網際網路所創造的網路文化與教育新時空，已成為現代教育技術理論與實踐發展的廣闊新舞台。當前我國在信息技術和網路經濟的發展方面始終緊緊跟蹤著世界前沿，但在網路文化的研究方面則明顯滯後，由此導致網路教育發展層次和水平的相對滯後。因此，從網路文化的廣闊背景中深化教育技術基礎理論研究，這是當前我國教育技術研究的一個重要生長點。
網際網路真正走進公眾的生活還不到十年，面對大片未開墾的處女地，網路文化的研究不僅剛剛起步，甚至連其研究對象、範圍、基本概念還處於初步探討和激烈爭論之中！但誰都不可否認，當代信息技術創造了一個全球化的網路虛擬時空（先行者們將其稱之為“賽博空間”），這裡生活的人們面對的是一種全新的數位化生存方式，並在創造著一種全新的網路文化。
何謂網路文化？顧名思義，至少有以下兩種涵義:其一是指由互連網所創造的不同於以往文化形態的一種新文化；其二是指對網路（這裡特指網際網路及與其相連的各種區域網路）進行文化思考和文化研究。
文化的含義是廣泛的，既有物質層面，又有精神層面，還有介於物質與精神之間的制度文化。對網路文化的研究同樣是廣泛的，不僅包括對網路技術的文化研究，網路與人的需求、社會需求的分析預測，對網路所導致的人與人的關係乃至人的生存方式進行研究、反思與評判，而且包括對網路所引發的各種經濟、文化、心理、社會、法律、道德、教育等問題的全方位研究。
網路文化是一種虛擬的文化時空，是一種極其廣闊、史無前例的開放環境，由此提出了一系列人類文化教育發展中從未遇到過的新問題、新挑戰和文化研究的廣闊新舞台。
