歷史沿革
畢節學院1931年畢節縣立初級中學創建
1938年畢節縣立初級中學更名為貴州省立畢節師範學校
1950年貴州省立畢節師範學校更名畢節師範學校
1958年畢節師範專科學校創建(合署)
1961年貴州省畢節民族師範學校併入畢節師範學校
1953年貴陽民族師範學校創建
1958年貴陽民族師範學校更名貴州省畢節民族師範學校
1962年畢節師範專科學校改建畢節中學教師進修學校
畢節中學教師進修學校更名畢節師範學校
1975年畢節師範學校升格畢節地區五七師範大學
1978年畢節地區五七師範大學改建貴陽師範學院(畢節大專班)
1981年貴陽師範學院(畢節大專班)升格為畢節師範專科學校
1993年畢節師範專科學校更名為畢節師範高等專科學校
1961年畢節師範專科學校(部分)改建為畢節第三中學
1980年畢節三中更名為貴州省畢節師範學校
2005年畢節師範高等專科學校、畢節教育學院、畢節師範學校合併升格為畢節學院
經省政府同意，教育部批准，2014年5月23日畢節學院更名為貴州工程套用技術學院
學校實力
畢節學院學校校園規劃總面積1300餘畝，現有面積833畝，校舍建築面積26萬平方米，教學科研儀器設備總值5600萬元，有館藏圖書85萬冊及清華同方學術期刊全文資料庫等電子圖書資源120萬冊。
師資力量
學校現有教職工869人，其中教師586人，教授41人、副教授201人，博士23人、碩士359人，教師中有國家一級學會專業委員會主任委員1人，省級學會會長1人、副會長4人，省管專家3人，省級教學名師3人，省高校哲學社會科學學術帶頭人1人，市突出貢獻人才獎獲得者2人，市管專家15人，1人受聘擔任西南大學博士研究生導師，10人受聘擔任省內外高校碩士研究生導師，有兼職教授、客座教授和名譽教授97人，外籍教師3人。
設有14個教學學院，35個本科專業，專業覆蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等九個學科門類。
獲批1個農業部“國家絨毛用羊產業技術畢節綜合試驗站”，1個省級特色重點學科、4個省級重點支持學科、1個省高校人文社科研究基地、1個省科技創新人才團隊、2個省級特色重點實驗室、1個省級工程中心、2個省級優秀教學團隊、1個省級特色專業、2門省級精品課程，22門校級精品課程，4項省級教改項目，74項校級教改項目。建有14個科研院所，教師承擔了百餘項國家級、省部級科研項目。有來自25個省、區、市的全日制在校學生10000餘人，有成人教育在冊本專科學生4300餘人，建有融“獎、貸、助、補、減、免”等途徑為一體，整合了國家、社會和學校力量的貧困生助學保障體系，校園文化活動豐富多彩，學生在國家、省級的各種競賽中屢獲佳績，學校先後獲“三下鄉”、“扶殘助殘”、“國防教育”、“預徵兵工作”等全國先進集體稱號。
學校注重對外交流與合作，先後與美國、澳大利亞、印尼等20多個國家和地區的高校與科研機構建立了合作關係，與貴州大學、山東科技大學、西安科技大學、南京林業大學等國內高校開展了校際合作。
科研院所
畢節學院自2005年建校以來，學校在定位教學研究型學校的基礎上，學校大力支持科研工作，建立了一系列的科研院校，為支持科研、發展科研、壯大科研提供了強大的科研平台支撐和智力人才支持。主要科研院所有：夜郎文化研究所、岩溶山區生態建設研究所、畢節試驗區研究院、彝學研究院、黔西北民族藝術研究所、數學與套用數學研究所、黔西北民族民俗文化研究所、邏輯與套用邏輯研究所、高等教育研究所、
學校領導
黨委書記：陳永祥，男，彝族，貴州畢節人，畢業於西南大學（原西南師範學院），教授，中國魚類學會理事，貴州省省管專家。
院長：陶文亮，男，漢族，中共黨員，南京工業大學畢業，教授，兼任黨委委員、副書記。
辦學特色
畢節學院學校積極主抓重點學科建設，打造一批具有特色的重點學科，為學校長足發展打下了堅實基礎。學校在著名經濟學家、北京大學教授厲以寧的支持與幫助下，由北大光華管理學院在校外開設的第一個品牌講座“畢節學院北大光華管理講座”在學校引起廣泛反響。
學校有套用化學、邏輯學、化學與套用化學等3個省級重點學科；邏輯學、漢語言文字學、基礎數學、化學和生態學、採礦工程學等五個學科為校級重點學科；中國古代文學、無機化學等12門校級精品課程；畢節學院邏輯改革創新等11個校級教改項目。教師獲省教改項目和教學成果獎十餘項，學校承擔了國家科技部重大攻關項目“貴州畢節試驗區生態建設關鍵技術研究與套用”、國家星火計畫項目“畢節試驗區農村科技信息網路平台及科技服務體系建設”、國家軟科學項目“畢節試驗區跨越發展模式與對策研究”、教育部、國家語委項目“古彝文整理及計算機輸入軟體”等具有畢節試驗區特色的國家級、省部級、地廳級科研項目百餘項，科研經費逐年增長，科研成果一年躍上一個新台階。
畢節學院對口支援
2009年11月13日，教育部關於西南大學對口支援畢節學院的通知（教高函[2009]24號）。
2012年9月27日，教育部關於中國礦業大學（北京）對口支援畢節學院的通知（教高函[2012]16號）。
學術交流
學校與山東科技大學、西南大學、貴州大學、西安科技大學、河南理工大學等全國二十多所高校開展了積極的交流活動，取得了一系列的交流碩果。其中，學校先後與西南大學、山東科技大學、河南理工大學等高校簽訂了合作辦學，在學科建設、科研體系、人才師資等方面進行了大量的工作。特別是，學校的工科院系資源與安全工程學院在山東科技大學（中央組織部與團中央的博士服務團成員張開智）的幫助與支持下，已經成長為學校的工科龍頭院系，為畢節地區能源事業的發展提供了強大的智力支持與人才支撐。
