名稱
武威六中簡介
武威六中始建於1973年，2002年1月被武威市政府評估確認為市級“示範性普通高中”。學校現有53個教學班，3700名學生，152名專任教師。1998至2003年6年間，學校共向高校輸送新生3000餘名，2003年高考上線率82%，其中本科上線312人。1995年以來，有多名學生以優異的成績陸續考入清華、北大、復旦等名校。在2003年全國中學生奧林匹克競賽中有14人（次）獲甘肅賽區一、二、三等獎，其中高三學生吳興盛囊括數、理化一等獎，有100多名學生分別獲全國中學生學科競賽甘肅賽區一、二、三等獎。有三名指導教師被甘肅省相關學科競賽委員會評為“優秀教練”，學校榮獲“甘肅省奧林匹克化學競賽名星學校”，是全省六所獲此殊榮的學校之一。
探尋武威六中近年來迅速發展的軌跡，是學校始終咬緊教育質量不放鬆，堅持走質量立校、教研興校、教師強校之路，推動了辦學質量和辦學水平的不斷提高。武威六中正在向創建隴原名校的目標衝刺。
“百年大計教育為本，教育大計教師為本”，武威六中充分吸納國內、省內名校的辦學經驗，制定了《教學工作細則》、《教職工工作量計算辦法》、《教職工工作質量評價辦法》、《教學質量管理獎勵辦法》等規章制度。加大對有突出貢獻的教職工獎勵力度，使業有所精、學有所專、教有特長、成績突出的教師成為學校的“香餑餑”。
通過多年不斷的摸索實踐，提煉總結出“以學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的教學三主原則和“注重知識的核心和結構、注重教學的整體性和綜合性、注重培養學生的思維能力、自學能力和創新能力”的三注重原則，以及“最佳化課堂教學全面打好基礎與搞活第二課堂培養興趣特長的課內與課外相結合”的原則，成為提高教學質量的有效措施。
武威六中遵循“為教而研、以研促教、教研結合、教學相長”的原則，大力開展教學研究活動，堅持走教研興校之路，不斷提高教師隊伍的整體素質，逐步走上了教研興校之路。學校目前承擔國家級教科研課題子課題兩項，省級重點和一般課題各一項，區級課題多項，各課題均已取得階段性成果，有力地推進了教學質量的提高。
建設一支安教、樂教、善教的高素質教師隊伍，這是教學質量上台階學校工作上水平的關鍵所在。武威六中歷來十分重視教師選調、隊伍調整和師資培訓，教師知識的更新、師德的培養。在教師中倡導“奉獻、敬業、創新”精神，開展“比貢獻、比熱情、比能力、比質量、比方法”活動，在全校形成了“教師無小節、處處為師表”的敬業意識和“敬業垂範、全面育人”的良好教風，廣大教師把教書育人作為崇高的事業，用自己勤奮踏實的工作作風去激發學生的學習熱情，用教育藝術去塑造學生的心靈，把自己化作鋪路石為學生築就成才之路。
深入持久地教研活動和繼續教育工作，推動了教師整體素質的不斷提高，幾年來全校教師先後有130餘篇教學科研論文發表在國家省、市、區教學專業刊物，有40餘名教師受到省、市、區表彰獎勵，先後有六項教學成果榮獲甘肅省基礎教育教學科研獎，其中《大面積提高教育教學質量整體改革實驗》獲一等獎。2003年底，高級教師、甘肅省首批骨幹教師和學科帶 頭人趙多彪榮獲國家第六屆“蘇步青數學教育獎”，這是該獎設立以來我市唯一獲獎者。教師鄒立國在二OO二年全國青年數學教師說課比賽中獲一等獎，教師馮玉基在二OO二年全國青年教師課堂評優中獲二等獎。蔡國瑛、李利德、張廣泰、趙勃元、董彥文等一批省級骨幹教師、省級教學能手、省級“園丁獎”獲得者成為教學和教研的骨幹。武威六中已形成了一支師德高尚、學有專長、教有特長、結構合理的教師隊伍，現152名專職教師中有中學高級教師30名，中學一級教師70名。
