榮譽
中學語文高級教師，省部級骨幹教師，塘沽區首席教師，中國教育學會會員，天津中語會會員。天津市第四屆基礎教育教改積極分子，塘沽區十佳教師、塘沽區首屆學科帶頭人、天津市優秀教師。
研究水平
苗利軍調研報告《牽“一脈”而動“全身”——天津塘沽紫雲中學“學分制”管理初級階段調研》（2007年11月）榮獲中國教育學會第20次年會優秀論文二等獎。研究報告《開展對“人教社課改版”高中語文教材（必修）的“瘦身運動”》於2007年8月獲“人教杯”中學語文課程改革研討會（教育部課程研究所）徵文二等獎，並榮獲天津市中國小第十二屆教研教改成果二等獎。引領天津市教育學會“十一五”規劃課題“中學語文推進素質教育的開放式個性化教育教學模式的個案研究”，該項課題成果顯著，10篇論文刊載在“中語會”核心報刊上，其中6篇論文被認定為市級基礎教育成果。積極參加教材開發，參與撰寫了《新課程議論文寫作實驗教本》（上海教育出版社，2009年6月，ISBN978-7-5444-2376-2）一書。
代表作
享受詩意人生，寫出“詩樣”的文章
塘沽紫雲中學苗利軍
寫作是生命的律動，是心靈的釋放。寫作中，應詩意地審美感悟與審美想像，使文章飛揚著濃郁的詩意，開啟讀者的心智，震撼讀者的心靈，文章的品位亦隨之提升。情是文章的根脈，是血液，白居易云：感人心者，莫先乎情。詩一樣的文章是傳遞情感的河床。
中國“風味”的詩，是講究意象美、意境美、韻律美、建築美的，這些詩歌的元素，也是可以引入散文寫作中的，只不過沒有詩歌語言那樣高度陌生化、那樣凝練蘊藉罷了，有時也會像白居易的《賣炭翁》那樣淺易中飽含深情的。
詩樣文章，就是把詩的藝術元素，有選擇地引入散文類文本中，讓散文具有情感美、意象美、意境美，如果能把韻律之美也能進入散文中，寫作文本的境界一定會很美妙的。
高考文章寫作評價是注重“表達”的，與“內容”的評價相提並論，滿分的作文也大多是詩情畫意的文章。“詩樣”文章無疑是表達平庸的文章的升級版。只是“詩樣”的文章，絕不是“繡花枕頭”樣子貨，沒有詩意人生的人是寫不出來詩樣文章的，即使寫出來，也是無病呻吟，矯揉造作的。在高考過程中，寫出詩樣的文章，不是一時的即興之舉，是需要有較高的文學素養作積澱的，更需要有詩意人生作基礎的。作文就是做人。其實，詩意的人生境界就是“上善若水”，用一顆溫柔善良的心去面對生活，享受生活。
有詩意人生的學生，是很多的，他們的年齡本身就是一首詩，那么就鼓勵他們去寫詩洋的文章吧。
詩樣的文章可以這樣練的，這樣寫的。
一、詩文轉化，怡情於境。
保留詩歌的感情基調和基本形象，運用豐富的聯想和想像，將其轉化為意境豐遠的寫景敘事散文。我們以作文命題的立意與詩歌思想情感的相通之處作為改寫轉換的基點，藉助詩歌已有“形象”，緣情造境。
背誦《赤壁賦》全篇，再看一看下面的文章。
東坡的選擇
吉林/某考生
“我曾在這秋水之畔永日無言地佇立，凝視江水中那寂寞削瘦的身影。就像所有跋涉在官場仕途上的文人，孤獨的我常感到一種莫名其妙的失意。是的，我擁有了榮華富貴，社會地位，不滅才情。但我年輕的心靈里仿佛總在下著蒙蒙的細雨。當夕陽西下，羈鳥歸林，疲憊的我不得不黯然離去，空留下幾聲無奈的嘆息。
我也曾在如火的七月來到這裡，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠古的吶喊穿越時空，激盪迴旋這赭黃色的渾流。當曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧瀰漫了整個天際，於是亂石穿空，驚濤拍岸……那是歷史的心跳與呼吸。
而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細草微風的原野；還是千年前的江水，流淌著亘古不變的憂愁。只是千年前那場著名的戰役，已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心，在這樣的氛圍中，亦迷茫而空靈。
一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風吹過兩岸的蘆花飄飛起來，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一隻天外之手撥動，微微地震顫出一連串的輕音。三十多年的往事在我的腦海里一一映現：五歲時開始苦讀，老父蘇洵嚴厲的教導，與弟子由快樂地嬉戲。十九歲上京趕考，文章震動天下，文壇領袖歐陽修不吝美的讚譽……但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，災難忽然降臨，烏台詩案牽連家人朋友，自己被下放黃州……妻離子散，獨居僻野，為何命運要如此作弄人？
