管理理念
莊漢進校長開拓進取,創新學校管理理念;革故鼎新,改革校本教研模式;育人以德,建構科學的學生評價體系;以人為本,鍛造德高業精的教師隊伍.他從大教育觀出發,堅持“讓喬木長成最好的喬木,讓小草長成最好的小草”的先進育人理念,與時俱進,鍛造先進辦學思想;從細從嚴,創新精細管理理念.他提出了“全面育人、狠抓質量、講究規範、辦出特色”的辦學方針,確立了“創辦家長信賴、學生嚮往的品牌學校”的辦學目標,明確了“為師生提供最優質的教育服務”的辦學宗旨,強化了以堅定的成功信念、人本的育人理念和科學的教學觀念塑造人、陶冶人的“三念”意識,倡導辦學精神的“三個真實”――“真情實感”、“真才實學”、“真抓實幹”.對教師,他提出了“轉變觀念,尊重規律,學為中心,科學拼搏”的教師工作要求;對學生,他確立了“德智雙全,文理兼通,學創俱佳,身心兩健”的學生培養目標,積極實施“四五育人方略”,培養師生“不息的奮鬥精神,博大的人文情懷,紮實的科學基礎,健康的心理體魄”讓學生在“生活上學會自理,學習上學會自主,人格上學會自尊,行為上學會自律,心理上學會自強”,在教育教學領域產生了深遠的影響.。
課堂教學
幾年來,在莊漢進校長的精心打造下,在“礪志篤行、自強不息”的校訓精神引領下,在“從細從嚴、致高致遠”的管理理念指引下,臨沂三中弘揚“風正氣順心齊、想乾會幹乾好”的團隊精神,大力加強精神文化、物質文化、校園文化三項基本建設,形成了個性鮮明的文化體系、德高業精的隊伍體系、以人為本的育人體系,學校積極推進人事制度與課堂教學兩項改革,實現了師生精神面貌、課堂教學和校園秩序的三大根本性變化―――校容校貌清新怡人,課堂教學科學高效,師生面貌昂揚奮進.學校形象地位迅速提升,從一所鮮為人道的普通高中一躍而成為山東省教學示範學校,山東省素質教育先進單位,山東省文明單位.。
承辦現場會
近年來,學校先後承辦了臨沂市平安校園創建工作現場會、臨沂市推進素質教育工作現場會、華東六省一市後勤服務工作現場會等多個高級別的現場會.學校很多經驗在全區全市推廣,在全省全國交流.莊漢進校長曾代表學校先後在全國第二屆新課程改革研討會、山東省高級中學協會年會、全國實力校長論壇等多個大型會議上做典型發言,與會的專家領導對臨沂三中的學校管理和育人模式給予了極大的關注.蘭山大眾、臨沂日報、臨沂電視台、齊魯晚報、《山東教育》《中國教師報》等多家媒體也對學校的管理做了深度報導,涉及全國十多個省區100多所學校及教育行政部門的領導來學校參觀考察.09年初,教育部副部長、國家總督學陳小婭在考察山東省素質教育工作時,對臨沂三中創新學生管理模式、強化學生習慣養成的做法給與高度讚賞.她指出,臨沂三中作為一所普通高中學校,立足育人,深化改革,用育人教育促進升學教育,很典型,很有示範意義.。
撰寫論文
作為校長,莊漢進同志身體力行,認真踐行教育職業者的神聖職責.他所創造的經驗被很多媒體刊登或轉載,如《以人為本抓管理 以校為本謀創新》發表在《現代教育報》07年11期上,《可敬可畏責任 教育教學素質》發表在《中國教師》08年第二期上等;《立足於人創新管理 創建人本特色學校》發表在《創新教育》08年第3期上;《建設沃土家園 培養高素質人才》發表在《教育改革論壇》09年第3期上.他所參與的“鑰匙方略”語文課題被全國中語會評為教科研成果一等獎.他所主持的中央教科所“十一五”部級規劃課題《發展性課堂教學手段與課堂教學評價的研究》也於近期順利通過中央教科所成果鑑定. 莊漢進校長常說,真正的教育是尊重人的成長規律,尊重人的個性發展的教育.世界上最複雜的工程是育人工程,我們的責任就是要著眼未來,讓每一個學生都成為最好的“自己”.“我們留給孩子們的世界,取決於我們留給世界的孩子”.。
榮譽
正是在莊漢進校長的帶領下,臨沂三中在省級規範化學校、省未成年人思想道德建設先進單位的基礎上,2009年又先後被評為山東省教學示範學校,山東省文明單位,山東省素質教育先進單位,山東省平安和諧校園建設先進單位,山東省藝術教育示範學校.
第七批山東省特級教師（二）
| 評選特級教師，對提高中國小教師地位，增強教師的光榮感、責任感，表彰特別優秀的中國小教師、樹立榜樣，激發廣大中小教師教書育人的積極性，促進基礎教育事業的發展，起到了非常重要的作用。 |
