張元雙，男，現在開封市基礎教育教研室工作，增被評為第十批河南省特級教師。
2011年11月15號，張元雙主任帶領開封市教研室的各科教研員來我們學校進行聽課指導，很有幸，早上第一節聽的我的課，雖然準備的很充分，教研員聽課後也給了我很充分的肯定，但是我覺得還是很有差距的，首先就是課堂氣氛不太活躍，這也是我講過課後一直耿耿於懷的，因為頭天晚上我已經給學生說了第二天早上第一節要聽課，早上晨會的時候，班主任又做了招待，要學生一定好好配合，但是結果卻是事與願違，學生很放不開，我在課堂上講了很搞笑的一句話，卻是沒有人敢笑，很無奈，也許是大家太配合我啦，為了配合而配合，結果卻不是太好，沒有了平常的輕鬆與愉悅。
第五節的時候，由教研主任張元雙主任給大家講評，張主任說了很多，範圍很寬，我都深有感觸，今天，我就張主任評講內容中的一點發表自己的看法。張主任說，高校的課堂就是能讓學生興奮學習，深廣思考，激情交流，邏輯表達的課堂。確實如此，我們的課堂雖然已經很好，但是還是有很多的地方要學習的。比如講課時，老師很多時候會隨口問一些非常簡單的問題，而後自己又隨口的回答出來，並沒有在意正要積極回答的學生，久而久之，學生就會慢慢地失去了回答問題的興趣。這裡就有兩個很重要的問題被老師忽視了，首先就是，在我們要採取問題啟發式教學的時候，我一定要注意，知識問題化，問題層次化，問問題的時候不能隨便，要有一定的深度，要能引起學生的思考；另外就是，問過問題之後，一定要給學生留一定的思考時間，不能忽視學生而只管一味的講解，教學不再是教師的一言堂，是教師與學生心靈的交流與碰撞。
張元雙主任當時評講了很多，每點都是我們應該深深思考的，總之，聽了講評之後，覺得自己思考了很多，也收穫了很多，我們教學就是應該在不斷的反思與總結中漸漸成熟。
河南省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
