學校概況
中國計量學院學校地處歷史文化名城、世界著名的旅遊休閒勝地——杭州，學校有兩個校區，占地面積1580畝，校舍建築面積60多萬平方米。校園環境優美，綜合辦學條件優良，擁有現代化的教學科研設施和完善的自動化辦公網路，各類公共服務設施齊全，教學科研儀器設備總值近1.4億元，館藏圖書170多萬冊，中外文期刊3000餘種。
學校前身是1978年國家計量局創辦的杭州計量學校，1985年經原國家教委批准，升格並更名為中國計量學院，2000年實行省部共建、省管為主的管理體制，2003年獲碩士學位授予權。中國工程院院士莊松林教授任名譽校長，2008年在任校長為林建忠教授。
學校已形成以本科教育為主、並有研究生教育與成人教育的全方位、多層次的辦學格局。有18個學院（教學部）和1個獨立學院；設有本科專業42個，第二學士學位專業1個，其中國家特色專業2個，浙江省重點專業9個；擁有1個一級學科碩士點和13個二級學科碩士點。學校面向全國30個省、市、自治區招生，具有外國留學生和港澳台學生招生權，現有全日制本科生、研究生17000多人，其中獨立學院學生6800餘人，另有在冊成人繼續教育學生4000餘人。
歷史沿革
中國計量學院一、籌建時期(1978.10.5至1983.5.10)
解放以來，中國的計量事業得到了很大的發展，但遠遠不能適應國家經濟建設和社會各項事業發展的需要。十一屆三中全會以後，國家把工作重心轉移到經濟建設上來，發展教育事業，培養科技人才，建立一支能適應中國國民經濟發展需要的計量技術隊伍已是迫在眉睫。1978年9月10日，原國家計量總局的上級部門國家科委抓住時機，向國務院提出籌辦 計量專業方面的學校，同年10月5日，國務院批准在杭州新建一所中等計量專業學校，目標是為全國培養既有一定理論基礎，又有較好實際操作技能的計量技術人員。1979年9月1日，杭州計量學校籌建處啟用印章，開始了籌建工作，辦公地點設在曙光路黃龍洞口的浙江省計量局內。學校的人事工作暫時由浙江省科委代管，其他業務工作由省標準計量局代管。 1980年7月2日，杭州計量學校的校址定點在西湖區古盪公社境內的和尚圩(教工路以西，天目山路以北)。杭州計量學校為中等專業學校，屬地師級單位，教職工300人，在校生規模1200人，設定5個專業，從全國招收畢業生，學制三年。二、杭州計量測試專科學校(計量專科學校)時期(1983.5.10至1985.10.18)隨著國家改革開放和經濟發展，中等專業人才已不能適應形勢對計量事業的要求，1982年初，原國家計量總局向國家計委、教育部提出籌建計量測試學院，培養高級計量科技人才的報告。1983年5月18日，教育部發文通知國家經委(當時國家計量局為國家經委下屬的二級局)，國務院已批准在杭州籌辦計量測試專科學校(屬高等專科學校)，設定幾何量計量與測試等五個專業，學校規模750人，學校由國家經委與浙江省雙重領導，以國家經委為主。1983年12月，國家計量局兩次請示教育部和國家計委，要求在1984年秋季正式招生，並將原申報的“計量測試專科學校”校名改為“計量專科學校”。1984年2月，教育部批覆同意國家計量局的請示。1984年8月，計量專科學校招收首批大專學生計257人。1985年8月，招收首批函授專科學生136人。三、中國計量學院時期(1985.10.18至今)1985年3月，原國家計量總局根據計量科技隊伍知識老化、高級計量人才嚴重匱乏的現狀，向國家教委提出建立本科學院。經過嚴格的專業評審論證，1985年10月18日，國家教委批准建立中國計量學院。中國計量學院以計量專科學校為基礎建立，繼續實行國家計量總局與浙江省人民政府雙重領導以局為主的領導體制；學校規模為3000人；在發展規模中，專科生要保持一定比例。1986年8月，招收首批本科生200名；1988年學院與中國計量科學研究院聯合招收研究生5名1989年10月，首次招收法國留學生2名。