涼風陣陣，我從無邊的思緒中清醒過來。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯出現。冥冥間，遠古和自然的情思在我的心中交融了。於是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終於超脫了。
在焦灼與通達之間，我選擇通達。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場與赤壁之間，我選擇赤壁。
於是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……”
小練筆：
1、（2008年湖北卷）下面這首詩每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫後兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本字數不超過40個字。
採蓮子
{唐皇甫松}
船動湖光灩灩秋，貪看少年信船流。
無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。
[場景]湖邊。採蓮船上。
[人物]採蓮女，小伙子，女伴。
鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著採蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。
鏡頭二：忽見岸上有位英俊的少年。姑娘悄然心動，痴痴地看著他，竟忘記了搖獎，任憑船兒飄蕩。
鏡頭三：
鏡頭四：
大創作：
2、以“詩意的生活”為題轉化陶淵明的《歸園田居》。
3、以“季節”為題轉化杜甫的《登高》。
二、情感詩化：詠物抒懷。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。中國的詩情，總是藉助物象來傳達的，於是無法描摹的情，就有了重量，就有了長度，詠物抒懷，借景抒情。如果心中有一種深情需要表達，而又無法言傳，你就要尋找心儀的物象，用情作色調，用語言作畫，用想像去創造。當情感寄托在物象的時候，物象就有了你的魂魄。什麼樣的物象最合適？物象與人的情感之間水乳相融，相通相似，可以形象類比。情感定位以後，物象的特徵就是最合適的形容詞來描述。
請欣賞——
媽媽是一天天蒼老了。媽媽的背也一天天更駝了，總是讓我滿眶熱淚的凝望。母親的駝背呦：是搖籃，哺育我們成長；是拱橋，引導我們走出山溝；是蓬船，渡我們到達彼岸；是勁弓，把我們射向遠方。
母親的駝背是母性的圖騰，不朽的豐碑。(湯集安《媽媽的駝背》片段)
媽媽的駝背是“勁弓”，而不是“彎”弓，那是因為媽媽是堅強的，她的愛有著無窮的力量，能夠“把我們射向遠方”。
情感的詩化就是要選擇最合適的物象去傳達，而且要用形容詞、動詞，最合適的意境點染、烘托、暗示，讓這種情感如“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”一樣迷惘美好無法掩飾。
小練筆：
4、在下面橫線處填入適當的語句，要求語意連貫，修辭準確。
母親是偉大的，有一片彩雲，那是母親的頭髮；有一汪湖泊，____________;____________，那是母親臉頰淡淡的血色；有一片開花的原野，_________________。
5、（2008年天津卷）以“溪”、“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過60個字。
6、請以“始終執著地守著你”為話題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限，文體特徵鮮明。
三、生活詩化：洗盡鉛華見真情。
羅丹說：生活並不缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。從庸常的生活中發現詩意的美，是溫柔的心靈至純至善的升華。明代散文家歸有光先生筆下的生活都是庸常的生活，但都充滿了詩意，那就是一份難得的真情。將生活詩化，就是在生活的“細節”中發現動情點。
