簡介
千葉大學 (Chiba University)成立與昭和24年5月31日，是由引千葉醫科大學、同大學附屬醫學專門部及藥學專門部、千葉師範學校、千葉青年師範學校、東京工業專門學院、千葉農業專門學校合併而成，是一所包含有文學院、法經學院、工學院等9個學院的綜合性大學 。
千葉大學師資
教授：456人 副教授：351人 講師：106人 助手：348人 教諭：100人 事務職員：616人 學部學生：11012人 大學院學生：3528人 留學生：866人（中國留學生489人）
千葉大學學校概況
千葉大學建校年代：1923年
所在省州：千葉縣
所在城市：千葉市
具體地址：千葉県千葉市稲毛區彌生町1-33
學生人數：千葉大學現有本科生10,745 人、研究生3,677 人、專攻科以及別科79人、合計14,501人。
中國教育部是否認證：獲得認證
國內排名：11-14名（日本本國無排名，參考其他國家數據。）
Nigel Ward 日本大學排名：第12名（研究經費·論文引用率·入學難易度·聲望）
學部學科
專業介紹
千葉大學專業齊全，文科學院分為行為科學系、歷史系、日本文化研究系、語言與文化系。教育學院有日本語教育專業、數學教育專業、教育心理專業、兒童早期教育專業等15個專業。經法學院包括法律系、經濟系、政治系三大系國際法、經濟學、經營學、國際政治形勢等14個專業。理科學院包括數學系、物理系、化學系、生物系、地球科學系五大系14個相關專業。醫學院還開設了校醫院，為學生提供醫療服務的同時，供醫學院做研究和學習。工科學院包括城市環境系統系、設計系、電子工程系、材料科學系、計算機科學系五大系19個相關專業。另外還有專門的護士學院、天文學院。
學部（本科）
文學部
法經學部
專業教育學部
理學部
醫學部
園藝學部
看護學部
藥學部
工學部
文學部
文學部著重培養學生能夠掌握一定的知識和技能來應對21世紀紛繁複雜的變化。所培養的人才不僅具有學術領域的人文社科素質，而且具有獨創表現力，並能通過貢獻社會來豐富自己的人生。熱誠歡迎具備日語與外語套用能力、邏輯與推理思維能力以及興趣廣泛、關注日本和世界的歷史、文化、社會的學生進入我學部學習。
了解自我,了解世界,並且學習關於自己和世界的關係。摸索自己生活的方向，和我們賴於生存的這個世界的進步方式,以及建立與世界的關係，是文學部的目標。
學科紹介
| 行動科學科 | 研究人類如何思考，如何行動。 |
| 哲學，認知信息科學，心理學，社會學，文化人類學 →英文→日文 | |
| 史科學 | 多視角考察歷史 |
| 文化財學，圖像信息史學，歷史學 →英文→日文 | |
| 日本文化學科 | 學習日本/歐亞文化的多樣性 |
| 日本語言文化論，歐亞語言文化理論 →英文→日文 | |
| 國際語言文化學科 | 面向世界開放的廣場/語言文化的饗宴 |
| 比較文化論，文藝樣態論，語言文化構造論 →英文→日文 |
主要的就職方向
| 佳能，三菱電機，東京電視台，講談社， 岩波書店，紀伊國屋書店，優衣庫（UNIQLO）,瑞穗(Mizuho)信息總研，千葉銀行，全日空空運， 日本航空，東京海關，東京體育活動報紙， 京葉銀行，住友生命保險，總務省，法務省， 日本郵政，澀谷區政府，千葉縣廳 |
| 主要的升學方向 |
| 升學率：13% 千葉大學研究院，東京大學研究院，一橋大學研究院，東北大學研究院 等 |
校區
千葉大學共有四個校區分別為西千葉校區綜合校區、亥鼻校區（醫學院、看護學院）、松戶校區（園藝學院、農學院）和柏之葉校區（環境健康領域科學中心）。
西千葉校區綜合校區
(〒263-8522 千葉県千葉市稲毛區彌生町1-33)
