文章原文
送你一束轉基因花新型的生物技術具有很多傳統花卉育種所不具備的獨特優勢，比如可以通過轉入基因而擴大整個花卉的基因庫，因而就可人工創造出一個更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優良品質；而且只要技術成熟後，就可以大批量地工廠化生產。所以完全有可能在不遠的將來創造出一個人們夢寐以求的“花花世界”。
為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機制，進而找到並克隆出與之直接或間接相關的各種基因，深入研究這些基因後，再修飾並轉入到需要改良品質的花卉中，從而定向創造出花卉新品種。
特別色彩
在花卉的顏色改良方面，科學家們已經克隆到了多個與顏色相關的基因。特別是在矮牽牛花中已經克隆到了兩個能使花趨向於顯藍色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍色月季和康乃馨。另外，科學家們利用轉基因技術，已經在矮牽牛、菊花等觀賞花卉中成功地進行了花色修飾。比如法國分子生物學家將幾個花色基因分別導入開紅花的矮牽牛中，從而得到了開粉紅色和白色花的矮牽牛，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中有一小抹白色的奇特矮牽牛。
特別新奇
在花卉的香味、形狀、大小、質地等品質性狀研究方面，由於涉及的物質極其多樣，代謝途徑也非常複雜，所以研究起來很困難。但是最近也取得了一些令人振奮的突破性進展。比如生物學家皮斯用髮根農桿菌轉化檸檬天竺葵，發現轉化植株中芳香族物質有顯著提高，花朵散發出迷人的甜香味，植株矮化，枝葉更繁茂。1996年底，華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，並發現這種基因和另一種基因對花朵形狀的形成起關鍵作用：此類基因發揮作用時，金魚草的花就發育成不規則形；發生變異時金魚草的花就發育成規則形。這一研究對揭示基因如何控制花的形狀提供了可參考的信息，同時還有可能被參照用來培育形狀獨特的珍奇花卉。
特別長壽
人們一直夢想著得到開不敗的鮮花，因而如何延長花卉的保鮮期一直是科學家們研究的熱門課題。現在花卉保鮮主要是加入保鮮劑，或者用低溫冷藏、氣調貯運等方法，但是這些方法不僅效果不好，而且保鮮劑基本上都有毒性，溫控、氣調的設備等成本又太高。所以有關花卉衰亡基因及基因工程的研究就十分活躍，其中研究得比較成功的例子是圍繞乙烯與花卉衰老的關係而進行的研究。乙烯是內源衰老激素，各種花卉對乙烯都有一定程度的敏感性，有一大批商品價值較高的觀賞花卉對乙烯非常敏感，如康乃馨、滿天星、百合花、卡特蘭等等，甚至極少量的乙烯也會使這些敏感花卉枯萎凋零。現在已經先後克隆到了一些與乙烯合成相關的基因，並且已經有多個實驗室報導獲得了轉基因的抗衰老花卉。特別令人振奮的是，1995年澳大利亞花卉基因公司生產的可長久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準上市，成為世界上第一個獲準上市的轉基因花卉。
由於花卉的價值主要在於它的觀賞價值，所以轉基因花卉的商業化套用和推廣不會像轉基因的糧食作物、果實植物等那么困難。估計近年內在一些已開發國家轉基因花卉可實現商業化。
完全可以構想在未來的某一天，我們只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉基因花卉庫里找到要的那種特別的花卉。
教學設計
教案一
送你一束轉基因花1、學習本文“總—分—總”的結構形式。
2、通過學習課文，了解新型生物技術對於花卉育種的意義。
教學構想：
1、教學重點：學習本文思路清晰，布局嚴謹的特點。
2、教學難點：辨析舉例說明的方法及作用。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入新課
中國民間有這么一個傳說：武則天做了皇帝後，在寒冷的冬天要求百花齊放，這時只有牡丹沒有送命，被貶到洛陽，後有“洛陽枯枝牡丹”一說。在大雪紛飛的嚴冬要求百花競放，在當時是不可能的。但隨著科學技術的發展，冬天百花齊放也許會成為現實，甚至可以花幾按人們能顏色、形狀、香味的要求來開放。今天，我們學習這篇課文，就可以了解轉基因花的奧秘。
二、初讀課文，整體感知
學生討論、交流。
明確：本文由一個開頭和三個部分構成，主要說明什麼是轉基因花及其優良特性。
開頭部分主要說明新型生物技術的獨特優勢和什麼是轉基因花。開頭之後的三個部分，主要說明轉基因花的優良特性，色彩特別又特別新奇、特別長壽。在這一部分最後，作者以兩段總結全文。
三、再讀課文，局部精讀
自由讀課文，勾畫圈點出有關培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。組織學生小組交流討論，派代有條理完整講述，進行評價，好在哪裡，還有那些不足。
（1）特別色彩。主要介紹科學家們在克隆與顏色相關的基因方面取得的成就及其套用價值。基因，已經克隆“多個”，單是矮牽牛花中已經克隆到了兩個；套用價值表現在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。
（2）特別新奇。主要介紹科學家們克隆有關基因並採取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發射功能變化所取得的成績。
