軍事裝備學:軍事裝備學是研究軍事裝備建設、發展、運用、管理以及技術保障的 -百科知識中文網

概述

軍事裝備學是一門內容豐富的新興學科，是現代軍事科學的重要組成部分。

地位和作用

自從人類社會出現戰爭以來，作為戰爭工具的武器裝備就成為武裝力量的物質基礎、軍隊戰鬥務的基本要素。因此，古今中外的軍事家無不把發展武器裝備作為一項重要的軍事政策，對武器裝備的發展、使用、管理都給予了極大的關注。毛澤東曾經鮮明地指出：武器裝備是決定戰爭勝負的重要因素。
第二次世界大戰以後，特別是80年代以來，隨著軍事高技術的迅猛發展和廣泛套用，武器裝備的性能發生了質的飛躍－－射程更遠、精度更高、威力更大。在國際上多次發生的局部戰爭和突發事件中，交戰雙方都廣泛地使用地高技術武器裝備，特別是90年代初爆發的美伊海灣戰爭中，充分地顯示了高技術武器裝備的威力和作用。它向人們表明，在高技術條件下，武器裝備特別是高技術武器裝備，強烈地影響著戰爭的進程和結局，對戰爭的勝負正發揮著越來越重要的作用。
武器裝備的作用還表現在它對軍事領域的各個方面的影響。它不僅促使軍隊不斷調整編制、體制，改變各軍兵種的比例，導致過時軍兵種的淘汰和建立新的軍兵種，而且也引起戰略戰術思想、作戰方式方法和軍事學術理論的變革，同時，還對指揮方式、軍事訓練、戰場建設、幹部結構、後勤保障、軍事基本制度等軍隊建設的各個方面都產生重大影響和變化。在和平時期，武器裝備的作用也十分重要，武器裝備建設是軍隊建設的重要內容，武器裝備的現代化已成為世界各國軍隊現代化和國防現代化的重要標誌。
因此，加強武器裝備學理論研究，探索武器裝備的發展和管理理論，已成為世界許多國家軍隊研究的重要課題，對推動我軍武器裝備的發展，加速我軍現代化建設將具有重要的現實意義和長遠的戰略意義。

創立和發展

雖然武器裝備早在原始社會末期的戰爭中就已開始出現，但是，作為軍事學的一個不可缺少的組成部分，武器裝備理論長期以來並沒有發育成一門科學的完整的知識系統，在現有涉及武器裝備的理論著作中，絕大部分是武器技術原理著作、操作教程和知識讀物，較為系統地闡述武器裝備發展、管理與影響的基本理論著述很少。
我國設立軍事裝備學的時間更換。很長一段時期，我國的學位條例中根本沒有把軍事學列入國家的學科學門類。1983年12月，根據中國人國民解放軍學位領導小組的建議，國務院學位委員會決定增設軍事學學科門類。1990年10月，國務院學位委員會和國家教育委員會正式頒發《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》，共分11個學科門類，72個一級學科。軍事學學科列第11位，下設8個一級學科、30個二級學科、279個研究方向（相當於三級學位）。8個一級學科是：軍事思想及軍事史、戰略學、戰役學、戰術學、軍隊指揮學、軍制學、軍隊政治工作學和軍事教育學、軍事後勤學、軍事裝備學是軍制學3個二級學科之一。
1997年6月，為了“逐步規範和理順一級學科，拓寬和調整二級學科”，國務院學位委員會和國家教委重新頒發了《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》，對原二級學科進行了較大幅度的歸併和調整。軍事學門類的30個二級學科歸併為19個，8個一級學科數量雖然未變，但內容進行了適當調整：軍事思想及軍事史改為軍事思想與軍事歷史、軍隊政治工作不和軍事教育學改為軍隊政治工作學，軍事後勤學改為軍事後勤學與軍事裝備學。這樣，原屬軍制不一級學科的軍事裝備學二級學科，現成為軍事後勤學與軍事裝備學一級學科共設的3個二級學科之一。