本部、文學部、教育學部、法政経學部、理學部、工學部、教育學研究科、理學研究科、工學研究科、融合科學研究科、人文社會科學研究科、専門法務研究科（法科大學院）、特別支援教育特別専攻科、附屬図書館、教育學部附屬幼稚園、國小校、中學校。
亥鼻校區
(〒260-0856 千葉県千葉市中央區亥鼻1丁目8-1)
醫學部、薬學部、看護學部、看護學研究科、醫學薬學府、醫學部附屬病院、附屬図書館（亥鼻分館）
松戶校區
(〒271-8510 千葉県松戸市松戸648)
園芸學部、園芸學研究科、園芸學部園芸別科、附屬図書館（松戸分館）
柏之葉校區
(〒277-0882 千葉県柏市柏の葉6丁目2-1)
環境健康領域科學中心
千葉大學大學院（研究生院）
文學研究科
教育學研究科
專業社會科學研究科
看護學研究科
社會文化科學研究科
自然科學研究科
醫學研究院
藥學研究院醫學藥學府
專門法務研究科(法科大學院)
專業設定
| 研究科 | 專業設定 |
| 教育學研究科 | 學校教育、國語教育、社會科教育、數學教育、理科教育、音樂教育、美術教育、保健體育、技術教育、家政教育、英語教育、養護教育、學校教育臨床、教學計畫開發、學校管理 |
| 理學研究科 | 數學·信息數理學科、物理學科、化學科、生物學科、地球科學科 |
| 看護學研究科 | 醫院看護系統管理系、保護設施看護系統管理學、地域看護系統管理學 |
| 工學研究科 | 建築·都市科學、設計科學、人工系統科學、共生套用化學 |
| 園藝學研究科 | 生物資源科學、綠地環境學、食料資源經濟學 |
| 融合科學研究科 | 細微科學、信息科學 |
| 人文社會科學研究科 | 地域文化形成、公共研究、社會科學研究、綜合文化研究、尖端經營科學 |
| 醫學研究院 | 醫科學、綜合藥品科學、醫療藥學 |
| 藥學研究院 | 綜合藥品科學、醫療藥學 |
| 專門法務研究科（法科大學院） | 法律基本科目、法律實務基礎科目、基礎法學·臨接科目、展開·先端科目 |
| 自然科學系 | 數學·信息數理學、理化學、生命·地球科學、納米規模科學、都市環境系統、設計、建築、機械系統、電子情報系統、智慧型情報工學、像科學、物質化學工學、材料·物性工學、生物資源科學、環境計畫學 |
大 學 院
千葉大學千葉大學的大學院分碩士課程、博士課程以及專業職學位課程。碩士課程學習兩年，修完該專業要求修的全部科目以及取得學分，在接受必要的研究指導後，論文審查以及最終考試通過的話，頒發碩士學位。博士課程通常學習3年（4年博士課程的學習4年），修完該專業要求修的全部科目以及取得學分，在接受必要的研究指導後，論文審查以及最終考試通過的話，頒發博士學位。另外，醫學藥學專業有碩士課程、4年博士課程以及後期3年博士課程。看護學研究科、人文社會科學研究科以及自然科學研究科分為博士前期課程（相當於碩士課程）和博士後期課程（相當於博士課程）。專業法務研究科（專門技術職務學位課程）通常學習2年或者3年，修完該專業要求修的全部科目以及取得學分，頒發博士(專門技術職務)學位。
1．申請資格
(1)碩士課程、博士前期課程以及專門技術職務學位課程
① 大學畢業或可能畢業
② 在外國完成或可能完成16年學校教育課程
③ 該校大學院認定具有與大學畢業同等以上學力的人
(2) 博士後期課程及び後期3年博士課程
① 具有碩士學位或者可能取得碩士學位的人
② 在外國被授予碩士學位或相當於學位的人，以及可能被授予碩士學位的人
③ 該校的大學院認定具有與碩士學位同等以上學力的人
(3) 4年博士課程
① 在大學完成或可能完成6年醫學、牙學課程的人，或從獸醫學系畢業或可能畢業的人
② 在外國完成以及可能完成18年學校教育課程
③ 該校大學院認定具有與從6年醫學、牙學課程或獸醫學系畢業同等以上學力的人
千葉大學2．選拔方法