（3）特別長壽。主要介紹科學家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。
送你一束轉基因花本文語言富有一定的感情，試舉例說明。
學生討論、交流，明確：
文題“送你一束轉基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝願”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經還想過送點什麼更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉基因花是為順應人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意。可見文章並非板著面孔敘說，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和溫暖。
五、思考探究
1、文章最後說：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉基因花研究的什麼優越性。從文中可以看出，轉基因花研究的基本原理是什麼。
學生討論交流，明確：
轉基因花研究的優越性在於可以“隨心所欲”地創造出具有特別形態、色彩、香味的鮮花，一切不再受制於自然，每時每刻都可以創新。轉基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾並轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創造花卉新品種。
2、改良花卉，可以從形態、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行。
學生討論交流，允許有獨特見解。
明確：例如鮮花的季節適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發現並轉入相應的基因。
六、以談收穫的方式，學生歸納、總結。
本文指出了新型生物技術對於花卉育種的意義，說明了轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。
七、遷移作業
展開聯想翅膀，討論：你需要什麼樣的轉基因花。
板書設計：
送你一束轉基因花。
色彩。
成就，新奇——光明前景（聯想）。
長壽。
教案二
送你一束轉基因花1、了解新型生物技術和對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。
2、學習“總——分——總”的結構形式。
3、體會親切而富有感情的語言。
教材分析：
本單元的四篇課文，反映的是當今高新科技的新成就，其內容包括航天、克隆和基因技術。本篇《送你一束轉基因花》是一篇說明文。文章指出新型生物技術對花冉育種的意義，說明轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。
教學構想：
重難點：1、新型生物技術和對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。
2、體會親切而富有感情的語言。
教學課時：一課時
教學過程：
一、花花世界欣賞導入
播放一段視頻《萬紫千紅的花》。
剛才大家欣賞到的是一片段預告的海洋，奼紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象徵意義，不同的人送不同的花.就今天我想要送給大家一束特別的花，請看課文《送你一束轉基因花》。
二、走馬觀花整體感知
1、學生自由放聲朗讀課文。
2、轉基因花是利用新型生物技術來培育的，那么這種技術有何優勢，其發展的方向是怎樣的。
3、如何創造出轉基因花，它有哪些優良特性。
4、培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些。
5、轉基因花卉的市場前景怎樣。
（學生自讀、討論、交流）
三、花言巧語品味語言
1、理清課文結構
引導學生明確：總——分——總的結構安排
新型生物技術的優勢及什麼是轉基因花（總）
轉基因花的優良特性（分）
轉基因花的光明前景（總）
2、在介紹說明的過程中本文主要採用了什麼說明方法。（舉例說明）
3、寫作特色分析
請一位同學朗讀第一自然段，其他同學思考一下本段主要寫了什麼。在此問題的基礎上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語言。
四、百花競放思維拓展
1、引導學生在學習本文的基礎上，展開聯想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什麼樣的轉基因花卉”這個問題。
2、用圖畫的的形式來展現需要的轉基因花。
送你一束轉基因花運用這節課學習的說明文的方法，以新聞發布會的形式向大家介紹你心目中的轉基因花。
板書設計：
送你一束轉基因花
一、總（1—3）：新型生物技術的獨特優勢，以及什麼是轉基因花。
二、分（4—6）：轉基因花的優良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。
三、總（7—8）：總結全文。