另外，學院還承擔起計量系統各類中短期培訓班的任務，逐步成為全國計量系統在職幹部參加繼續教育、擴充知識的基地。2000年5月，經國務院批准，我院管理體制由國家質量技術監督局管理調整為中央與浙江省共建，以浙江省管理為主。為了適應國家和浙江省經濟發展的需要，更好立足浙江、服務地方，面向全國，辦出特色，學院大力度進行專業建設與改造，提出了到2005年建成萬人大學的目標。學院的招生規模逐年增長，專業設定也從比較單一的計量學科向多學科發展。2000年，學院取得浙江省政府的重點扶持，首批進入了下沙高教園區。省政府同意學院新校區工程征地1180畝，投資5.35億元，規劃建設校舍面積21萬平方米。新校區的建設，為學院建設萬人大學提供了的發展空間和教育資源。2003年8月學校整體搬遷至杭州下沙高教園區辦學。2003年9月經國務院學位委員會批准，學校被新增列為碩士學位授權單位。經浙江省學位委員會審批，光學工程、測試計量技術及儀器、檢測技術與自動化裝置等三個學科新增列為碩士學位授權學科。2015年10月16日成功通過投票更名為中國計量大學。辦學條件
重點學科
中國計量學院浙江省政府，2005年
標準化與智慧財產權管理
浙江省高校人文社科重點研究基地
浙江省政府，2008年
光學工程
浙江省第五批重點學科
浙江省政府，2005年檢測技
術與自動化裝置
浙江省第五批重點學科
浙江省政府，2005年
材料物理與化學
浙江省第五批重點學科
浙江省政府，2005年
浙江省第五批重點學科
浙江省政府，2005年
套用數學
浙江省重點學科
浙江省政府，2009年
信號與信息處理
浙江省重點學科
浙江省政府，2009年
光學工程
國家局級重點學科
國家技術監督局，1998年
測試計量技術及儀器
國家局級重點學科
國家技術監督局，1998年
檢測技術與自動化裝置
國家局級重點學科
國家技術監督局，1998年
中國計量學院學校規模
學校地處歷史文化名城、世界著名的旅遊休閒勝地——杭州，坐落在下沙大學城內，分為東、西兩個校區，學校占地面積1580畝，校園環境優美，是讀書治學的理想園地。綜合辦學條件優良，擁有現代化的教學科研設施和完善的自動化辦公網路，各類公共服務設施齊全，教學科研儀器設備總值近3.3億元，館藏圖書200多萬冊，中外文期刊3500餘種。學校現設有機電工程學院、計量測試工程學院、信息工程學院、光學與電子科技學院、材料科學與工程學院、質量與安全工程學院、經濟與管理學院、理學院、生命科學學院、法學院、人文社科學院、外國語學院、藝術與傳播學院、量新學院、標準化學院、體育軍事部、成人（繼續）教育學院、工程訓練中心等17個學院（教學部）和1個獨立學院（現代科技學院）。師資力量
學校現有32個碩士點，49個本科專業，3個第二學士學位專業。擁有國家特色專業4個，國家精品課程3門，省級重點專業11個，具有港澳台學生招生權。在校全日制本科生、研究生近16000人，另有各類在冊成教生6000餘人。學校師資力量雄厚，隊伍結構合理。現有教職工1300餘人，具有博士、碩士學歷的教師占專任教師的86%，高級職稱教師占專任教師的37%，其中共享中國工程院院士2人，國家傑出青年基金獲得者、國家“百千萬人才”、國家級有突出貢獻中青年專家、教育部新世紀優秀人才、全國優秀教師、國務院政府特殊津貼獲得者及浙江省特聘教授、教學名師、省“151人才工程”第一、二層次入選者、省中青年學科帶頭人等高層次學科學術帶頭人80餘人。學校還聘請了王大珩院士等國內外知名專家、教授為學校的客座教授、兼職教授、名譽教授。學科建設