申請到該校大學院就讀的人必須參加在該校實施的入學考試。入學考試有外國語科目、專業科目以及口試或筆試。各研究科不同。綜合入學考試成績以及成績證明書進行。
3．申請時的注意事項
該校大學院研究科的入學考試的申請書提交時間、入學考試時間以及提交材料等各研究科不同，申請專利手續的詳情請在申請入學前1年內諮詢申請的研究科。
獎金制度
1．國費外國留學生制度“日本政府（文部科學省）獎學金留學生制度”
(1) 大使館推薦
日本政府（文部科學省）通過在外日本公館募集公派留學生和進行第1次選拔。第1次選拔通過材料審查、筆試以及面試進行。在外日本公館根據結果向文部科學省推薦候選人，由文部科學省決定最終合格者。詳情請諮詢最近的日本公館。
(2) 大學推薦
大學推薦的對象
① 接納與本學有交流協定國的大學正式推薦的人
② 與該校有交流實績的外國大學的相當於系科長以上的人正式推薦的人
③ 對該校的教育?研究有助的由該校校長推薦的人。通過該校選拔考試後，在推薦給文部科學省的人中，最終大約有半數通過文部科學省被錄用為國費留學生。
2．日本學生支援機構私費外國留學生“學習獎勵費”
日本學生支援機構對私費留學生中學業?人品非常優秀，而且為了修學而有必要對其提供經濟援助的人支付學習獎勵費。這種學習獎勵費以在校在學生為對象，支付人數有限。申請學習獎勵費在毎年規定的時間（新入生在3月下旬辦理入學手續時）提交私費外國留學生獎學金登錄票。
3．日本學生支援機構“短期留學推進制度”
此獎學金以該校的來自海外協定大學的短期留學生為對象，該校的海外協定大學須事先傳送千葉大學短期留學プログラム（Japan Program at Chiba）募集要點。
千葉大學4．民間團體等獎學金
此類獎學金也可直接應募，申請需要大學推薦的獎學金，在毎年規定的時間（新入生在3月下旬辦理入學手續時）提交私費外國留學生獎學金登錄票。
附屬圖書館
千葉大學千葉大學在三個校區設有附屬圖書館，總館（西千葉校區綜合校區）、亥鼻分館（亥鼻校區醫學院、看護學院）和松戶分館（松戶校區園藝學院、農學院）。晚上及周六日均開放。館內資料齊全，不僅有供大學生們使用的教材，還有教育類書籍、進行學術研究所需要的專業性書籍及學術性雜誌。另外，館內還有錄像、DVD、CD-ROM等視聽資料、電子資料、 海外衛星廣播等供學生們使用。
學校附屬圖書館，除了置有內容豐富的資料外，還與校園網連線，可以通過國內外電子報刊、百科全書、報紙及文獻等資料庫來查詢各類學術信息。如果校內沒有自己想查詢的資料，還可以從其他的圖書館複印或者郵寄所需的資料。
全館藏書和電子資料此外，學校圖書館還經常舉行說明會，幫助學生們更好地查詢、運用各種各樣的信息。
開館時間（總館，通常情況）
周一～周五：9：00～21：45
周末及節假日：10：30～18：00
學習用電腦（總館）：50台
藏書（全校）：約140萬冊
雜誌（全校）：約2萬5千種
學校圖書館的網頁上有藏書檢索、電子報刊、電子書、報紙、百科全書等的資料庫
綜合安全衛生管理機構
綜合安全衛生管理機構位於西千葉校區，負責幫助管理千葉大學的環境安全及學生和教職員的健康。
環境安全科以北門附近的有害廢棄物管理大樓為據點，負責管理學校的有害廢棄物，不讓其污染學校環境。另外，環境安全科還負責維護校園學習環境及就業環境的安全。
勞動衛生科和學生保健科位於總部大樓的附近，這裡有眾多醫生、心理輔導員、護士、檢查技師，讓學生們和教職員可以健康的學習和工作，讓學生能順利就職。在學校里，如果受輕傷或者感冒，可以在保健科找醫生治療；如果有煩惱，可以找臨床心理醫生或產業醫師進行心理輔導。此外，還可以在此查詢關於一般健康診斷、特別健康診斷、疫苗接種、骨密度測定等醫療服務及安全和健康的詳細信息。
綜合衛生管理機構另外，亥鼻校區和松戶校區都設有保健室，並配有長駐護士。
〈健康諮詢、診療〉