1995年，武威六中看到大批農村品學兼優的國中畢業生因家境貧寒而無力上高中時，決定創辦“資助貧困生、實現大學夢”的宏志班，一方面從經濟上資助那些品學兼優的學生讀完高中，另一方面是要造就目標宏大、志向高遠、素質全面、品學兼優的新一代，為全校優良學風、校風起到示範樣板作用。宏志班創辦8年來，學校共對宏志班學生減免學費、住宿費13萬元，獎勵5萬多元，資助3萬多元，宏志班先後畢業學生612人。為了實現創辦“宏志班”的目標，學校對宏志班實行優生優教，精心選配教學管理經驗豐富的班主任和任課教師。宏志班學生不負眾望，都以特別有禮貌、特別守紀律、特別有志氣、特別有作為而著稱，全校形成了一種“向宏志班看齊”、“向宏志班學習”、“為宏志班學生自豪”的良好風氣。宏志班學生潘永之、吳興盛、沈建澤、龔增、施宗年等學生分別考入清華、北大、復旦、北航等名牌院校。在全國中學生奧林匹克數、理、化競賽中，宏志班學生吳興盛、龔增、潘永之、常懿、曹建元等多名同學獲得甘肅賽區一、二、三等獎；在全國英語競賽中，宏志班學生潘永之、張穎超等多名同學分獲一、二、三等獎。宏志班學生還在《數理化天地》、《中學生學習報》等刊物上發表作品40餘篇。宏志班成為學校良好教風、學風的試驗田，成為武威六中一扇亮麗的視窗，成為全校各班學生學習看齊的樣板。
近年來武威六中以全面育人全員育人為目標，加強德育基礎建設，構建德育網路體系，注重新形勢下德育研究，跟蹤、掌握、研究學生“健康成長”、“學會做人”、“立志成才”中存在的各種問題，不斷增強德育工作的針對性、實效性、全面性和開放性，進而為全面提高教學質量和提升辦學水平打牢堅固的基礎和可靠的保障。
將品德教育滲透到教學及一切學校活動，這是武威六中德育工作的又一個顯著特點。學校充分利用課堂主渠道，從各學科特點出發，認真挖掘教學內容中的德育內容，注重點滴培養學生的科學態度和良好的品質，把品德教育和各課教學有機結合起來。學校充分利用儀式教育、社會實踐教育、重大紀念日教育、校園文體活動、法制教育、爭做四有新人、創建文明班級、建設一流校風、養成教育等系列活動對學生進行品德教育。武威六中充分認識到班主任在學生品德教育和教育工作中具有其他任何人都無法替代的重要地位，凸現班主任在學生全面健康成長中的主導作用，重視對班主任的選拔、培養和管理，形成了一支學校放心、家長滿意、學生歡迎的優秀班主任隊伍，成為武威六中德育工作的中堅，成為武威六中教學管理上水平的脊樑。學校堅持每學期召開德育工作經驗交流會讓班主任交流經驗。2003年學校還特意匯集十位有獨到見解的班主任經驗，匯集成《滋蘭樹蕙集——武威六中德育工作經驗交流彙編》。
武威六中全體教師十分重視親職教育，通過家長會、家訪、請家長到校了解學校管理等多種多形式形成學校、家庭相互理解、相互支持、相互配合的育人機制。轉變家長的教育觀念，形成現代育人觀念和思想，為學生的健康成長創造良好的家庭環境和氛圍。
近年來，武威六中千方百計克服各種困難，全力以赴傾心傾力改善辦學條件。1999年學校在經費比較困難的情況下籌資200萬元，建成一座四千平方米的高檔次學生公寓；2002年籌集社會資金100萬元建成1千多平方米的高標準學生食堂，徹底改善了學生的食宿條件。學校還多方籌資改善電教、實驗設施，裝備了總價34.5萬元的理化生物實驗室，擴建成了校第二微機室，使學生有了很好的學習設施。2002年學校著手修建河西地區標準較高，建築面積7千多平方米，內有46個教學班、26個教師辦公室、1個多功能大廳和1個學生閱覽大廳及1個天文觀測台的教學樓。教學樓於2002年12月8日破土動工，2003年10月8日竣工投入使用。在投資概算600萬元的教學樓工程動工後，到位資金只有170萬元，為了不影響工程進度，全校教職工以學校興我興的主人翁意識，急學校所急，積極主動學校借款90萬元；校領導班子成員冒風險以工資作抵押，以個人名義向銀行貸款70萬元；從而保證了2003年秋季高中招生的順利進行。武威六中教學大樓的建成並投入使用，為武威六中由市級示範性向省級示範性高中邁進奠定了堅實的物質基礎。桃李不言，下自成蹊。武威六中教學質量和辦學水平的穩步提高，受到社會各界的廣泛讚賞和關注。和著時代的氣息，武威六中的校領導清醒地認識到，不斷提高教學質量和提高辦學水平如逆水行舟，面對新目標只有勇往直前、奮力向前；武威六中的全體教師面對全校學生的期盼、面對社會和家長的熱望，再次切身感到教書育人的責任重大，不辱使命、不負眾望，唯有更加敬業、更加勤、更加謙虛和執著……