學校堅持以學科建設為龍頭，注重培育學科特色。現建有國家磁性材料及其製品質量監督檢驗中心、浙江省“重中之重”學科1個、浙江省重點學科9個、國家質檢總局重點建設學科4個，浙江省重點實驗室2個、浙江省試驗基地1個、浙江省實驗教學示範中心3個、浙江省文化素質教育基地1個。學校承擔了省部級以上科研項目280餘項，其中國家、省自然科學基金項目80餘項，出版專著及教材170餘部。學校與全國上百個企業建立了穩定的產學研合作關係，已成為質量監督檢驗檢疫及重大科學技術領域的研究基地和浙江省培養高級專門人才和科學研究開發的重要基地。
院系設定
| 門類 | 部門 | ||
|---|---|---|---|
| 綜合 | 量新學院 | ||
| 人文社科 | 經濟與管理學院 | 法學院 | 人文社科學院（社科部） |
| 外國語學院 | 藝術與傳播學院 | 馬克思主義學院 | |
| 理科 | 理學院 | 生命科學學院 | |
| 工科 | 機電工程學院 | 計量測試工程學院 | 信息工程學院 |
| 光學與電子科學學院 | 標準化學院 | 材料科學與工程學院 | |
| 質量與安全工程學院 | |||
| 其它 | 體育軍事部 | 工程訓練中心 | 成人教育學院 |
| 繼續教育學院 | |||
| 研究機構 | 高等教育研究所 | 發展與改革研究中心 | 現代教育技術中心 |
| 國家磁性材料及其製品質量監督檢驗中心 | |||
| 獨立學院 | 中國計量學院現代科技學院 | ||
國際交流
學校堅持開放辦學，積極開展國際交流和合作。先後與德國、法國、美國、澳大利亞、英國等國家的20多所高校和科研機構建立了校際協作關係，開展學術交流、人才培養、合作辦學等活動，承擔了“歐盟－亞洲聯結”項目、“面向企業和市場標準化”課題等多項國際合作科研項目。學校積極開展國內外學術交流與合作，與中國計量科學研究院、俄羅斯標準化計量認證科學院、德國聯邦物理技術研究院、澳大利亞西悉尼大學、法國杜埃礦業學院、浙江大學、上海交通大學、吉林大學等單位建立了交流合作關係，聘請了兩院資深院士王大珩、中國科學院院士陳星旦、中國工程院院士李同保以及多位國內外知名專家教授為特聘教授、客座教授；經常邀請國內外知名專家來學校講學，鼓勵和支持校內優秀教師到國外進修。實行教師互訪、學生互培，實現開門辦學。
學校堅持開放辦學，積極開展國際交流和合作，與德國、法國、美國、澳大利亞、英國、日本等國家的20多所高校和研機構保持著密切的校際合作關係。每年選派教師和優秀學生出國進修、交流學習、參加國際會議、開展科研合作，邀請外國知名專家和學者來校講學。獲得全球首屆唯一的“ISO標準化高等教育獎”，是國際計量測試聯合會第二專業委員會理事單位。
辦學特色
中國計量學院其中測控技術與儀器、光信息科學與技術、自動化成功入選國家級“第一類特色專業建設點”。高等學校特色專業建設點的建設是教育部、財政部實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”（簡稱質量工程）的重要內容。
學術研究
研究所狀況| 太赫茲研究所 | 能源工程研究所 | 流體檢測與仿真研究所 | 標準化與質量管理研究所 |
市場行銷研究所 | 財務會計研究所 | 生物安全與食品科學研究所 | 經濟與法律研究中心 |
| 自動化研究所 | 電工與電子技術研究所 | 機械電子研究所 | 光電子技術研究所 |
| 嵌入式儀器技術研究所 | 安全與環境研究所 | 電子材料與器件研究所 | 文藝學研究所 |
| 馬克思主義理論研究所 | 套用數學研究所 | 套用物理研究所 | 計算機套用技術研究所 |
| 軟體與理論研究所 | 嵌入式系統研究所 | 光電發光材料與器件研究所 | 精密測試與控制研究所 |
| 熱工自動檢測與控制研究所 | 工業設計研究所 | 工業與商貿計量技術研究所 |
