中學時代，曾經學過王安石的一篇教育類文章《傷仲永》，對教育的感觸頗深。
傷仲永漫畫近幾日，各種教育行業的事件再次引起人們的高度關注，人們在熱烈討論雙方的對錯過失時，也開始理性地思考現代教育對於我們民族的價值。試想：如果現代教育都不能承擔起塑造人格、培育精神的責任，那么待到社會失控，誰還能獨善其身?
當前我們身邊社會的發展處於一個矛盾多發期，各種社會事件層出不窮，教育也不能免俗。在網路發達的條件下，每一件小事都可以引發社會輿論的地震。所以，教育無小事，每一個事件都能可以窺視我們教育現有的不足。
模仿再超越是最快的提升方式。
古代科舉考場唐太宗說：“以史為鏡，可以知興替。”中華上下五千年的燦爛歷史為我們提供了無窮智慧。
毫無疑問，宋朝的教育是成功的。特別是對科舉的改革，將北宋的文化繁榮推行封建社會的最高峰。
1、獨步世界的科舉制度
中國是四大文明古國之一且從未中斷的。很長一段時期，中國的文化都遙遙領先世界。
影視劇中的隋煬帝中國在經歷了南北朝幾百年的大分裂後，重新天下一統。隋煬帝在605年正式創立科舉制度。而在同時期，歐洲還在長達一千多年的中世紀黑暗中摸索。
科舉制度是中國獨創的先進制度，旨在對僵硬的九品中正制開刀，而歐洲還在為自己的城堡貴族政治抱殘守缺。科舉制度實現社會階層的流動，保持了社會的活力，選拔社會各階層精英參與國家治理。實踐證明，正是這一先進制度的創立，才使得中國在長期的戰亂後迅速崛起，成就了隋唐盛世的繁榮局面!
科舉制度迎合了當時的歷史潮流。隋唐建立，士族階層崩解，門閥政治不再吃香。庶族階層隨之崛起。科舉取士讓庶族在朝堂的比例不斷擴大，擠壓士族空間，朝堂形成對抗的局面，皇權得到加強。
描繪大唐盛世的畫面科舉篩選出了一批批真正有治國安邦能力的棟樑，這是成就盛世的基礎!這一制度對中國教育而言是一次巨大飛躍，從此學富五車不只是可以用來吹牛。經過幾代唐朝君主對這一制度的不斷修正和完善，科舉成為統治者加強皇權的有力工具。
2、無擴招，不宋朝
科舉制是在不斷發展的，在宋朝逐步走向完善。
宋朝科舉的最大改革，就是錄取人數的倍增。科舉開始時，唐朝的錄取人數非常少，考上科舉是極盡榮耀的事，用人中龍鳳來形容毫不過分。唐朝的科舉，每此錄取人數平均只有二十八人。
宋太宗趙光義北宋建立後，戰火中宋太祖就迫不及待舉行科舉。太祖時期，錄取人數還算靠譜，平均每次為十三人。但頻率相對有些高，幾乎就是一年一次的頻率。
太宗繼位，一切開始瘋狂起來。考試時間固定後度，錄取人數開始直線飆升。在位二十一年，一共進行了八次科舉，平均錄取人數為一百八十六人。從宋太宗時代開始，宋朝科舉的錄取人數就開始高位運行。真宗時達到平均一百四十七人，仁宗時平均三百五十一人。
大學生擴招以來，無論社會還是大學生本身都感覺自己貶值了。那么，宋朝如此大規模擴招，難道不會導致登科的人身價降低嗎?
怎么會呢!
宋朝對外戰爭要知道，泱泱大國，錄取人數多幾倍也不會通貨膨脹。宋朝皇帝知道，錄取大量人才，作為帝國最出類拔萃的頂層精英，要安排工作，還要發高工資，給予高福利。這是個賠本的買賣，長期下去財政肯定入不敷出。但是科舉擴招不是為的個人好惡啊，是為宋朝的國策服務的，北宋奉行“重文抑武”的原則不動搖，為了實現這一目標，需要不斷擴大科舉取士的規模，增加錄取人數，迅速擴張文官力量實現對武將集團的全面壓制。
在考試科目上，宋朝對唐朝的科舉科目進行了全面刪減保留，從唐朝 五十多個考試科目中，減少到進士科為科舉至尊的局面，最後形成宰相盡出進士科的奇觀!
3、科舉的無量功德
科舉是宋朝皇帝的武器，在經過不斷磨練後，終於得心應手。
宋太祖趙匡胤科舉是壓制武將的重器，在科舉制度下，文官規模迅速膨脹。出於宋太祖以來對士大夫的寬容，士大夫階層迅速擴張，很快形成尾大不掉的冗官問題。
唐朝以前，中國基本以尚武精神立國，全民皆兵，一言不合就拔刀是見怪不怪的事。
也許是尚武的傳統給了宋朝統治者特別是趙匡胤以太深觸動，所以他們認為即便不打勝仗，也要堅持壓制武將發展，所以宋朝對外戰爭屢戰屢敗，也留下了弱宋的名號。不過始料未及的是，北宋這種矯枉過正的做法最終也害了自己。文官勢力壯大之後，開始威脅並左右皇權，嚴重干擾中央集權。神宗期間，宋神宗起用的王安石變法就是對守舊文官勢力的反擊。
王安石變法皇權疲軟，伴隨而來的就是社會風氣的相對清明，所以士大夫都喜歡宋朝。
社會風氣開明，大家敢於各顯神通，於是科技水平得以再次飛躍。活字印刷術開始普及並最終成為中國四大發明之一。同時，突火槍等火藥武器推動了軍事的革命。
除此之外，這樣的社會氛圍下海誕生了一大批思想家，程顥程頤以及朱熹共同形成了程朱理學這樣的哲學思想，這一哲學思想束縛了人們的思想，但是反映出了古代中國人的獨特思維和先進的辯證思想，因此是思想史上的一大進步，也將宋朝的格調再次推高了一個層次。
思想家朱熹，提倡“存天理，滅人慾”唐朝科舉考試詩賦，這造就了唐詩的燦爛，宋朝科舉中的詩賦也直接推動了宋詞的繁榮。雖然王安石變法時，力主取消詩賦科目考試，轉求更加實用的科學。但是很多事情一旦開始，就很難停下來，宋詞成為宋朝的潮流。
在考試的公平性上，為保證科舉公平，宋朝推進普及糊名法，這種保證教育公平的做法直到今天都還在使用。
北宋形勢像仲永這樣的神通想要出人頭地，只有通過科舉考試，這需要從小就進行積累。可惜，短視的父母最終毀了他。
宋朝是中國歷史的一個特殊時期，在教育上進行了大膽的革新，造就了宋朝的繁榮。民國時期國學泰斗陳寅恪先生指出：“華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極於趙宋之世”。
陳寅恪在這樣的光環下，是教育的強大推動作用!
宋朝 科舉
