基本信息
封面平裝:191頁
開本:16開
ISBN:7802180996
條形碼:9787802180994
產品尺寸及重量:24.1x16.5x1.3cm;340g
ASIN:B00114F74I
內容簡介
作為《卡爾•威特教育精華及中國親職教育啟示》的編譯者，瞳年教育科學研究中心從探索中國早期教育有關課題研究出發，結合中國親職教育實際問題，對老卡爾的教子精華做了精細的選擇和恰到好處的點評。天才的誕生與快樂的童年並不矛盾，天才與天賦也沒有必然的關聯。編輯推薦
《卡爾•威特教育精華及中國親職教育啟示》編輯推薦：※對孩子而言，假如沒有好的親職教育，即便是請最優秀的教育家對他進行最認真的教育，也不會有好的效果。
※老卡爾的成功教子方略，指點"會愛"孩子的父母在家庭生活中科學教子，為孩子打開通向幸福和成功的那扇門。
※瞳年教育科學研究中心從探索中國早期教育有關課題研究出發，結合中國親職教育實際問題，對老卡爾的教子精華做了精細的選擇和恰到好處的點評，以期給更多中國家長以良好的教育啟迪。
※"愛嘉父母教室"以"愛家"為理念，大力倡導為人父母者將親職教育當作一門博大精深的學問來學習和感悟，歡迎父母們到我們的"教室"做做家教的功課!
作者簡介
作者：(德)卡爾•威特譯者：瞳年教育科學研究中心(德)卡爾•威特，19世紀德國的一名普通鄉村牧師，用自己的教育思想和理念，將先天不足、略顯痴呆的兒子教育培養成了一名有著驚人成就的奇才。其著作《卡爾-威特的教育》堪稱中外教育史上的一本奇書，是他的教育方法和教子心得的真實記錄。
目錄
CHAPTER1願上帝保佑我的孩子／1
選擇一個合格的女人做妻子／2
妊娠期飼養寵物極不明智／4
CHAPTER2
人生而相同不同的只有環境／7
明了天賦與教育之間的關係／8
急功近利的做法只能毀了孩子／11
教育決不是單純的順其自然／15
教育要使兒童的潛能得到十成的
開掘／16
不及早開掘，兒童潛能就會遞減／19
CHAPTER3
緊緊抓住智力發展最佳期／21
要注意孩子的飲食／22
健康的身體，健康的心理／24
從小讓兒子認識到啼哭不能解決問題／27
訓練孩子的耳、目、口、鼻和皮膚／28
開啟孩子的語言之門／31
教孩子正規的語言／34
為孩子開啟智慧之門／37
CHAPTER4
講求正確的教育方法／41
讓教育變輕鬆／42
只學母語遠遠不夠／44
教孩子體會生活的種種樂趣／50
大自然是最好的老師／52
教育非灌輸，也非填鴨／54
積極回應孩子的每一個問題／56
怎樣學數學／59
孩子學習感興趣的東西不會損壞神經／61
親身體驗遠比書本更豐富／64
遊戲的力量／66
CHAPTER5
讓孩子知道真善美的另一面／69
看清面紗背後的真相／70
有些人不值得幫助／74
CHAPTER6
教孩子與人相處的智慧／77
堅持真理需要智慧／78
感激別人，一定要讓他知道／80
應得的利益我不能不要／82
每天至少讚美三個人／84
CHAPTER7
把兒子培養為趨於完善的人／87
神童不是我的培養目標／88
愛的魔力／89
做樂觀開朗的人／91
孩子，不要做莫測高深的學者／94
力爭使自己完美／95
CHAPTER8
孩子身上蘊藏著巨大潛力／97
讓孩子學會自律／98
無論孩子多小，都不能縱容他撒謊／100
如何贏得尊重／101
責任讓人成熟／103
對孩子的要求必須前後一致／104
相信他能做到／107
CHAPTER9
如果孩子讓你不滿意／109
如果孩子揭人短／110
如果孩子學習走神了／113
如果孩子失敗了／115
如何有效地制止孩子的不良行為／117
CHAPTER10
孩子應該和誰一起玩／123
為孩子選擇朋友／124
好的玩伴也不一定產生好的影響／126
不要讓孩子和玩具做朋友／128