請欣賞下面這段文字：
我，我母親，我的妻子和兒在田野間散步，走著走著，有了分歧；母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我想不出一個兩全的辦法。最後，我決定委屈兒子，因為我覺得我同母親的日子短。但母親摸著孫子的腦袋變了主意：“還是走小路吧，走不過的地方，你就背著我。”
這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起我的兒子。
我的母親雖然高大，但很瘦，自然不算重。兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕，但我和我妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（莫懷戚《散步》片段）
動情點也許就是特殊情境下，那種超乎常態的反映，就如同瘦小的母親在大地震的時候，即使在生命結束的時候，也能有力量餵養襁褓中的孩子，並讓孩子活下去。也許就是不經意細節之間，喚醒你我沉睡已久的情感，就如同《項脊軒》中那聽者見淚的回憶，生活中總會有這樣感動的。
練筆：
7、快節奏、高強度的現代社會中，人們的面部表情越來越呆板、麻木、冷漠。我們需要生動的表情，我們需要微笑。
請以“微笑”為題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選，除詩歌外，不少於800字。
四、自然的詩化：一花一世界，一樹一菩提。
師法自然，我們都是大自然的孩子，“登山則情滿于山，觀海則情溢於海”，一花一世界，一樹一菩提，在自然的懷抱里，我們總顯得多愁善感，有時如一個詩人浮想聯翩；有時如一個天真的孩子，望著流雲，望著小溪水，有講不完的故事；有時如一個哲人，默默體悟著大自然的禪語。
●小池
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖腳，早有蜻蜓立上頭。
●一把雪花再也撐不住了時，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花臉，一首清新的歌便從雲端唱到山麓，唱入低低的荒村，唱入籬笆，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入翻新的春泥——猶如新彈的棉被般的春泥，那樣的嬌嫩，那樣柔軟，卻又混沌融合。一聲春雷可以無端惹哭整天的雲，一聲鵑啼可以唱紅滿城的杜鵑花。春天就是這樣讓人莫名其妙，又美得讓人心平氣和，身暖臉笑
●愛似高山流水
江蘇/一考生
王灣有詩曰：客路青山外，行舟綠水前。水有水的飄逸靈動，但始終只有一種單調的蔚藍；山有山的沉穩厚重，但一年四季以不同的迷人風景展示山的風采。活潑的有單調的一面；安靜的有精彩的面孔。山和水的融合，是靜和動的映襯，單調與精彩的變幻，也就組成了最美的風景。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫中游。人都說，父愛如山，母愛似水。母愛有母愛的溫柔體貼，似水的柔情。但母親也是種一成不變的酒，酒多必醉，愛得太濃，會導致溺愛、縱容。父愛有父愛的厚重深刻，深沉而無言。父愛也許有時嚴厲，但嚴厲背後是不易察覺的幾許溫柔。有父愛和母愛為我們護航，山山水水，風風雨雨，無畏無阻。
水是流瀉輕盈的，靈秀而暢達。母愛似水，水的名字很多。有時候，她叫甘露，去親吻乾涸的泥土；有時候，她叫細雨，用溫情感化冷漠的凍土；有時候，她叫冰石，用堅毅期待閃著碎光的沃土。母親永遠是兒女可以停泊棲息的港灣，她的關愛和呵護會把你渡上一條風雨無阻的人生之路。人說，女人是水做的。母親用涵養了一生一世的水，匯成一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
山有著巋然不動的龐大身軀，變化無窮的顏色，山沉鬱蒼茫，山雄壯奇偉。父愛似山的沉穩，花開花落，歲月匆匆流過，你才能從父親指尖淡淡的煙味中體會到父愛蘊藏的深遠韻味。水流有聲，山卻無言。狂風暴雨中，有父親山一樣的脊背在我們靈魂深處撐起一片綠陰；漫漫人生路，有父愛靜靜地伴我們上下求索。前面的路再艱難，還怕什麼?
