概述
閆蔚莘閆蔚莘，女，新疆維吾爾自治區阿勒泰地區青河縣國小高級教師，漢族，黨員，自1990年參加工作，一直擔任班主任工作。十幾年來，憑著領導老師的關心、支持；家長、學生的積極配合，以及她對工作的熱情和實幹精神，贏得了家長的信任、同志的尊重和學生的愛戴，在平凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章。
在2007年9月被國家人事部、教育部評為國家級“優秀教師、優秀班主任”。閆蔚莘老師從登上講台的第一天，就全心全意愛上了教師這個崇高而神聖的職業，為教育事業揮灑自己的青春和熱血。多年來她心繫教育，潛心鑽研，教法靈活，使語文課堂教學充滿了激情，形成了自己獨特的教學風格，深得師生和學生家長的讚譽。
閆老師熱愛班主任工作，模範履行教師職責，她特別注意培養學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神，特別關心有特殊困難的學生，用對學生一輩子負責的精神對待每一個學生。她還特別重視並精心設計在新生面前的第一次“亮相”，常常以精練的語言給學生留下深刻的印象，以自己的人格魅力感染學生，她為人師表，教書育人，把所有的愛心都無私地奉獻給了學生，為學生樹立了榜樣，班級學生更加熱愛老師、熱愛班集體，熱愛學校。學校紀律、衛生紅旗在班級常掛不走，運動會、文藝演出、詩歌朗誦、英語演講等活動，都走在前列，多次獲獎，展示了班級的實力和風采。如今閆老師已經擔任學校教研主任，但她仍然一如既往，無怨無悔地奮戰在教學第一線，辛勤耕耘，默默奉獻，為教育事業繼續貢獻自己的力量。
先進事跡
新疆青河縣國小高級教師閆蔚莘在擔任班主任的十七年來，她在這個平凡的崗位上撒播汗水與愛心，收穫快樂和希望。同事們都說：“走進閆蔚莘，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開朗。”而她最清楚自己的追求--教書育人，做一名合格的人民教師。她以女性特有的敏銳和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質和人格，譜寫了一曲曲動人的樂章。
一、用心育桃李，傾心獻真情
1992年9月，她擔任新入學的一（1）班班主任。新的環境，對剛剛跨人校門的孩子們來說是陌生的，孩子從幼稚園到國小是一個至關重要的轉折點。為了使他們儘快實現這個跨越，適應新的學習環境，閆蔚莘老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個休息日。為了更多更快地了解每個孩子，她採用貼身教育的方法：每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，使孩子們走進窗明几淨的教室第一個見到的就是她精神煥發、慈祥和藹的面容。她每天堅持深入淺出地對孩子進行行為規範教育：她從不放過每一個細節，從一個小小的動作、一個排隊的站姿、一個上課坐姿------她都一次次示範。她的熱情與耐心，讓孩子們很快就喜歡上了她。短短一個多月的時間，孩子們很快養成了良好的行為習慣，第一個活動月總結，一（1）班就以全年級最高分獲得了首面流動紅旗。
眾所周知，低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的。現在獨生子女多，大多數學生家境較好，但存在嚴重浪費的現象：吃剩的零食、沒用完的橡皮、本子……扔得到處都是，針對這種情況，她專門利用班會課進行傳統教育、勤儉節約教育，引導他們認識到浪費是一種嚴重的不良行為。漸漸地，孩子們的浪費現象少了許多，他們爭著把節約下來學習用品的錢捐給了貧困學生。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻最多，班級的衛生、紀律，學生的品格、安全、、行為、言行生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的孩子，頭腦靈活、思想獨立、喜歡錶現自己，自尊心強。同時也存在著驕傲、嬌氣、以“我”為中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不能虛心聽取別人的意見等問題。針對這些現象根據學生的年齡、心理特點在班級開展了“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”的積分評比活動，從五個方面進行評比以此鼓勵、強化文明行為習慣的形成。每個孩子都有自己設計的積分卡，讓她們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，在學校文明班級的評選中，一（1）班又獲得“文明班級”的稱號。
二、率先垂範、言傳身教
