深圳龍文教育
龍文文化的本質是“以人為本，以文化人”，龍文教育以提高學生成績為出發點，以團隊合作為基礎，以回饋社會為目的。秉承華夏文明龍文化和偉大教育家孔子先師“有教無類，因材施教”的理念，發展到企業中我們廣納賢才、唯才是舉、量才任用、力求實效。而今龍文來到深圳，進一步汲取了“海納百川，兼容並蓄”的海派文化，勇於面對挑戰，在不斷的創新中求發展。龍文人在市場經濟蓬勃發展、教育產業化不斷加速的今朝，致力於開創使社會利益、企業效益、員工收益三位一體的新型教育培訓機構。龍文採取制度化管理，鼓勵員工能吃苦、勇於挑戰自我、不斷創新，其最終目的是建立一支強大的教職工隊伍，培養造就一批現代化管理人才。我們號召每一個龍文人用自己的辛勤勞動建立永久的企業信譽，取信於廣大學生、家長和社會各界合作夥伴。十年樹木，百年樹人，教育事業與國家興旺歷來息息相關。作為民營企業，我們會牢記身為教育人所肩負的責任。龍舞九霄，文行天下，龍文以教興國、服務社會的使命任重而道遠。
教學模式
龍文“1對1”是指一個教育機構對一名學生的輔導，個性化輔導除了能夠在較短的時間迅速提高學生成績外，更重要的是在個性化教學過程中能夠有效地培養起學生對學習的興趣。只有優秀的教師才能給學生一個真正適合的學習方法，培養一個良好的學習習慣；只有優秀教師才能把學生有限的時間用到學習的薄弱環節上去。這種個性化、人性化的輔導方式體現出龍文學校對每位學生個性的尊重。
一套教學體系服務一位學生 龍文的“1對1”個性化輔導，是“診斷課”—“個性輔導”—“定期診斷檢測”—“個性輔導”的過程，是一個不斷循環著的體系。
“診斷課”：每位來到龍文的學生都會和輔導教師有深層溝通，通過語言表達、解題思路、行為方式等個別化特徵，龍文教師系統把關、綜合評定，會對學生有一個初步診斷，以便制訂適合個人的高效的教學方法和學習計畫，有針對性地因材施教實現教學目的，這樣能更快、更效率地實現學生參加輔導的目標 。
“個性輔導”：由專職教師對一個學生進行的綜合輔導，包括學習方法、學習態度、課程歸納、重點總結、疑問解答、心理指導等多方面。整個個性輔導的過程，就是糾正學生不良學習方法的過程，能充分調動他們自主學習的積極性，培養學生的學習興趣，通過龍文教師有計畫、有步驟地引導，使之由被動學習向主動思考轉變，態度的轉變，決定了對一個學生的最終輔導成效。
“定期診斷檢測”：一個學習周期做一次輔導總結，由龍文教師掌握，可根據學生學習情況制訂輔導周期計畫，輔導總結可以通過學生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗“1對1”個性輔導效果的有利途徑，對個性化輔導起到監督反饋作用。
一個教育理念成就一位學生 “因人而異、因材施教、綜合教育”是貫穿龍文“1對1”的中心理念。在我國改革開放和國家大力提倡素質教育的社會教學背景下，學習成績高低仍是檢驗教學質量的一個標尺。一套因材施教的教學方法和管理模式，能最大限度地挖掘學生的思考能力和創造財富。
龍文學校校長楊勇認為，學習成績就是學習能力的一種體現，1對1個性化教學的根本，就是找出學生的學習問題，遵循因材施教、提供量身定製的學習方法，達到提高學習成績的目的，則是水到渠成的事情。
一個教師團隊輔導一位學生 學習計畫和輔導策略能否落到實處、取得良好效果，教師是關鍵，尤其對於1對1個性化教學來說，教師的水平如何直接影響對個別學生的輔導效果。
龍文的師資團隊由教育諮詢師+心理專家+學習管理師+一線教師+重點校特高級教師+把關專家組成。經過多年地發展和沉澱，龍文學校已經形成了嚴格的教師選拔標準：畢業於重點師範類大學、有多年豐富的中、高考班教學經驗、在各自專業領域有所建樹、有獨特的教學輔導方法、講課生動形象使學生記憶深刻等等，這些條件缺一不可地為龍文的名師體系嚴格把關。龍文學校以年薪12萬高薪選聘教師，在老師的選擇上門檻非常高。年輕教師占師資隊伍總數的80%，初三、高三的教師全部來自市區重點中學初、高中畢業班。高素質的教師隊伍與獨創的教學模式相融合，成就了龍文名師單科提分30—100分的優秀記錄。
學生可根據自己的學科要求選擇合適的教師指導，每學科選擇一名專業教師，由專業教師為其制訂詳細的學習輔導計畫，充分合理安排學生各科學習時間。正值新課改政策實行之時，龍文學校教師團隊改臣換代，聚集有新課改經驗的一線在職教師、能洞悉新課改政策下考試輔導方向的高經驗教師，學校組織教師教研團隊，聘請教育部專家進行教師培訓，竭力打造課外輔導培訓領域“新課改專攻教師團隊”，結合學校教學，拓展課外培訓方向。掌握第一手考試資訊，為學生考試衝刺保駕護航。
龍文榮譽
2012年
“金牌課外輔導機構”——《南方都市報》、《南都網》 “十大金牌教育集團”——《中國廣播網》
十大“責任感”教育機構——《南昌信息日報》
“最具影響力教育品牌”——《深圳市》
“最具公信力教育集團”——《京華時報》
“最具公信力課外輔導機構”——《京華時報》
2011年
“新世紀十年最佳課外輔導機構”——《京華時報》
“全國市場放心消費單位”——《中國保護消費者基金會》
“我最喜愛的課外培訓機構”——《東莞陽光網》
“金粉筆愛心公益獎”——《新京報》
2010年
“2010年我最信賴的課外輔導品牌”——《新京報》
“2010年度最受讀者信賴的一對一培訓機構”—— 《參考訊息·北京參考》、中國品牌監測中心
“第四屆北京民辦教育園丁獎”——《北京民辦教育協會》、《北京市教育評估委員會》、《新京報》
2009年
2009年我最信賴的教育品牌——《新京報》
百萬讀者推崇的課外輔導機構——《京報傳媒》
2009年度誠信機構——《北京晚報》、《第1培訓》雜誌讀者俱樂部
2009年最受讀者信賴的課外輔導機構—— 《參考訊息·北京參考》
世界少年奧林匹克數學競賽（中國區）選拔賽“優秀組織獎”
2008年
2008北京教育突出成就獎——《北京晚報》
2008家長心目中最具影響力輔導機構——《新京報》
2008最具市場影響力品牌教育機構—— 《參考訊息·北京參考》
改革開放30年中國十大品牌家教機構—— 騰訊教育、現代教育、《中國民辦教育》
2008年北京課外輔導機構服務質量7星評鑑——《新京報》、搜狐網
2008年度十大品牌影響力教育機構—— 《參考訊息·北京參考》、中國品牌監測中心
2007年
2007北京教育突出成就獎——《北京晚報》
2007北京品牌教育社區行優秀品牌教育機構——《北京晚報》
2007家長心目中最具影響力輔導機構——《新京報》
2007家長心目中最滿意輔導機構——《新京報》
2007北京最具品牌影響力教育機構——《北京晨報》、新浪教育頻道
2007品牌教育社區行優秀品牌教育機構——《北京晚報》