浙江省磁性材料試驗基地：經浙江省科學技術廳、浙江省發展和改革委員會、浙江省財政廳批准建設。試驗基地主要承擔新型磁性材料與器件的研發、磁性材料檢測體系與標準化研究以及高級專業技術人才的培養，旨在成為國內磁性材料學與技術領域特色鮮明、水平一流，在國際上有影響的“產、學、研”實驗中心，並成為國內磁性材料及器件行業知識創新和技術創新的平台，技術服務和成果轉化的平台，人才培養和國際交流的平台。
學校榮譽
中國計量學院2008年共建重大科技基礎條件平台。
2008年經浙江省政府、浙江省科技廳批准設的重大科技基礎條件平台-（以下簡稱國家標準網服務平台）。平台由省質量技術監督局統一領導，浙江省標準化研究院牽頭，中國計量學院、浙江省農業科學院、浙江省檢驗檢疫科學研究院、浙江省質量技術監督檢測研究院等5家單位共建。以平台為載體，對浙江省專業標準化技術委員會及地方標準制修訂等進行規範化管理，實現標準化專家與標準套用人員的直接交流，打造我省特色的標準化服務平台，提高我省企業標準信息與質量安全意識，增強我省企業在國際市場上的話語權。
國際交流
中國計量學院學校堅持開放辦學，積極開展國際交流和合作，與德國、法國、美國、澳大利亞、英國、日本等國家的20多所高校和科研機構保持著密切的校際合作關係。每年選派教師和優秀學生出國進修、交流學習、參加國際會議、開展科研合作，邀請外國知名專家和學者來校講學。獲得全球首屆唯一的“ISO標準化高等教育獎”，是國際計量測試聯合會第二專業委員會理事單位。
學校領導
黨委書記：胡建成
黨委副書記：林建忠、徐涌金、陶偉華
委員：馮時林、俞曉平、宋明順、王小華、陳希武、范慶瑜
紀委書記：王小華
校長：林建忠
副校長：蔣家新、馮時林、俞曉平、宋明順
組織機構
中國計量學院組織機構可分為三大部分：黨政管理部門、教學單位、直屬附屬單位。
中國計量學院校園風景黨政管理部門包括：黨委辦公室、學校辦公室（校友工作辦公室），黨委組織部、黨委統戰部，黨委宣傳部，紀檢監察辦公室、審計處，教務處，科學技術處、人文社科處，研究生部，人事處，計畫財務部，黨委學生工作部、學生處，國際合作處（港澳台事務辦公室），國際交流中心，實驗室與資產管理處，後勤產業管理處（採購中心），基建處，黨委保衛處（外）、人民武裝部，工會，團委，離退休工作辦公室，機關黨總支，直屬單位黨總支。
教學單位包括：機電工程學院、計量測試工程學院、信息工程學院、光學與電子科技學院、材料科學與工程學院、質量與安全工程學院、經濟與管理學院、理學院、生命科學學院、法學院、人文社科學院（社科部）、外國語學院、藝術與傳播學院、標準化學院、馬克思主義學院、量新學院、體育軍事部、工程訓練中心、成人教育學院、繼續教育學院、現代科技學院。
直屬附屬單位包括：高等教育研究所、發展與改革研究中心，現代教育技術中心，圖書館，檔案館，後勤服務公司，資產經營有限責任公司，國家磁性材料及其製品質量監督檢驗中心。
專業簡介
校園風光培養具有一定的管理學、經濟學基礎理論，能熟練運用計算機技術解決管理中的實際問題，掌握系統思想和管理信息系統分析與設計方法的高級專門人才。財務管理專業
培養具備經濟管理、投資和金融等方面的知識和能力，具有一定的社會科學、人文科學和自然科學基本理論知識，掌握財務管理的基本理論、基礎知識、基本技能以及相關專業的基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力，能夠在財務管理領域勝任專業工作的高級專門人才。
工商管理專業
以質量管理為特色方向，主要學習管理學、經濟學和企業管理等方面的基本理論和基本知識，以及一定的工程背景知識，使學生受到工商企業管理和質量管理方面的基本訓練，具備掌握、分析和解決工商企業管理問題的基本能力。
國際經濟與貿易專業