父母就是孩子的“玩伴”／130
父母陪孩子玩什麼／133
陪孩子玩需要注意什麼／136
CHAPTER11
培養孩子自尊自信／139
重視孩子的自尊心／140
信心之源／143
CHAPTER12
誇獎的妙處／147
夸出孩子的各種天賦／148
誇獎也有秘訣／150
CHAPTER13
培養孩子的優秀品質／153
父母是孩子好行為的引導者／154
“行為錄”，日日錄／157
CHAPTER14
教孩子認識錢／159
我用錢獎勵孩子／160
教孩子理財／162
CHAPTER15
培養孩子四種學習習慣／165
專心致志／166
雷厲風行／169
精益求精／171
堅持不懈／174
CHAPTER16
健康的精神，良好的心理／177
磨練孩子的心理承受力／178
“平靜下來”的遊戲／179
開發和培養勇氣／181
拒絕恐怖和迷信／183
CHAPTER17
學有小成之後／187
驚人而偶然的事件／188
進入大學／188
最後要說明的／190
文摘
要注意孩子的飲食教孩子讀書、識字、學習知識，是教育中必不可少的一部分。不過在我看來，孩子從嬰兒漸漸長到成人，這個過程里的方方面面都可以納入教育的範疇。令人遺憾的是，至今很多父母，包括許多專門以教育為業的專家都沒有認識到這一點。
只要嬰兒已感到了你對他的關愛，能用肢體語言或者聲音做出回應，你就在進行教育了。也就是從出生那天，你給他餵第一次奶，換第一次尿布開始，父母就開始對他進行教育了。給孩子餵水，在他要入睡的時候為他唱歌……父母敏銳感知孩子的需要，細心入微地照顧孩子，也就建立了日後對孩子訓練的情感基礎。
東方有句俗語說：“民以食為天”，所以父母一定要照顧好孩子的飲食。在所有的食物中，母乳是最有營養的，但是光有母乳還不夠，要及時給孩子添加輔食，他才能獲取足夠的能量。卡爾4個月大時，我們就開始給他添加輔食。在吃母乳前，餵他桔子汁、香蕉泥、蘋果泥、胡蘿蔔泥，還有青菜粥等等。孩子再大一點，就開始餵湯和煮熟的雞蛋、馬鈴薯等，當然還有一些別的輔食。不過，直到他兩周歲，我才讓他吃肉。因為過小的嬰兒的胃腸還不具有對肉的消化能力。
我給孩子添加的都是孩子喜歡吃的。一般來說，孩子都愛吃穀類食物，不過小卡爾卻不愛吃，我就儘量不讓他吃，孩子愛吃的食物才是最好的食物。
要給孩子充足的食物，但是要形成一定規律。孩子出生後，要定時給他餵奶、餵水，不管孩子怎樣哭鬧抗議，也要堅持下去，因為一開始就要讓他形成有規律的生物鐘。小卡爾能吃飯後，我們在兩頓飯之間只許他喝水，不讓他吃水果和零食。這樣做是讓他的血液集中在大腦，以更好的狀態學勻。有的父母總怕孩子吃不飽，媽媽剛剛餵了奶，爸爸又來餵蘋果，孩子一哭，又遞上一個桔子，這樣是不對的。人體的血液是一定的，人吃得太多，血液就會集中在胃部，而不是大腦。人的幼兒時期是智力發展的最佳時期，幼兒的精力只用於消化就太可惜了。除此以外，飲食無度使胃腸承受更多的壓力，孩子容易患上胃腸疾病，對孩子的健康成長不利。在這裡，我想提醒那些疼愛孩子的父母：一切都要有個限度，包括吃東西。這個限度就是孩子的需要。
在這個問題上，我和妻子，還有卡爾的外祖母正式討論過，他們最後都同意了我的觀點。有一天，我看見妻子剛給孩子餵完奶不到半個小時，又在餵小卡爾牛奶。我問：“怎么?不是剛餵過嗎?”。
“是啊，不過卡爾又哭了，我不忍心看著他哭，想讓他再喝點兒。”妻子不服氣地說。
看到妻子對我之前和她講的形成孩子飲食規律的道理無動於衷，我也有點生氣，一邊從妻子手中奪過奶瓶，一邊說：“他已經吃飽了，就不要再餵了，不能因為他哭，就縱容他的不良習慣。”
妻子很不高興，轉身不再理我。
卡爾的外祖母走了過來，大聲批評我說：“你怎么能這樣對他呢?他生下來就已經不行了，難道還不讓他吃飽嗎?你就是要這樣把他教育成天才嗎?”