綜合安全衛生管理機構1層 診察室
接待時間周一～周五：9：30～11：00 13：00～15：00
大廳里設有測量血壓、視力、身高、體重及脂肪的機械
〈學生生活學習諮詢、心理健康諮詢〉
綜合安全衛生管理機構2層 學生諮詢室
營業時間周一～周五 9：30～17：00
學術科研
截止2014年，千葉大學設有14個尖端研究中心以及眾多附屬研究機構。每年獲得眾多來自文部省以及GlobalCOE的項目。
有特色的研究項目
免疫システム統御治療學の國際教育研究拠點（GlobalCOE）
有機エレクトロニクス高度化スクール（GlobalCOE）
クリエイティブ・コミュニティ創成拠點
全球化人材育成スキップワイズ項目
癌症professional養成基盤推進計畫
最先端・次世代研究開発支援項目
女性研究者養成系統改革加速項目
創新創出若手（青年）研究人材養成項目
若手（青年）研究者International・Training・Program（ITP）
若手（青年）研究者の自立的研究環境整備促進項目
実踐社會薬學の確立と発展に資する薬剤師養成項目
千葉大學---上海交通大學國際合作研究中心
2011年7月8日，上海交通大學與日本國立千葉大學合作建設“上海交通大學—千葉大學國際合作研究中心（SJTU-CU ICRC）
。
ICRC主任一職由上海交通大學國家中組部特聘教授、日本國立千葉大學工學研究院生物力學工程系教授劉浩擔任，中心下設系統生物力學、仿生機器人、生物醫學工程三個研究部門，共有教師12人。ICRC主要就全球最尖端、最先導的領域進行學術研究，並積極將科研成果進行生產轉化。2013年4月25日，上海交通大學常務副校長林忠欽、千葉大學校長齋藤康、香港科技大學校長Tony F Chan共同簽署了三校學術交流和合作協定，標誌著香港科技大學正式加入ICRC，這無疑將對ICRC今後的發展具有巨大的推動作用和深遠意義。
知名校友
川崎富作：川崎氏病發現者
藤田誠：諾貝爾化學獎候選人、東京大學教授、在《自然 (期刊)》、《科學 (期刊)》發表論文最多的日本化學家。
江田孝臣（美國文學者・早稻田大學文學學術院教授）
藤田覚（日本近世史學者・東京大學大學院人文社會系研究科教授）
中村日出夫（教育者・JAXA宇宙教育中心長・全國中學校理科教育研究會顧問）
笹川千尋（細菌學者・東京大學名譽教授・原日本細菌學會理事長）
石川哮（醫學者・熊本大學名譽教授・日本過敏症學會原理事長）
多田富雄（免疫學者・東京大學名譽教授
加瀬完（第14代參議院副議長）
田村憲久（第16代厚生労働大臣）
松村満美子（原NHK主播・特定非営利活動法人腎臟支援協會理事長）
菅谷大介（日本電視台主播）
菊池亜希子（演員、模特）
蘆芳生（中國演員）
柏原兵三（芥川賞作家・醫學部中退）
藤野千夜（芥川賞作家）
白鳥真太郎（広告寫真家・日本広告寫真家協會現會長）
堀光治（寫真家・第58回全國寫真展覧會內閣総理大臣賞受賞）
江尻憲泰（構造家・江尻建築構造設計事務所主宰・2009年グッドデザイン賞受賞）
國際交流
交流協定
截止2014年12月1日，千葉大學已與32個國家和地區的124所大學簽訂了交流協定。其中亞洲61所大學、歐洲38所、北美10所、大洋洲6所、中南美5所等等。
中國：清華大學、浙江大學、上海交通大學、香港科技大學、湖南大學和中國美術學院等。
韓國：首爾國立大學、延世大學和全北大學等。
台灣：國立台灣大學、成功大學和高雄醫學大學等。
新加坡：南洋理工大學。
美國：紐約州立大學石溪分校、阿拉巴馬大學（塔斯卡盧薩）、伊利諾伊大學（芝加哥）、辛辛那提大學、威斯康星大學等。
加拿大：阿爾伯塔大學和滑鐵盧大學。
英國：巴斯大學和倫敦大學教育研究所。
IEC
