簡介
現時香港的資訊科技課程，系根據教育署在2000年建議學校採用的《資訊科技學習目標》而設計，當中份為以下兩個部份：核心部份 增潤部份 現時，各大專院校正為政府籌劃香港未來的資訊科技教育藍圖。當中一個很重要的組成部份，就是資訊素養。新的課程大綱原來預計會於2005年推出。不過，由於香港政府近年推出的教育改革過程過急，使來自學校的反響很大，使教統局急急剎停現時對教育制度的一切更改。而有關新課程的實施亦變得遙遙無期。
國小
香港國小資訊科技課程其實並非是香港國小教育的必修課程。因此，並非所有學校都有提供資訊科技科目。即使學校有提供，有不少學校只把它視為一堂讓學生玩遊戲的課堂（每周只有一節），所以任教的老師都未有任何相關的資歷（基本上現時的國小教師只須有基本電腦知識便可任教電腦科），這使為本科編寫教科書的出版社頭痛非常；對於程度較佳的學校，他們會要求一套較為完備的課程，以應付不同程度學生的學習差異；但對於程度較次的學校，他們的老師很大機會連如何備課也不懂，就只會照著教科書念。亦基於這個原因，本科的課程綱要的設計在各科之中彈性最大，畀以讓各學校能夠根據學校的需要而編寫校本課程。2000年課程
單元一：開開心心用電腦 學習單位： 萬能的電腦？ 做電腦的主人 善用電腦 單元二：用電腦繪畫 單元三：用電腦書寫 學習目標：本單元的學習目標分為核心及增潤兩部分，學生宜掌握核心部分的學習目標；而增潤部分則適合能力較高的學生。 核心部份： 逐步熟習鍵盤中各鍵的掛列，並學習鍵盤操作技巧。 利用手寫識別裝置，輸入中文字。 利用文字處理軟體，編寫、處理檔案中簡單的編輯和格式及列印檔案，例如刪除、插入、對齊、底線、預覽列印等。 學習存取檔案。 增潤部份： 利用更多格式功能去美化檔案。 認識不同的輸入法〔請參考電腦認知課程（單元五）─文字處理〕。 學習單位： 認識鍵盤 存取檔案 修改訂立 填寫表格 設計天地 單元四：使用網際網路 單元五：文字處理 單元六：試算表計算及圖表製作 單元七：使用電子郵件 單元八：透過圖龜語言操控電腦200x年課程
由於教統局為被學界指為過急的課程改革“剎車”，使得原來為新課程所作的計畫不能如期推出。但由於原來於2000年設計的課程已經與實際生活的電腦環境出現很大的差異，教統局在200x年（有待確定具體日期，可參考現代教育出版社的新版教科書）推出一套臨時的新課程。新課程與舊課程大體上並沒有分別，只是把部份過時或不適合的內容替換。例如：原來的圖龜語言被換成利用Flash來創作動畫及編程。直到2005年度學年，採用新課程的學校仍然很少。