培養具備行銷方案策劃、行銷管理和商務交流等方面的知識和能力，擁有較強的語言和文字表達能力、計算機套用能力，受到系統的行銷策劃、品牌管理、銷售管理等方面方法和技巧的培養，掌握分析和解決企業行銷管理尤其是行銷策劃問題基本技能，能夠在工商企業或廣告諮詢公司從事品牌和市場策劃、行銷管理的高級專門人才。產品質量工程專業
培養具備機電工程和質量工程的基礎知識與套用能力，能對產品質量尤其是對機械、電器產品質量進行分析、規劃、設計、評價與創新，提高企業競爭能力，保護消費者權益 ，促進社會經濟發展的質量工程專門人才。電氣工程及其自動化專業
培養的學生具有電工電子技術、電力電子技術、電氣傳動控制、電力系統工程、信息控制、檢測技術等方面的基礎知識和專業知識的高級專門人才。工業工程專業
培養具有較強工程知識基礎，能綜合運用自然科學、社會科學和現代管理科學的方法和技術，對人員、物料、設備、能源和信息所組成的集成系統進行設計、評價、改善和創新，提高質量、提高企業整體經濟效益的技管一體化的高級專門人才。
工業設計專業
培養適應社會發展需要、具備創新精神與實踐能力，具有較高設計理念與工程素養，基礎紮實，知識面寬泛，能在實際套用領域中具備發現問題和解決問題的能力的現代化設計及設計管理人才。
機械電子工程專業
培養掌握機械設計製造、電子工程技術、現代控制技術、計算機技術與套用知識，具有較紮實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎及文字表達能力、較強的機電一體化產品設計、製造、生產組織管理能力和質量檢測與控制測試能力的高級工程技術人才。
機械設計製造及其自動化專業
培養具有計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助製造（CAM）、現代設計製造理論與技術、機電一體化技術等現代科學技術的高級工程技術人才。要求學生接受現代機械工程師的基本訓練，具有進行機電一體化產品設計製造、質量檢測與控制、生產組織管理的基本能力。
校園一角培養學生具有較紮實數學理論基礎，一定的基礎理論知識、現代管理基礎知識、人文社會科學基礎理論知識，具有良好的外語綜合能力、計算機套用能力、自動測控裝置與系統的分析、設計、開發、運行、維護 、管理能力和解決工程實際問題的能力。安全工程專業
培養具有安全技術、職業衛生工程、安全管理的理論與方法、安全檢測技術等現代科學技術，受到安全工程師的基本訓練，具有進行安全工程、衛生工程設計與技術開發、安全監督與管理的基本能力的高級專門人才。
測控技術與儀器專業
建立在精密機械、電子技術、光學、自動控制和計算機技術的基礎上，以工為主，多學科綜合的專業。培養具備測量控制與儀器方面的專業知識，能在計量測試與控制領域內從事儀器儀表與系統的設計製造、科技開發、套用研究及運行管理等方面工作的高級工程技術人才。
熱能與動力工程專業
主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論、各種能量轉換及有效利用、熱力系統自動控制的基本原理和套用技術，進行現代動力工程師的基本訓練，使畢業生具有動力機械與熱力設備設計、運行、調試、管理和實驗研究的基本素質和能力。
材料科學與工程專業
致力於材料組成、合成工藝、組織結構與性能之間規律性的基礎科學研究工作，尤其是納米材料、新能源材料、功能陶瓷材料等方面研究工作，培養具備材料科學與工程方面的知識，能在材料結構研究與分析、金屬材料、陶瓷材料、新能源材料及複合材料製備、成型等學科方面從事科學研究、技術開發和工程管理的高級專門人才。
數學與套用數學專業
以適應社會、經濟發展為需要，培養學生既具有良好的套用數學基礎理論知識、運用計算機、數學建模等技能解決實際問題的基本方法和基本能力，又具有實際套用、開發研究和管理工作等方面能力的高級專門人才。
微電子學專業