“善教育者，使人繼其志”。在班級管理上，她堅持率先垂範、言傳身教，無論是課上還是課後，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己的點點滴滴的言行影響，對待學生一視同仁，不持有任何偏見，沒有親疏遠近，不論學生是領導幹部子女，還是一般工人子弟，都關心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。班上有個叫首小康的孩子，母親早逝，家庭條件不好。她常常給他買學習用品；他父親如果回來得晚她就把他帶回家吃飯並輔導他學習。沉默寡言、不善言語的小康在老師的關心幫助下，不僅性格變得開朗，學習成績也有了明顯的提高。對相對落後的學生更是傾注了滿腔愛心，班裡有個女孩叫鄒楠，學習成績很好，可是她是班裡有名的“膽小生”。為了幫助她練膽量，鼓勵她在學校每周一句的英語學習中，帶著大家朗讀。通過鍛鍊，在以後的語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上台來。
“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人。她經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。因此，她時時處處以身作則，做學生的榜樣：要求學生作到的，首先自己做到。她以自己的實際行動潛移默化地影響著學生，使他們具有良好的品質和生活習慣。
三、桃李蘊芬芳，師生碩果豐
十幾年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。所帶領的班級年年被評為“先進班集體”或“衛生先進班級”及“優秀中隊”，她在1999年獲得縣“三八紅旗手”；2002年她執教的《新疆的沙漠和綠洲》一課獲地區社會優秀課第二名；2002年獲縣語文目標教學比賽第一名；2004年《長城和故宮》教案獲地區教案編寫三等獎；2005、2006年獲自治區現場作文優秀指導獎；2006年獲縣書信比賽優秀指導獎；2007年初獲伊犁州“優秀少先隊輔導員”榮譽稱號。2007年9月她又被評為全國優秀班主任、優秀教師。
由於工作出色、所教學生成績突出，班級也多次被評為校級“優秀教師”、“優秀輔導員”。在這十幾年中，學生在自治區中小學生現場作文、英語、數學奧賽等各級各類比賽中均取得了不俗的成績，她的班級始終是一支具有良好的班風和學風的優秀集體，家長們都想方設法地把學生往她班裡放。
“教書育人”是教師的專業任務，是區別於其他職業的根本標誌。教書育人的業績如何，除取決於教師的敬業精神外，還取決於教師的業務水平。“勤奮+方法=成功”適合每一個人。為了使自己在工作中少走彎路，更好地運用現代教育理念指導做好班主任和教學工作。她遨遊在知識教育的海洋中，充實自己，完善自己，走上了一條在別人看來很難想像的成功之路。她撰寫的《淺談德育在學校教育的滲透》一文獲地區論文評比三等獎。
四、任勞任怨、甘於奉獻
“一切為了學生，為了學生一切，”，她守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的付出著。為了自己熱愛的教育事業，她結婚多年都沒有要孩子，直到丈夫和婆婆發出了最後通牒，小傢伙才姍姍來遲，而周圍同年齡的人孩子有的都上國中了。2005年12月，丈夫因工作需要調往塔城地區工作，而這時孩子還不到十個月。她不但要忙學校、班裡的工作，回到家既當娘又當爹，那份辛苦是常人難以想像、也難以理解的。孩子一歲多時，為了不耽誤工作，她一狠心把孩子“寄”在烏魯木齊的父母家，一家三口三地分居。當有人問她：你這樣做值得嗎？她總是淡淡一笑：只要看到我代的一屆又一屆的孩子們的一張張充滿天真稚氣的笑臉，變得懂事成熟，一個個走出國小走向新的起點，那是一種特有的人生享受。由於工作突出，2006年在她擔任班主任和中隊輔導員的同時，她又當上了學校教研室主任，基於學校良好的教育教學基礎，“如何實現提升”是擺在她面前的重大課題，在總結過去教研工作得失的基礎上，提出了轉變教研方式,推進教學模式創新總體思路，只有短短的一個學期，她執筆創作的“青河國小教研”一、二期誕生了，受到上級的好評，她感到欣慰作為一名跨世紀的青年教師，雙手托起的是國家和民族的希望，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，做一名合格的人民教師，是她一生無怨無悔的追求。她用實際行動彰顯著人類靈魂工程師的偉大與平凡。
教育部表彰的優秀教師
| 受到教育部表彰的全國優秀教師是全國教師的優秀代表。他們在平凡的工作崗位上創造了不平凡的業績，集中體現了新時期人民教師崇高的思想境界和良好的精神風貌。號召教育戰線廣大教師和教育工作者以全國優秀教師和全國優秀教育工作者為榜樣，牢記使命，愛崗敬業，學為人師，行為世范，努力成為無愧於黨和人民的人類靈魂工程師，為辦好讓人民滿意的教育，實現全面建設小康社會的奮鬥目標作出新的更大的貢獻。 |