IEC是指International Exchange Center。千葉大學為了促進學術交流在世界各國設定了很多IEC中心加強與各國一流大學的合作使學校更加國際化。
中國：上海交通大學IEC中心、浙江大學IEC中心
泰國：瑪希隆大學IEC中心
印度尼西亞：印度尼西亞大學IEC中心
加拿大：滑鐵盧大學IEC中心
芬蘭：塞伊奈約基套用科學大學（Seinäjoki University of Applied Sciences）IEC中心
千葉大學憲章
理念
永遠追求更高、更好! 千葉大學努力推進能引領世界發展的創新性教育和研究活動，以貢獻社會為使命，打造能使生命熠熠生輝的未來志向型大學，應對挑戰，永不懈怠。
目標
千葉大學
千葉大學全校決策人員及教職員工以上述理念為基礎，堅持自由、自立精神，從全球化視角出發，廣泛聯繫社會，培育既具有優良品德(真善美)，又擁有專業知識、技術、技能，併兼有較高解決問題能力的人材。同時，積極開展應對現代課題的創新性、獨創性研究，為謀求人類的和平與福祉以及與自然的共生作貢獻。1.為發揮每個同學的特長，幫助他們從學習中尋找快樂，培育他們敏銳的思考能力，引導他們具有豐富的精神內涵，使他們能夠自律成長，我們竭盡全力向每位學生提供最好的教育方案以及學習環境。千葉大學是一支由全體教職員工和全體學生組成的共同感知學習的愉悅、人生的價值、共同成長擴大的知識性團隊。 2.針對社會上出現的各種問題，全校教職員工與學生一道，探求其本質，依循其事實根據，深入考察，快速提供有助於公正、真實解決問題的科研成果，為社會、文化以及科學技術的發展作出貢獻。 3. 我們要積極發揮綜合性大學學科齊備、可以跨學科研究的優勢，與國內外的各地域團體、民間組織、行政機關以及教育研究機構聯手合作，積極推進學科領域的橫向研究，為社會作出貢獻。 4.我們要最大限度地發揮每位教職員工以及學生的特長、才幹，激發大家的熱情，充分發揮大家的自主性，積極構建任用熱情向上人士的(任人唯賢)人才聘用機制和環境，順應時代的變化，靈活自如地經營大學。
行動規範
全校教職員工以千葉大學憲章作為行動的理念，自覺擔負起作為高等教育·研究機關工作者應盡的社會責任和義務，遵守法令，信守公正、誠實、真實的準則，尊重自己的良心，遵循高尚的倫理道德，堅守社會良知。
1. 我們教職員工和全體學生同為千葉大學這個知識性團隊中的一員，我們以"永遠追求更高、更好"為目標，尊重學生、理解學生，基於學問自由的精神，與學生一道相互啟迪，充分發揮彼此的才幹，營造能夠自由闊達發表意見的寬鬆校園環境。 2. 我們依照千葉大學憲章的理念經營大學,適應不斷變化的時代需求,制定切合實際的目標·戰略，並依照計畫切實付諸行動。 3. 我們要盡己所能為學生提供安全、舒適的學習環境和設施，以便使學生能夠從學習中感知快樂、陶冶情操、探究專業知識，並且還要不斷整備、改善學習條件，為學生學業上和身心上的健康成長提供力所能及的援助。4.為了能對教育、研究以及地域社會作出貢獻, 我們將努力營造安全、舒適的教學環境,努力致力於自身的成長和維持自身的健康。 5. 我們要加深與地域社會的交流,以其為地域文化的形成貢獻力量。另外,我們也要致力於與世界各地的交流，通過宣傳在教育、研究領域所做出的貢獻以及所取得的科研成果，加深與國際間的相互理解。6.我們在謀求與環境的協調及資源的有效利用的同時,積極參與大學及各地自然環境的維持、保護、再生工作。7. 我們將向學生以及相關人員、地域社會、國際社會、有關機關團體等積極公開大學的各項活動。同時，我們也將把這些公開活動的第三者評判結果以及大學的自評結果運用於教育、研究，為推進社會向前發展作出積極的貢獻。8.對工作中獲悉的機密信息以及學生的個人信息，我們將認真保管和保護。充分理解大學所擁有的智慧財產權的重要性和實用性，在努力保護的同時，也尊重第三者的智慧財產權。