鳥飛行需要兩隻翅膀，我們的翅膀，一隻名叫父愛，一隻名叫母愛。我們是小舟，流暢于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美；山有樣而水無形，山有頭而水無盡。山是靜止的，水則流瀉不止；水是蔚藍的，山則變幻色彩的。山水相依便有了地球這個家。父親勤快認真，母親心靈手巧；父親樸素不善言語，母親靈巧總愛嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧的一家。
山水產生了文明，山水延續了生命。父愛母愛啟迪我們智慧，陶冶我們的心靈。水的靈秀給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。山水養育一方水土，父母哺育我們兒女。關愛山水，我們要保護環境。報答比山還高、比水還深的父愛、母愛，我們該怎么做呢?
8、種子只有落地生根後才能茁壯成長；花木只有在根滲入土後才能葉茂結實；根，是生命的源頭，是一個可供我們展望生命之途的起點……
請以“生命有根”為題，寫一篇作文。文體不限，不少於800字。
四、語言的詩化
（一）繪聲繪形繪色：修飾語使用，動詞的使用，擬聲詞、疊音詞的使用等。
●“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是甜甜的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。
●老舍《濟南的冬天》：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。而朱自清則在《春》中樣寫春天的到來：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤起了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”
●余光中《聽聽那冷雨》中“雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節奏，單調里自有一種柔婉與親切”則是繪聲的極致。
●蹴罷鞦韆，起來慵整纖縴手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪劃金釵溜。和羞走，依門回首，卻把青梅嗅（李清照《點絳唇》）
訓練：美化句子
●“孩子告訴我，春天到了，鳥兒又可以丈量天空了。有的用眼睛丈量天的藍度，有的用雙翼丈量天的廣度和深度。可是所有的鳥兒的數學肯定不及格，要不它們唧唧喳喳地算了又算，核了又核，為什麼不宣布最後的結果？”
小練筆：
9、運用摹狀詞、形容詞、擬聲詞疊音詞等對原句進行修改。
原句：馬路上過來一輛小車。
改句：
原句：王師傅往爐子裡添了煤,火很快就旺起來了。
改句：
10、三個月的企望，一輪的太陽在頭頂上出現。風開始地吹，其實那不應該算作風，是氣，肉眼兒眯著，是的捉不住拉不直的模樣。
（二）加強靈活運用各種修辭手法和整散結合句式組合的訓練，將修辭之美與句式的建築之美有機融合。
反問句，強調有氣勢；設問句，重點突出；雙重否定，加強語氣；感嘆句，推波助瀾；對偶句式可使語言凝練，形式整齊；排比句式，波瀾壯闊；整句、散句，長句、短句靈活搭配，交替使用，讀起來，變化多姿，搖曳生輝。
●“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”梅花有它的情韻，白雪也有它風采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示自己的個性，不是嗎？“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。”萬物各有自己的鋒芒，泰山雄、黃山奇、華山險、峨眉秀；牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國萬里飄雪、江南草長鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國不比江南？你不能。（《你就是一道風景》片段）
（1）排比與比喻的有機結合
●記住雨中懸掛高空的彩虹，那是曇花一笑的勇氣；記住風中飄飄而逝的風箏，那是童年夢想的傳遞；記住寒雪中獨開的梅花，那是不爭春香的奉獻；記住海上迎接風雨的海燕，那是無所畏懼的精魂
（2）整散結合句式與引用相結合
●我們，在陽光下拼搏過，在六月中失利過。我們，既然能重新回到這裡，我們就應該忘記所有的顧慮和徘徊，銘記所有的努力和奮鬥，再次“揮斥方遒，指點江山，激揚文字”，主宰沉浮。我們應該相信我們會看“漫江碧透、層林盡染”，我們會感到“戰地黃花分外香”。我們會銘記，任日月穿梭，我們也“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！
