學校概況:
濟南市制錦市街國小座落在風景秀麗的大明湖畔。初建於1905年,時稱鎮武廟學堂。此後學校數易其名,幾經變遷,1950年更名為濟南市制錦市街國小並沿用至今。是一所具有百年校史(我國著名教育家、書法家歐陽中石先生,我國著名女播音員沈力女士,都是制錦學子的佼佼者),校園環境優雅,具備現代化教學條件的省級規範化學校。現在制錦市街國小占地8359平方米,在校生近2000人,現代化設施齊全,教師隊伍精良,學校因教育教學成績突出屢獲殊榮。
學校現有國小教學班30個,幼兒班5個,在校學生2000名。有教職工101人,其中,青年教師83入,占全校教師79%。教師學歷全部達標,其中大專以上學歷的73人,占教師人數的72%。
學校教學設備齊全,電化教學網路布局合理。有電子計算機室,現代語音室,自然實驗室,教學儀器室。配有微機126台,語言設備64座,設有280平方米的綜合活動室。1998年被國家教育部首批命名為“現代教育技術實驗學校”。為實施素質教育的需要,投資百萬元建成綜合實驗樓,近期投資30萬元鋪設了校園網路系統,使現代化教學設備再上新水平。
教學成果:
學校在《堅持整體改革,實施和諧教育,全面提高學生素質》科研課題取得成功的基礎上,開拓創新,進一步提出了“以科研促教研,以教研促教學”的教學思路,並確定了國家5個、省3個、市及區科研課題15個。
教育教學改革的深入開展,為學校錘鍊出一支高素質的教師隊伍,向社會輸送合格加特長的高素質人才。30名教師分別獲得國家、省、市“優秀教師”、“教學能手”、“拔尖人才”、“學科帶頭人”等榮譽稱號。5名教師在國家及省優質課評比中獲得一等獎。24名學生被評為“濟南市小名士”和“齊魯小名士”。多名學生在市奧林匹克數學競賽和作文競賽中獲得一等獎的好成績。學校連續15年獲省級文明學校光榮稱號。被評為全國數學學具套用實驗先進集體、山東省藝術教育示範單位、山東省電化教育示範單位、山東省首批規範化學校、濟南市名士學校。少先隊被評為全國紅旗大隊、全國雛鷹行動優秀大隊、山東省功勳大隊、濟南市雛鷹大隊。
辦學理念:
彰顯制錦文化特色,體現學校人文精神,具有現代氣息,富於動感的學校標誌,匯聚著學校師生開拓創新、拼搏進取的精神。以“誠”為核心的理念,蘊含著全體制錦市人對發展、創造付諸於艱辛的理解;蘊含著堅定、必勝的信心;對美好理想、未來的追求。“以人為本”管理思想在這裡得到了充分的印證和詮釋。揮灑耕耘的汗水,體味收穫的甘美。本著“奠基人生,成就未來”的服務思想,制錦教育人以管理為根基,以教學為中心,在全面提升與人水平上勵精圖治、精益求精,力求把學校建成學生熱愛、家長滿意、社會信任的花園、書園和樂園!
課程設定:
在課程設定上,學校從每一個學生髮展的需要出發,在上好義務教育國小階段規定課程的同時,面向全體學生開設了40個班的28門選修課,使更多的孩子有機會走進了更加豐富的知識領域,接受到了更加全面的技能訓練和藝術薰陶,為更多的孩子提供了自主發展的空間。為社會,培養了一大批合格加特長的未來建設者。隨著現代國際交往的發展,看到異域文化對傳統文化特別是青少年的影響,學校在師生中深入開展民族傳統文化的教育,通過能夠反映民族魂與根的傳統文化形式,讓傳統文化走進每一個人,震撼師生的心靈。民風民俗、節日遊戲、剪紙篆刻、書法京劇,豐富的文化內容,深深地吸引了師生,使大家在了解中國民族文化的魅力的同時,接受了中華民族傳統美德的薰陶,更使學生純良的本性得以教化。
學校活動:
隨著2008北京奧運會的腳步越來越近,奧運聖火的光芒越來越耀眼,每一個中國人的心也越來越澎湃。為了更好的以實際行動迎接奧運,同時也為了讓少先隊員們積極參與到鍛鍊身體的行動中來,濟南市制錦市街國小的全體師生共同制定了“陽光體育大課間”的活動項目——跳長繩。每當輕鬆的下課音樂響起,隊員們便迫不及待地帶著長繩,湧出教室,操場上立即喧騰起來。只見,有的中隊排起長長的隊伍,跳起“接力長繩”,即一名隊員跑進繩圈裡跳一下便馬上跑開,後一名隊員迅速接上;有的中隊在長繩兩端排好隊伍,兩名隊員同時跑進繩圈裡同時跳躍,這叫“並蒂蓮跳法”;有的隊員在跳躍的同時加上琅琅上口的歌謠,便唱邊跳,是為“花樣跳法”。看著隊員們津津有味的享受這跳長繩的樂趣,老師們也仿佛又回到了那蹦蹦跳跳的年紀呢!
2. 濟南制錦市街國小學生手捧白菊花,為地震遇難者誌哀
5月19日14時28分,5名制錦市街國小的學生手捧白菊花,為汶川大地震遇難者誌哀。 |
3.濟南小學生環保教育課走進實驗室
4月12日,小學生在濟南市天橋區環境監測站實驗室觀看技術人員進行水樣分析。當日,濟南市制錦市街國小組織學生走進環境監測站實驗室,現場觀看技術人員對學生採集自黃河、護城河等河流的10多種水樣進行分析,讓學生們從中學習環保知識,增強節水意識。
學校風采:
山東省級規範化學校(五)
山東省為提高中國小辦學水平,促進基礎教育的均衡發展,大力推進素質教育,辦好讓人民滿意的教育,開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |