曾凡輝校長工作室
曾凡輝校長工作室培訓研討活動在黎燦學校開展，曾凡輝校長工作室成員中山市三鄉鎮光後國小校長劉傑、中山市雍景園國小校長鄭鳳姚、陽江市陽春市實驗國小校長馮其鑫、莞城中心國小校長梁惠權、廣州市越秀區清水濠國小校長容禮以及來自南雄市9間國小校長共二十多人參加了本次培訓研討活動。廣東省第二師範學院教授桑志軍，《廣東教育》雜誌社編輯部主任潘孟良，韶關市教育局教研室主任鍾華，南雄市教育局副局長梁雲鳳、教研室主任黃飛等應邀參加了此次活動。培訓研討活動由
.曾凡輝校長主持，本次活動的主題是圍繞“提高教師領導力，促進有效教學的實踐研究”。
五天來，圍繞“提高教師領導力，促進有效教學的實踐研究”這一主題，校長工作室成員通過實地走訪、訪談、聽課、觀摩等形式進行深入學習研討。
工作室成員認真聽取了曾校長對學校管理工作的介紹，並就黎燦學校德育工作、教學工作管理從理論到實際操作對黎燦學校德育副校長曾令平、教學副校長吳紹偉進行了專題訪談。校長們對我校立足山區教育實際，開展以“學習黎燦精神”為主線，開展禮儀教育，感恩教育，充分利用多種教育資源，積極發掘學校教育、親職教育、社會教育的潛力，形成的獨具特色的德育工作模式，對學校在教學工作中堅持從常態課抓起，從落實教師反思性的課堂教學入手，不斷提高教師課堂領導力，促進有效課堂的做法表示非常讚賞。
為更進一步了解學校課堂教學工作，專家們、校長們深入課堂聽課，認真聽取授課教師的課後反思，圍繞教師在課堂的領導力對教師本課教學進行評課、研討。
韶關市教育局教研室主任鍾華圍繞教師的課題研究問題進行一次專題講座。鍾主任圍繞黎燦學校開展的21個課題從整體指導到個性指導，從材料收集到數據分析，從中期總結到結題總結闡述了課題研究的方法方式，為更多教師提供了方向性的指導作用。
廣東省第二師範學院教授桑志軍，《廣東教育》雜誌社編輯部主任潘孟良兩位專家圍繞反思性教學研究進行專題指導。專家認為：教師成長的公式是經驗+反思。到底如何反思，反思的操作性技巧如何？怎樣反思，如何反思？經驗類反思，操作性反思，兩種反思都是有意義的，但是不夠。反思性教學的反思應以問題引領的，解決問題的。我們平日的教研活動和評課一定要圍繞主題問題來進行，不要面面俱到，而是解決實際問題，提高教師微技能，也就是某一單一反思活動的目標要聚焦，不能散。反思性教學應是集體協作反思，通過群體的協作反思可以走得更深入一些。反思的的完整性與系統性，一個問題結束生成另一個新問題，形成對一個學科一個年級的系統性反思。
這次校長工作室系列研討活動的開展，有力的促進了校長們對德育工作的理性思考，對如何提高教師的領導力，探討有效教學，切實減輕學生負擔等都有了更深刻的理解。
南雄的學校雖然條件稍差，但是發展動力和內涵絕對豐富。學員們帶著學習的態度來在黎燦學校曾凡輝校長的引領下，先後深入珠璣中心國小、八一愛民國小、全安中心國小、湖口中心國小、水口中心國小等進行實地考察和訪談，這些學校所展現出來的勃勃生機告訴學員們，教育如何從經濟困難中突圍，必須要發揮校長領導力，打造強大的團隊，培養老師們士為知己者死的精神，推動教育工作的發展。
五天裡，學員們還通過探幽訪勝，將體驗嶺南文化與領悟南雄原生態教育有機結合起來，豐富人生閱歷。學員們走訪了聞名遐邇的珠璣巷，領略嶺南第一關——梅關的風采，探尋惠能、張九齡、蘇東坡、毛澤東、朱德、彭德懷、陳毅、張鳳翔等偉人風範，了解中央蘇區縣的紅色歷史。
五天來，曾凡輝校長工作室工作安排周密，工作卓有成效，對工作成員領導能力的提升具有重要的意義。
廣東省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