國際化方針
千葉大學作為環太平洋地區的一員，努力致力於創造人和自然共生的環境和諧型社會。
促進國際教育 促進國際研究 國際合作活動 構築全球化校園
促進研究
1. 創建能構築環境和諧型社會的國際先導據點
1) 促進有助於東西方知識融合的研究2) 促進如何應對全球變暖技術的研究 3) 促進有助於構築可持續發展社會的綜合研究
2. 促進相關國際共同研究和召開國際研討會
1) 促進與環境和諧型社會相關的國際共同研究2) 促進有助於學術橫向交流的國際研討會的召開
3. 擴大外國研究人員與該校教職員工、學生的交流機會
1) 擴大並充實與友好交流學校的教員互派制度2) 促進國際共同研究並派遣人員參加國際研討會
促進教育
1. 培育產(企業界)學(學術界)官(行政機關)各領域的領導人
1) 為世界培育能夠創造環境和諧型社會的領導人2) 為各國培育教育、研究、技術等各領域的領導人3) 培養日本國內的國際化人材
2. 促進國際共同教育項目
1) 充實學生交流項目2) 完善具有全球性標準的課程設定、授課內容3) 設定與友好交流學校共建的合作辦公室
3. 促進在全球均可廣泛通用的優秀留學生的交流活動
1) 靈活運用校友會和友好交流學校的便利條件，錄選優秀的碩士博士留學生2) 進一步完善留學生派遣制度，擴大留學機會3) 接納、派遣優秀的交換留學生
合作活動
1. 通過學生及教職員，開展國際合作實踐活動
1) 通過友好交流學校，促進國際合作活動2) 積極開發實踐和教育相融合的項目3) 積極開展並擴大與國際合作相關聯的教授活動和社團活動
2. 與相關聯的機關共同實施社會活動
1) 與國際組織及政府機關加強聯繫2) 與千葉縣加強聯繫3) 與地域團體加強聯繫
3. 通過千葉大學志願者網路，大力支持國際合作活動的開展
1) 培育學生志願者，造就國際合作NPO2) 促進國際理解的相關教育3) 促進異文化交流事業
構築校園
1. 構建與外國朋友能友好相處的校園
1) 充實接受外國研究人員及留學生的體制2) 使用多國語言來標記校園內建築和學習環境3) 對應多種多樣的文化需求
2. 利用IT擴大宣傳活動
1) 充實英文主頁、錄像等通信傳媒 2) 促進多語言的宣傳、公開情報信息
3. 整備校友會網路、建立資料庫
1) 構築超越國界的交流項目2) 整備海外危機管理體制
4. 培養並積極採用能夠應對國際化的教職員工
1) 擴大海外進修的機會2) 提高能用多語言開展實踐工作的能力3) 為有海外經驗的人員多出成果創造機會
千葉大學招收學生的方針
1. 招生原則
千葉大學作為一所綜合型大學，她由各色不同的研究、教育組織構成。其目標是，能充分利用學校知識性環境來培養學生的實際解決問題的能力、創新性能力、自發性精神，並隨著社會以及文化的發展，培養能為人類的和平和地球環境保護做貢獻的人材。
千葉大學以"志存高遠"為理念，希望招收的學生有強烈的上進心。
・我們希望招收的學生，能夠具備活躍於現代社會不可或缺的國際性、倫理性、以及知識性素養。・在該校的學習過程當中，能具備強烈的好奇心，能自發地探求問題，並能有意識地去提升解決問題的能力。・為了滿足入學後的學習，需要具備足夠的基礎知識以及實際技能。
2 .選拔方針
千葉大學為考生提供多次考試機會，以及多樣化的入學考試方式。為了選拔與該校的教育理念、目標相符合的學生，除了一般的入學考試以外，作為特別入學考試，還設有AO入學考試、推薦式入學考試、偏愛數理科目學生的選拔、社會人(在職人員)入學考試、三年級插班生考試、私費外國人留學生入學考試、歸國子女入學考試。在此之上，該校還開設了先進科學項目(跳級生)的學生選拔考試。該校的入學考試由，大學入學統一考試、個別學習能力檢測、調查報告、面試及小論文等組成，綜合考察報考者的能力和資質。
