辦學條件
成都市猛追灣雙語學校現有教學班42個，在校學生2025人。占地面積16800平方米。
學校校園優美，在教育局的大力支持下，校園的面貌煥然一新，綠草茵茵，花團錦簇，是淨心學習的好地方。學校功能室齊備，擁有設施齊全的語音室、演播室、微機室（3個）、生物實驗室、物理實驗室、化學實驗室、圖書室（2個）、科學實驗室（2個）、音樂室（4個）、形體室等。
學校努力造就一支研究型教師隊伍。在校教師121人，平均年齡33歲，其中大學本科以上學歷占70%。目前擁有特級教師1名、市區學科帶頭人9名，中學高級教師8人，教育部九年義務教育教材編寫人員1人。
教師在全國及省市發表獲獎的論文有300多篇，論文在各級比賽中獲獎400多人次，出版的教材與專、合著有8部，參加過區、市級以上獻課和賽課的教師有73人次，有40多項教育科研成果在全國及省、市、區獲獎。其中1名教師參加中央電教館現場錄象課獲好評，1項科研成果榮獲四川省人民政府二等獎。
學校特色
學校組織活動學校以“點燃教師工作熱情，激活教師創造智慧，關注教師精神需求”、“以智慧育人，以人的和諧發展為本”為辦學理念，以“九年一貫、強化雙語、小班化教育、探究式學習”為辦學特色；以提高辦學質量和學校綜合實力為宗旨，以培養“三好”（身體好、品德好、學習好）、“兩有”（有良好的心態、有個性特長）、“三個能力”（自治能力、自學能力、創新思維能力）的“有文化的現代猛追人”為己任，致力於建設“猛追文化”，朝著“高質量、個性化、精品化、現代化”的品牌學校目標邁進。
以教研促質量、以質量求發展，以專家引領，名師為友，名校相伴，傾心打造“敬業、睿智、和樂、卓越”的優秀教師隊伍，培養“勤奮、自律、博雅、仁愛”的學生群體。學校圍繞“責任、感恩、成長”的主題，開展豐富多彩的德育活動。教育學生學會做人，學會學習，學會創造、學會合作，學會生存，實現學生最大限度的和諧發展。
學校注重學生綜合素質培養，追求和諧發展，學生在全國數理化、英語、生物、地理學科競賽、全國中學生英語能力競賽、省第六屆國中生物學知識等競賽中取得優異的成績。
學校全新的辦學理念、雙語教學特色、優秀的師資隊伍及育人質量，引起了社會各界的熱情關注。市區人大代表、政協委員等先後視察並指導了學校工作，英國ABC語言學校董事長，北京中國小校長代表團，東方雙語學校董事長，SM集團總裁，安徽省以及山東省校長考察團等對我校進行了友好訪問。目前，新華社、《中國青年報》、四川電視台、成都電視台、四川教育報刊社等數家媒體學校進行了報導。
學校教育生態
學校文藝匯演教育生態，不僅指人與自然的共生，更指文化生態、社會生態、教育功能生態和師生的智慧情感生態。在生態教育建構中，猛追雙語人在“文化立校，創新鑄魂”的理念指導下，創建了以感動為情致、以探究為精魂、以生態為張揚、以超越為神韻的猛追文化。將教育功能、科研功能、知識功能、宣傳功能、競賽功能、娛樂功能、信息功能、經營功能等各種功能生態和諧集中。由於這些生態功能的和諧運行，使人的情感價值觀和理性思維各以其不同的認知方式系統整合，和諧交織，引導學生穿越生活世界，走向未來。
學校把培養高素養人才與時代高新技術的計算機、多媒體教學等聯姻後，對全面提高學生的綜合素質及個性潛能和情感價值觀大顯神威。寬廣的塑膠操場上培育了各類體育人才，實驗室和多媒體教室里數、理、化等競賽長久不衰，不斷湧現各類拔尖人才。營養豐富的圖書室成為出人才的知識搖籃。
學校充分發揮九年一貫制的體制優勢，把年級功能與學科功能經緯交錯、系統整合，實現教育生態的功能最大化。各年級任課老師相互聽課，反覆切磋，深入探討，取長補短；低、中、高年級學生交流學習方法，參觀學習成果。這就克服了國小—國中過渡的難關，縮短了教學流程，加快了學習速率。猛追雙語學生與普通國小國中的學生相比，在低、中年級段多了一份成熟，在高年級段多保留了一份天真活潑。
學校榮譽
手拉手活動多年來，在市、區政府、教育局高度重視、關懷下，在家長的關心支持下，在社會各界關注的目光中，通過全校師生的辛勤努力，學校先後曾榮獲“四川省教師職業技能示範學校”、“四川省綠色學校”、“成都市九年義務教育示範校”、“成都市文明單位”、“成都市校風示範學校”、“成都市首批語言文字工作示範學校”“成都市紅領巾示範校”、“成都市示範家長學校”、“四川省檔案工作規範管理省二級”等榮譽稱號。
學校教學成績顯著，2006年學校榮獲成華區教育局頒發的國中教學質量突出貢獻獎，中考成績優異，連續三年獲得市教育局的表彰。
學校已經成為西南大學教科所十一·五重點課題實驗學校、四川省教育學院教科所實驗學校、四川師範大學實習基地。
成都市中國小名錄
| 成都市，簡稱“蓉”，別稱“錦城”，位於四川省中部，素有“天府之國”美譽。現系四川省行政中心、西南科技中心、西南商貿中心、西南金融中心、西部綜合交通樞紐、中國率先建立社會主義市場經濟體制試點城市、金融對外開放城市、副省級市。 |