●“選擇永恆，需要‘威武不能屈’的大丈夫精神，需要‘金戈鐵馬’的慷慨志向；選擇永恆，需要‘吾將上下而求索’的探尋，需要‘要留清白在人間’的高潔。”“站在歷史海岸漫溯那一道道溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，就算讒言污衊視聽，也決不隨波逐流，這是執著的選擇；即使馬革裹屍歸關西，也要揚聲邊塞掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然終日難飽一生清苦也甘願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。”
練筆：
11、根據前後文補寫兩句話，使它們與前後文構成排比，同時本句又要包含比喻。
如果說人生是一場夢，苦是驚嚇；______________,______________；_______________________,_______________________;如果說人生是一秋禾，苦是播種。
12、仿照畫線的句子，寫上相應句子，要求句式相同，語意連貫。
命運給予河蚌的是一粒沙子，河蚌回報世界的卻是一顆晶瑩的珍珠；_______________________________________；命運給予巨石的是千錘百鍊，巨石回報世界的卻是一座神聖的佛像。
歷史長河中的那些偉大的人物，不管經歷了多少磨難，他們回報世界的都是心血的結晶：司馬遷蒙受宮刑之辱，卻留給後人一部《史記》；
____________________________,_____________________________________；貝多芬經受失聰之苦，卻留給時代一部《命運交響曲》。直面不幸，努力創造，回饋社會，我們不斷提升個人價值，最終成就自己。
13、閱讀下面的材料，然後按要求作文。
讓自己的生命為他人開一朵花。一次無償獻血是一朵花，一個受傷後的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人的繽紛而讚美的情是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
請以“為他人開一朵花”為話題，寫一篇少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。
寫詩樣的文章，並不難寫，只要有真情，誰都是詩人，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，即使在庸常的生活里，詩意的美也無處不在。
參考答案：
1、（鏡頭三：湖水灩灩起波，姑娘心裡也盪起層層波瀾。突然抓一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。
鏡頭四：沒想到拋蓮子的逗情舉動被人看見了，多難為情啊！姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了半天。）
4那是母親的眸子有一抹紅霞那是母親微笑的臉龐）
5、參考：人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。
9、運用摹狀詞、形容詞、擬聲詞疊音詞等對原句進行修改。
原句：馬路上過來一輛小車。
改句：馬路上咬咬呀呀擬聲詞地過來一輛小車。
原句：王師傅往爐子裡添了煤,火很快就旺起來了。
改句：王師傅往爐子裡添了幾鏟煤，那紅色的火苗就騰騰騰地竄起來了。
10、三個月的企望，一輪嫩嫩的太陽在頭頂上出現。風開始暖暖地吹，其實那不應該算作風，是氣，肉眼兒眯著，是絲絲縷縷的捉不住拉不直的模樣
11、根據前後文補寫兩句話，使它們與前後文構成排比，同時本句又要包含比喻。
如果說人生是一場夢，苦是驚嚇；______________,______________；_______________________,_______________________;如果說人生是一秋禾，苦是播種。（如果說人生是一首歌，苦是低吟;如果說人生是一輛車，苦是磨損。）
12、仿照畫線的句子，寫上相應句子，要求句式相同，語意連貫。
命運給予河蚌的是一粒沙子，河蚌回報世界的卻是一顆晶瑩的珍珠；_______________________________________；命運給予巨石的是千錘百鍊，巨石回報世界的卻是一座神聖的佛像。
歷史長河中的那些偉大的人物，不管經歷了多少磨難，他們回報世界的都是心血的結晶：司馬遷蒙受宮刑之辱，卻留給後人一部《史記》；
____________________________,_____________________________________；
貝多芬經受失聰之苦，卻留給時代一部《命運交響曲》。直面不幸，努力創造，回饋社會，我們不斷提升個人價值，最終成就自己。
（命運給予黏土的是一窯烈火，黏土回報世界的卻是一件精美的瓷器。曹雪芹遭遇抄家之災，卻留給世界一部《紅樓夢》）