3. 入學須知
除了掌握紮實的基礎知識以外，還需要擁有和他人的溝通能力。
能多方位地關注社會，掌握多方面的知識，並且，具有豐富的人格品性，對於社會以及學問具有強烈的好奇心。
以上兩條為，進入該校後能靈活運用所學知識、技能的基本能力。
千葉大學 學位授予的方針
【自由·自立的精神】 作為一個獨立的社會成員，一個職業人員，能夠為了實現自身設定的目標而努力獲取新的知識，掌握新的技能，一言一行能夠不違背自己的良心，能夠尊重社會規範以及行為規則。
【與社會相互關聯，以全球為視野】能充分理解所從事專業的社會責任以及所賦予的文化地位，能夠充分發揮專業特長為能持續發展的社會做貢獻。
【基礎教育】能夠理解國內外各種多樣性的文化、價值觀、社會、自然、以及環境等，能夠意識到人類以及社會將面臨的各種課題。
【專業性知識、技術、技能】通過系統學習，能夠運用所掌握的專業知識、技術、技能，對於所面對的問題，通過實證性、邏輯性的思考來尋找解決方法，並將之運用於實踐。
【高超的解決問題能力】 包括專業領域事項在內，能夠與他人共享問題的思考方法，共享信息，並且在此基礎上，有團隊協調能力和合作精神，能夠積極主動地解決問題。
教學課程編制、實施方針
堅持【自由·自立的精神】・為學生們提供的教學課程，能夠讓學生們逐漸達到各自設定的目標，並且能夠持續性地對自身加以評判和檢驗，開展自主學習。
・ 在進行職業倫理教育的同時，通過教學課程全面的學習，培養學生有意識地尊重社會規範和規則。
保持【與社會相互關聯，以全球為視野】
・通過基礎教育，擴大並加深學生的知識面，提高學生的綜合判斷能力，豐富他們的個性，引導他們對學問的強烈關心。同時，充實專業導入教育，以此為基礎，為學生們提供機會來充分了解學習自己所在專業的學習意義。
加強【基礎教育】
・為學生提供有關國內外各種多樣性文化、價值觀，以及社會、自然、環境、人類和社會所面對的各種問題的相關基礎課程。
切實掌握【專業性知識、技術、技能】
・該教學課程的編制是為了給學生提供能系統學習專業領域所必需的內容。
・為學生有效提供實踐教育的機會，讓學生能主動、靈活地運用所學的專業領域知識、邏輯思維方式以及表現手段等。
培養【高超的解決問題能力】
・提供專業教學的同時，也為學生開設與專業教學相關的交際教育。
・為學生提供實踐教育機會，讓學生掌握有效運用信息通訊技術的方法以及正確收集必要信息的方法。
・為學生提供實踐教育機會，將學生以小組為單位，讓他們參與專業領域問題的具體解決。
・為學生提供機會，讓他們實際解決專業領域當中的，同時也是能符合社會要求的具體問題。
住宿
千葉大學國際交流會館
這是千葉大學的留學生宿舍在校生和新生均可，申請時間：4月生為1月下旬和2月中旬，10月生為7月中旬。它被設定在千葉大學西校區。
電氣和煤氣費水費根據每月的地使用量來收取費用。
入館金是作為退宿後，請清理公司清理房間的費用來收取。
民間團體設定的宿舍
民間住房
找住房時，六本松校區的學生服務主管處與學務部學生生活課會給以介紹。因面向留學生的住房較少，請通過高年級的學生、朋友及房地產中介公司的介紹進行尋找。
在日本租用住房時，除每月房租以外，還有支付保證金、酬謝費等的習慣。
保證金——租用住房時，作為房租滯納、損壞賠償的擔保所交納的定金。解除契約時，扣除房租的滯納金、房間的修繕費等後，餘額返還。需繳納3～4個月的房租作為保證金。
手續費——房地產中介公司在中介住房時收取的中介費用。須繳納0.5～1個月的房租作為手續費。
盤點中國認證學歷的日本國立大學
| 日本地處溫帶，氣候溫和、四季分明。日本的高等教育從初等教育以及中等教育的12年教育以後開始，留學生可以入學的高等教育機構有以下5類。根據其設施，大致可分國立、公立和私立。 |
