《卡爾·威特教育精華及中國親職教育啟示》近來，《卡爾·威特教育精華及中國親職教育啟示》這本國外親職教育著作很受國內家長歡迎。該書作者是19世紀德國牧師老卡爾·威特，他用自己獨特的教育方法，把兒子培養成了一個公認的天才，一個全面發展、幸福的人，而這孩子曾經被周圍人認為有些痴呆。《卡爾·威特教育精華及中國親職教育啟示》記錄了小卡爾·威特0—14歲教育的過程和方法，詳細闡述了老卡爾·威特的教育理念，特別是他的早期教育思想。
老卡爾·威特斷言：“我相信，不管誰使用我的教育法，肯定都會取得良好的效果。”我沒有這么樂觀，但這本書的確是“開卷有益”的，它是一個親職教育的寶庫。
然而，我擔心許多家長有可能誤讀這本好書。因為，不少中國家長在讀這類親職教育著作時，缺乏主體性，他們面對“範本”，不是探究、思考，而是習慣了“接受”。他們把作者當“救星”，把書本當“操作手冊”，把書上的結論當“標準答案”，把自己當作一個“簡單執行者”。他們不是領會書本的精神和原則，然後分析自己孩子的具體情況加以運用，而是“帶著問題學，急用先學”，務求“立竿見影”。在如此被動、浮躁的心態下，一旦不能如願，他們會覺得自己受了作者的騙，或者大罵孩子不爭氣。他們不懂得讀書是一種再創造，是一個自我反思的過程。
作者簡介
《俗物與天才》[德]卡爾·威特1800年7月出生於哈勒洛赫小村，是19世紀德國的一個著名的天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、義大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲時他進入了哥廷根大學；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學裡授學，在有口皆碑的讚揚聲中一直講到1883年逝世為止。
卡爾·威特能取得這番驚人的成就，並不是由於他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生後被認為是個有些痴呆的嬰兒——而是全賴他的父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾·威特教育精華及中國親職教育啟示》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨闢蹊徑的教育方法。該書寫於1818年，大概是世界上論述早期教育的最早文獻。但這本書問世後並未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的只有很少的幾部了，哈佛大學圖書館裡藏有的一冊據說是美國的唯一珍本。因此，如今看過原書的人極其少，老卡爾·威特的教育理論只散見於受他啟發的一些教育論著諸如《俗物與天才》、《早期教育和天才》等書中。然而，正是由這些殘章斷片生髮出的教育方法，培養出了近代像塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等無數世界級的通過早期教育成長的典範。
內容簡介
《卡爾.威特的教育》對孩子而言，假如沒有好的親職教育，即便是請最優秀的教育家對他進行最認真的教育，也不會有好的效果。
老卡爾的成功教子方略，指點“會愛”孩子的父母在家庭生活中科學教子，為孩子打開通向幸福和成功的那扇門。
瞳年教育科學研究中心從探索中國早期教育有關課題研究出發，結合中國親職教育實際問題，對老卡爾的教子精華做了精細的選擇和恰到好處的點評，以期給更多中國家長以良好的教育啟迪。
“愛嘉父母教室”以“愛家”為理念，大力倡導為人父母者將親職教育當作一門博大精深的學問來學習和感悟，歡迎父母們到我們的“教室”做做家教的功課!
天才的誕生與快樂的童年並不矛盾，天才與天賦也沒有必然的關聯。本書記錄了19世紀時的德國人卡爾·威特由一名先天不足、略顯痴呆的嬰兒，一躍成為有驚人成就的奇才的過程，記錄了老卡爾作為父親獨闢蹊徑的教育方法和教子心得，是世界上論述早期教育的最早文獻。作為本書的編譯者，瞳年教育科學研究中心從探索中國早期教育有關課題研究出發，結合中國親職教育實際問題，對老卡爾的教子精華做了精細的選擇和恰到好處的點評。
目錄
CHAPTER 1
願上帝保佑我的孩子
選擇一個合格的女人做妻子
妊娠期飼養寵物極不明智
CHAPTER 2
人生而相同不同的只有環境
明了天賦與教育之間的關係
急功近利的做法只能毀了孩子
教育決不是單純的順其自然
教育要使兒童的潛能得到十成的開掘
不及早開掘，兒童潛能就會遞減
CHAPTER 3
緊緊抓住智力發展最佳期
要注意孩子的飲食
健康的身體，健康的心理
從小讓兒子認識到啼哭不能解決問題
訓練孩子的耳、目、口、鼻和皮膚
開啟孩子的語言之門
教孩子正規的語言
為孩子開啟智慧之門
CHAPTER 4
講求正確的教育方法
讓教育變輕鬆
只學母語遠遠不夠
教孩子體會生活的種種樂趣
大自然是最好的老師
教育非灌輸，也非填鴨
積極回應孩子的每一個問題
怎樣學數學
孩子學習感興趣的東西不會損壞神經
親身體驗遠比書本更豐富
遊戲的力量
CHAPTER 5
讓孩子知道真善美的另一面
看清面紗背後的真相
有些人不值得幫助
CHAPTER 6
教孩子與人相處的智慧
堅持真理需要智慧
感激別人，一定要讓他知道
應得的利益我不能不要
每天至少讚美三個人
CHAPTER 7
把兒子培養為趨於完善的人
神童不是我的培養目標
愛的魔力
做樂觀開朗的人
孩子，不要做莫測高深的學者
力爭使自己完美
CHAPTER 8
孩子身上蘊藏著巨大潛力
讓孩子學會自律
無論孩子多小，都不能縱容他撒謊
如何贏得尊重
責任讓人成熟
對孩子的要求必須前後一致
相信他能做到
CHAPTER 9
如果孩子讓你不滿意
如果孩子揭人短
如果孩子學習走神了
如果孩子失敗了
如何有效地制止孩子的不良行為
CHAPTER 10
孩子應該和誰一起玩
為孩子選擇朋友
好的玩伴也不一定產生好的影響
不要讓孩子和玩具做朋友
父母就是孩子的“玩伴”
父母陪孩子玩什麼
陪孩子玩需要注意什麼
CHAPTER 11
培養孩子自尊自信
重視孩子的自尊心
信心之源
CHAPTER 12
誇獎的妙處
夸出孩子的各種天賦
誇獎也有秘訣
CHAPTER 13
培養孩子的優秀品質
父母是孩子好行為的引導者
“行為錄”，日日錄
CHAPTER 14
教孩子認識錢
我用錢獎勵孩子
教孩子理財
CHAPTER 15
培養孩子四種學習習慣
專心致志
雷厲風行
精益求精
堅持不懈
CHAPTER 16
健康的精神，良好的心理
磨練孩子的心理承受力
“平靜下來”的遊戲
開發和培養勇氣
拒絕恐怖和迷信
CHAPTER 17
學有小成之後
驚人而偶然的事件
進入大學
最後要說明的
