《學習困難學生的教學策略》

本書的讀者群主要為普通教育教師，關注的對象是分布在普通班級中的學習困難學生。書中詳細介紹的各種教學策略與方法都是在普通班級教學的背景中提出來的，是對現有教學方法的調整與補充。本書在闡述理論的基礎上提供了眾多操作性極強的教學策略與方法，從備課、上課到評價，從語言教學到各科教學，從學生的認知發展到情感、個性的發展，從教師的日常教學到與家長的聯繫等等，貫穿了整個教學過程，關心學習困難學生的教師都能從中根據各自的工作性質找到適宜的工作方法。作者在書中從始至終傳達著這樣的理念：對於在學習上遭遇困境的學生而言，我們不能一味歸因於他們的懶惰或散漫，而應勇於探索、積極嘗試，通過變革教學來促使他們獲得真正的學業成功，增進他們的自信和自尊。

基本信息

《學習困難學生的教學策略》

作者：（美）瓦恩布雷納 著，劉頌，劉巧雲 譯
叢書名：基礎教育改革與發展譯叢.因材施教系列
出版社：中國輕工業出版社
ISBN：9787501946136
出版時間：2005-1-1
版次：1
頁數：266
字數：260000
紙張：膠版紙
包裝：平裝

目錄

第一章 營造歡迎所有學生的班級氛圍
歡迎活動
創設友好氛圍的其他方法
問題與答案
第二章 吸引全體學生參與學習的方法
姓名卡方法
合作學習
吸引所有學生與學習的其他方法
問題與答案
第三章 了解與有效干預學習困難
學習障礙
超常兒童與學習障礙
學習困難的其他類型
其他有特殊學習需要的兒童
學習困難兒童的社會交往問題
與特殊教育教師合作
問題與答案
第四章 適合學生學習風格的教學策略
了解學習風格
學習風格和學業成功
教學生了解學習風格
學習風格和多元智慧型
根據多元智慧型教學
適應學習風格的教學方法
問題與答案
第五章 增進所有學生學習能力的教學法
歸因訓練
目標設定
元認知
提供有意義和有挑戰的課程
項目學習
其他教學方法
運用輔助技術
問題與答案
第六章 閱讀教學
教師指導的閱讀學習
語言歷程法
改善閱讀的流暢性
朗讀教學
提高閱讀理解力
以文學為基礎的閱讀教學
閱讀技能教學
問題與答案
第七章 語音、辭彙和拼寫的教學
……
第八章 寫作教學
第九章 其他課程的教學
第十章 成功學習數學
第十一章 評估與評價學習
第十二章 培養學生良好的行為
第十三章 鼓勵家長作為合作者參與學校教育