礎上來解決問題的，這種應對方式不可取。）
第十二隻狐狸是一隻漂亮的狐狸小姐，它想：我一個弱女子無論如何也夠不到葡萄，何不利用別人的力量呢？因此，它找了一個男朋友，這隻狐狸先生藉助梯子給狐狸小姐最好的禮物。（這在心理學上稱為“補償原則”，即利用自己另一方面的優勢或是別人的優勢來彌補自己的不足。）
《狐狸吃葡萄》第十四隻狐狸發現自己無法吃到葡萄，它輕蔑地看著地上的已經腐爛的葡萄和其他狐狸吃剩下的葡萄皮，作嘔吐狀，嘴上說：“真讓人噁心，誰能吃這些東西啊！”（這在心理學上稱之為“反向作用”，即行為與動機完全相反的一種心理防禦機制。）
第十五隻狐狸發出了感嘆：美好的事物有時候總是離我們那么遠，這樣有一段距離，讓自己留有一點幻想又有什麼不好呢？於是它詩性大發，一本詩集從此誕生了！（在心理學上我們稱之為“置換作用”，即用一種精神宣洩去代替另一種精神宣洩。）
第十六隻狐狸發現想吃葡萄的願望不能實現後，不久便產生了胃痛、消化不良的情況。這隻狐狸一直不明白一向很注意飲食的它，怎么會在消化系統出現問題。（這種情況在心理學中我們可以稱之為“轉化”，即個體將心理上的痛苦轉換成軀體上的疾病。）
第十七隻狐狸發現了同樣的問題，它一撇嘴，說：“這有什麼了不起的，我們狐狸中已經有人吃過了，誰說只有猴子能吃到果子，狐狸一樣行。”（這是一種情緒取向的應對方式，在心理學中稱之為“傍同作用”，即當自我評價值低於他人價值時，尋找與自己有關係的人來實現自我價值。）
第十八隻狐狸心想：我自己吃不到葡萄，別的狐狸也吃不到，為什麼我們不學習猴子撈月的合作精神呢？於是它動員所有想吃葡萄的狐狸搭成狐狸梯，這樣大家都吃到了甜甜的葡萄。（這隻狐狸採取的是問題取向的應對方式，它懂得合作的道理，最終的結果既有利於自己，又利於大家。）
不同版本
寓意版本
《狐狸吃葡萄》狐狸在園內甩開腮幫子，大吃起來。葡萄真是又甜又香啊！不知吃了多久，它終於心滿意足了。但是，當它想溜出園子時，卻發現自己因為吃得太胖而鑽不出去了，於是它只好又在園內餓了三天三夜，當它瘦得像原來一樣時，才順利地鑽到園外。回到外面的狐狸，看著園內的葡萄，不禁感嘆：空著肚子進去,又空著肚子出來，真是白忙一場啊！也許你認為這個故事告訴我們的是，人孑然一身來到這世界，又孑然一身離開這個世界，到頭來還不是白忙一場！但是，講這個故事的人說，看問題要看重點：狐狸的經歷就像人生，重點在中間一部分：你看，狐狸在葡萄園裡吃得多開心啊！
搞笑版本
有一隻狐狸來到一個葡萄架下，看見葡萄藤上結了很多串葡萄，於是就使勁兒地往上跳，想咬下一串來。但是葡萄架很高，狐狸第一次試跳沒有咬到葡萄。狐狸想，這串葡萄不好，瞧它長的那個樣子，外面看著挺好，裡面肯定是去年的陳餡。狐狸瞄準另外一串葡萄跳了上去，可惜這次又沒撲著。狐狸想，這串葡萄也不好，肯定使用過化肥，絕對不是綠色食品，要不然就是注水葡萄。幸虧沒吃著，否則吃了我還得去醫院看病。第三次試跳依然沒有成功，不知從哪傳來了稀稀拉拉的掌聲，原來是樹上落著幾隻前來看熱鬧的烏鴉。狐狸只好向它們鞠躬還禮，表示感謝。
狐狸有點累兒了，蹲下來呼哧、呼哧地喘氣。它心想，這時候要是有個教練遞給我一瓶礦泉水，再給我講講動作要領，布置一下戰術，那該有多好啊！一生能有幾回搏？讓我最後再跳一次，我就不信跳不過這個破葡萄架。狐狸轉動著狡猾的眼睛，四下尋找，終於找到了一根長竹竿。狐狸抓住竹竿，後退了幾步，舉手向周圍示意，請烏鴉們給予掌聲鼓勵。狐狸提竿快步向葡萄藤奔去，竹竿頭準確地插入了地面，竹竿將狐狸高高盪起，然後是漂亮的拋竿動作，自由下墜，狐狸成功地躍過了高高的葡萄架，安全地落到了鬆軟的草地上。這時候，一隻年輕的母烏鴉從樹上飛了下來，向狐狸獻上了一束野花。狐狸手捧著野花，心情非常激動，多少年的期盼，多少代狐狸的努力，終於迎來了這勝利的時光！但是狐狸很快就冷靜下來了，心想，葡萄在哪呢？我這不是白跳了嗎！
故事來源
《狐狸吃葡萄》讀後感
《狐狸吃葡萄》在一個集體中，自己要有同別人合作的風格，善於尊重人，團結人，善於取人之長，補己之短，既發揮自己的聰明才智，也發揮別人的聰明才智。巴甫洛夫說：“在我所領導的這個集體內，互助氣氛解決一切。我們大家聯結在一個共同的事業上，每個人都按自己的力量和可能來推動這個事業。在我們這裡，往往辨別不出哪是‘我的’，哪是‘你的’。但是，正因為這樣做，我們的共同事業才贏得勝利。”這位科學家的所作所為，也是我們應該身體力行的。現代社會，人們再也不可能互不相干地各自生活在地球的一方，客觀上越來越密切的相互關係把人們緊密地聯結在一起，那種損人利已和幸災樂禍的行為，已經越來越顯得愚蠢，並將造成越來越嚴重的自我懲罰。只有使自己的發展有益於集體，才能使自己本身得到良好的有前途的發展。
能否做到團結協作，關健是要有寬廣的胸襟，一個人的度量大小，對於他的事業成敗至關重要。寬宏大度，才能胸懷若谷，滿腹經綸，堅定如一地朝著正確的目標前進，充分施展自己的才智。寬宏大度，才能夠站得高，看得遠，行動有理、有利、有節。寬宏大度，才能有穩定、積極、健康的情緒，做到勝不驕，敗不餒。
