簡介
先後榮獲“全國優秀教師” “全國國小自然學科優秀教師” “山東省特級教師”“山東省年度教育創新人物提名獎”“山東省教學能手” “山東省國小科學教研教學先進工作者” “威海市專業技術拔尖人才” “威海市學科帶頭人” “威海市教育科研先進個人”“威海市師德標兵” “文登市教壇新星”等稱號。山東省國小科學研究會會員，文登市黨代表；威海市第十五屆人民大會代表。
科研成績
她傾心教學研究，教育科研成績突出。在教學實踐中，她不斷總結創新教學方法，她創立“自主——探究”課題實驗，課堂上形成了“自主學習，主動探究”的教學風格；創立的“問題教學法”和“以疑導學，培養學生創新能力”等課題在威海市和山東省獲得優秀成果獎，其中“遊戲與低年級自然教學”一文被推廣到全國國小自然教學研討會中，獲得中國教育學會優秀論文一等獎，此文被人民教育出版社出版的《改革中的自然教學》刊登，後來又被人民教育出版社出版的《教與學》刊登。她撰寫的課題實驗報告《國小科學“自助探究”的實踐與探索》、《國小科學自主探究》等十餘篇，在全省國小科學教學論文評選中獲一等獎。在近幾年課題研究中，她先後主持過威海市教育“十五”規劃重點課題和“全國教育科學教育部‘十五’規划子課題，並獲得優秀成果一等獎，教科研經驗得以推廣。
教學改革
她銳意教學改革，勇於開拓創新。她把課堂視為追求生命意義和生活樂趣的重要場所，全身心的投入——投入理想、投入信念、投入情感、投入個性、投入熱情。她是教育的有心人，科學教學需要充足的實驗材料，才能引領學生進行科學探究，為此，她隨時隨地注意發掘問題，經常利用業餘時間自製或蒐集實驗材料，回家多次研究、反覆實驗，她以充足的實驗材料引導學生經歷科學探究的過程。她著眼於學生的未來，為學生的終生髮展負責，使學生具有紮實的基礎、靈活的思維和創新的精神，深受學生家長的愛戴。在十幾年不懈的探索和實踐中，她創建了獨特的國小科學教學模式——“國小科學自助學習探究”的教育理念，讓學生親歷科學探究的各個環節，培養學生掌握“在生活中發現問題，推測結果，設計方案，合作驗證，得出結論”等思維方法，在實踐中自助學習科學，在體驗中運用科學”。 她先後20餘次在山東省、威海市、文登市教學研討會上上過公開課、觀摩課、優質課，2次在威海市學科培訓會上進行專題講座。其中《摩擦起電》和《大氣壓力》被山東省電教館製成錄像課在山東省內發行。2007年10月威海市課程改革現場會議在高村完小召開，她執教了公開課《心臟和血管》，並先後兩次在威海市“實踐與創新”課題經驗交流會上進行實踐創新經驗交流。在此基礎上，她積極倡導用科學發展觀改進課堂教學質量，以創新精神推動教育工作改革，積極撰寫教學反思，她先後在《教與學》《改革中的自然教學》《山東教育》《綜合實踐活動研究》《基礎教育課程改革》等刊物上發表論文或獲獎50餘篇，參與過山東省《科學》教科書的編寫工作。
事跡報導
經過不懈的探索與努力，多年以來，她的教學成績一直遙遙領先，深得師生、家長與領導的好評。其個人事跡曾經作為教師師德學習的典型材料在文登市推廣；中國教育學會主辦的《國小自然教學》雜誌社專門對她的創新教學實踐等方面的事跡進行了專題採訪報導；文登、威海等媒體也多次對她的創新事跡進行了宣傳報導。
第七批山東省特級教師（二）
| 評選特級教師，對提高中國小教師地位，增強教師的光榮感、責任感，表彰特別優秀的中國小教師、樹立榜樣，激發廣大中小教師教書育人的積極性，促進基礎教育事業的發展，起到了非常重要的作用。 |