內容和方向

由於軍事裝備學是一門新興的學科，所以目前理論體系還不十分完善，不僅某些理論觀點尚難統一，而且其研究的內容和方向也存在著不確定性，甚至在我國各種權威的工具書或著作中都找不到軍事裝備學的詞條或定義。例如：1997年版的《中國人民解放軍軍語》和1997年版的《中國軍事大百科全書》都沒有列出軍事裝備學或武器裝備學的詞條。但是，也確實有一些專家、學者進行過這方面的嘗試，如：國防大學的王厚卿教授在其主編的《現代軍事學學科手冊》中指出：“武器裝備學是研究武器裝備的現狀、發展趨勢、管理活動及其規律的科學。”軍事科學院的學者認為：“武器裝備學是研究武器裝備發展、使用、管理基本理論的學說，是從軍事學術的新視野探索武器裝備建設和發展規律的學說。”但他們認為武器裝備學與軍事裝備學不同，“武器裝備學屬於軍事裝備學的範疇，內容反映的是軍事裝備學的基本理論。”筆者認為：軍事裝備學是研究武器裝備建設與發展、運用與影響、維護與管理活動及其規律的科學。軍事裝備學與武器裝備學是同一學科的不同稱呼，只不過武器裝備不的叫法不規範。
軍事裝備學主要有四大內容和方向：

一是武器裝備基礎理論研究方向，主要研究武器裝備的準確概念、基本屬性、地位和作用；武器裝備發展的基本規律、基本矛盾和主要特點；各種因素對武器裝備發展的影響和制約；武器裝備發展的戰略環境、重點、方針及基本依據；武器裝備體制的合理構成等等。武器裝備基礎理論是武器裝備不的重要組成部分，對武器裝備的套用理論起著重要的支撐作用。

二是武器裝備建設與發展研究方向，主要研究武器裝備發展的戰略目標與政策；武器裝備體制的合理構成與規劃；實現武器裝備現代化的道路與政策；各種因素對武器裝備發展的影響；武器裝備體系的合理構成等等。

三是武器裝備套用與影響研究方向，主要從戰略和戰役層次出發，研究武器裝備在各種戰役或戰爭類型中的套用；武器裝備的運用方法；武器裝備的強點和弱點；武器裝備的對抗方法；武器裝備對戰爭形態、戰場特點、軍隊機動、夜間作戰、作戰指揮、作戰保障、軍事教育訓練、軍隊體制編制等方面的影響問題。

四是武器裝備維護與管理研究方向，主要研究武器裝備的技術保障；武器裝備管理的意義、功能與原則；武器裝備管理的體制與制度等等。當然，不同的軍事際校或軍事科研單位，對武器裝備學的研究重點不同，有些比較巨觀、抽象，有些比較微觀、具體，有些側重於與軍事戰略的結合，有些側重於與戰役、戰術的結合，有些則側重於與軍事經濟的結合。

與其他學科關係

總之，軍事裝備學是一門綜合性很強的科學，它與戰略說、戰役學、戰術學、軍事後勤學、軍隊管理學、軍事組織編制學、軍事系統工程、軍事運籌學，以及軍事技術，軍事歷史等學科關係十分密切，並且相互影響、相互促進和發展。
軍事裝備學2001年初被總參謀部評定為軍隊級重點學科。近年來，總後勤部以深入研究未來作戰需求為切入點，形成了後勤軍事裝備保障建設與發展、軍用車輛裝備器材保障管理、軍交運輸保障裝備建設與發展等多個研究方向，建成了一支結構合理、素質較高的學科學術人才隊伍，取得了一批水平較高的科研學術成果。

學科帶頭人

張偉明，男，1958年4月出生。工學博士，專業技術3級，教授，軍事裝備學（後勤裝備）學科帶頭人，碩士生導師，國家有突出貢獻中青年專家，全軍教書育人先進教員，全軍優秀教師，總後勤部“科技銀星”，享受政府特殊津貼。曾1次榮立二等功、5次榮立三等功，多次被評為優秀共產黨員、優秀科技幹部、科研工作先進個人等。1978年9月至1982年7月在後勤工程學院油料儲運專業本科學習，1982年7月任後勤工程學院助教、講師，1993年11任後勤工程學院講師、教研室副主任、主任，1996年9月任後勤工程學院副教授、教研室主任，1999年9月任後勤工程學院教授、教研室主任，2005年1月任後勤工程學院軍事裝備學教授。專業技術大校軍銜。