師資力量
畢節學院學院現有教職工807人，其中專任教師556人，教授、副教授170人，博士、碩士308人，教師中有國家一級學會專業委員會主任、副秘書長，省管專家、省高校哲學社會科學學術帶頭人、省級教學名師、畢節地區突出貢獻人才、地管專家、畢節地區專業技術拔尖人才共26人，有1人受聘擔任西南大學博士研究生導師，10人受聘擔任省內外高校碩士研究生導師，有兼職教授、客座教授和兼職研究員89人，外籍教師2人。設有14個教學學院，開設有28個本科專業，18個專科專業，專業覆蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等九大學科門類。有1個省級特色重點學科、2個省級重點支持學科、1個省高校人文社科研究基地、1個省科技創新人才團隊、1個省級優秀教學團隊、2門省級精品課程，18門校級精品課程，4項省級教改項目，16項校級教改項目。建有15個科研院所，教師承擔百餘項國家級、省部級、地廳級科研項目。
學院發展
畢節學院秉承70年的辦學歷史，積累了豐厚的辦學經驗，依託畢節地區得天獨厚的畢節學院藝術樓
人文和自然資源優勢，學校黨委、行政團結帶領全校師生員工紮實進取、開拓創新，緊緊圍繞重點工作，逐步推行目標管理，
畢節學院學科專業建設、師資隊伍建設、基礎設施建設以及服務地方經濟社會發展等方面有了新的突破，在喀斯特地區生態建設研究、地方民族文化研究、特殊教育等特色學科建設方面邁出了新的步伐，為畢節試驗區經濟社會可持續發展提供了有力的智力支撐。
指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，立足畢節試驗區經濟社會發展的需要，堅持以高素質人才培養為中心，以深化改革為動力，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為根本，全面推進素質教育和創新教育，大力加強科研工作，增強學校的核心競爭力和綜合辦學實力，不斷提高教學質量、科研水平和辦學效益，努力把學校建設成為同類院校中水平較高，有鮮明特色的地方綜合性院校，成為地方區域經濟和社會發展高素質創新人才和套用型專門人才培養的重要基地。
院系設定
畢節學院礦業工程學院
理學院
人文學院
藝術學院
馬克思主義學院
經濟與管理學院
教育科學學院
外國語學院
體育與健康科學學院
信息技術學院
化學與化工學院
生態工程學院
機械工程學院
建築工程學院
國際教育學院
繼續教育學院
層次定位
以本科教育為主體，積極探索、發展研究生教育，適度保留專科教育，辦好成人教育。
適應地方經濟社會發展的需要，按照“厚基礎、高素質、強能力”的要求，培養具有創新精神和實踐能力的高素質創新人才和套用型專門人才。學校建校以來，為畢節地區及貴州省輸送優秀人才萬餘名。學生在教育、管理、科研等領域取得了優異的成績，一大批學生成長為各自工作崗位上的骨幹。畢節學院正日益成為畢節地區及貴州省的人才培養基地。
充分發揮學科專業的綜合性優勢，著力夯實基礎學科專業，大力發展套用學科專業，積極發展新興、邊緣和交叉學科專業，加強學科專業群建設，重點扶持與畢節試驗區支柱產業緊密相關的學科專業，逐步形成以基礎學科為基點、套用學科為主導、重點學科為標誌的特色鮮明的學科專業體系，實現文、理、教育為主，工、經、管等多學科相互滲透、協調發展，不斷增強學科專業的綜合性優勢。站在新的起點和歷史征程上，畢節學院依託艱苦創業、求實進取的辦學傳統，秉承“明德篤學、弘毅力行”的校訓，圍繞服務畢節試驗區經濟社會發展需要，構建工學優先發展，文學、理學等多學科相互融合、協調發展的學科專業體系，全面提升人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承水平，把學校建設成為畢節地區人才培養培訓基地、科技研發基地、文化宣傳基地、諮詢服務基地。
畢節學院畢節學院
畢節學院發展目標
立足畢節試驗區，輻射貴州，面向全國，把學校建設成為地方區域經濟和社會發展高素質創新人才和套用型專門人才培養的重要基地。
經過5年左右的努力，學校通過教育部本科教學工作水平評估，建成文、理、教育為主，工、經、管多學科相互滲透、協調發展的教學型、地方性、綜合性本科高等院校。在此基礎上，把學校建設成為教學質量優良、特色鮮明、部分學科在省內具有先進水平、在西南地區教學型院校中有一定影響的綜合性地方院校，成為畢節試驗區經濟社會發展的一個視窗，在二十一世紀中葉成為一所在同類院校中水平較高、特色鮮明的區域綜合性大學。
站在新的起點和歷史征程上，畢節學院按照國家有關領導人的批示：“將畢節學院確定為西部開發扶貧辦學的教育試驗地”，積極創新，銳意進取，充分發揮學校人才培養、科學研究、社會服務的職能，建成文、理、教育為主，工、經、管多學科相互滲透、協調發展的教學型、地方性、綜合性普通本科高等院校，努力把學校辦成人民滿意的大學。
畢節學院，一所圓夢大學、治學成才的聖殿，是畢節試驗區和全國經濟社會發展人才培養的搖籃，更是莘莘學子的理想家園。
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