以理科支持工科，以微電子材料與器件研究、積體電路器件的測試與分析作為支撐研究方向，培養具備紮實數理基礎和電子技術基礎理論，掌握微電子技術的專業知識和實驗技能的高級專門人才。
套用物理學專業
培養適應社會主義現代化建設需要，具有較強的創新精神與實踐能力，具備磁學、半導體材料與器件等套用物理學專業知識，能在物理學及相關的新型功能材料及器件等科學技術領域從事科研、教學、技術開發和管理工作的高級專門人才。
信息與計算科學專業
培養具有紮實的數學基礎、較強的編程和軟體開發能力，掌握信息科學和計算機科學的基本理論和方法，能夠針對信息和工程技術、經濟金融等領域的實際問題，建立數學模型和設計高效的求解方法，運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題的高級專門人才。
生物工程專業
培養具備現代生物工程基礎理論和技能，掌握生物產製品（農產品、食品、藥品）的監督檢驗測試技術，能夠從事生物資源的評估、檢測以及新產品開發、設計等工作的高級套用型技術人才。
食品質量與安全專業
培養具備食品科學等方面的基本理論和基本知識，具有食品質量與安全的檢測、管理、認證的基本技能，能夠在食品生產、流通和消費領域從事分析檢驗、質量控制管理、質量認證，並熟悉國際食品質量安全體系和標準的高級專門人才。
藥學專業
培養具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，具有藥品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發能力的高級專門人才。
電子科學與技術專業
培養具有堅實的電子電路、計算機和信息處理的基礎知識，系統地掌握電子科學技術所必須的基礎理論和基本技能與方法，受到良好的科學實驗和初步科學研究的訓練，能適應電子科學與技術飛速發展，在該領域從事設計、製造、檢測和套用開發等方面的高級工程技術人才。
電子信息工程專業
培養具備電子技術和信息系統的基礎知識和套用能力，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、套用和開發的套用型高級工程技術人才。
電子信息科學與技術專業
培養具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科研開發、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術的高級專門人才。
培養具有系統、堅實的光學和電子學理論基礎，又有很強的光、機、電、算綜合套用能力，適應光電高新科技和光電信息產業的迅速發展需求的高級專門人才。
光信息科學與技術專業
培養具備光信息科學與技術領域的基本理論、基本知識和實踐技能的高級專門人才。
計算機科學與技術專業
培養具有良好科學素養，能夠從事計算機軟硬體系統設計與開發、套用研究與維護的高級工程技術人才。
生物醫學工程
培養具有基礎理論、工程技術、醫學等多門課程的學習經驗及相關的實驗技能，具備理、工、醫相結合的知識創新型高級信息類科學技術人才。
通信工程專業
培養具備電子技術和通信系統的基礎知識和套用能力、掌握通信系統和通信網的分析與設計方法、能從事通信及通信網、信號傳輸與處理的研究、設計、套用和開發的套用型高級工程技術人才。
法學專業
以培養既有紮實法學基礎理論和法律專門知識、又有較強司法實踐能力、了解和掌握一定的工程技術知識的法律工作者為主要目標，使學生能夠運用法學知識解決實際問題，初步了解和掌握計量檢測、質量管理等方面的基本知識，掌握和運用質量監督檢驗檢疫法律的原理，具有較高的人文素養和忠於法律、維護正義的品德。
智慧財產權專業
培養既有深厚的法學理論功底和嚴謹法學思維，又有系統的智慧財產權法學知識和較強智慧財產權法律實務能力的智慧財產權法律高級專門人才為主要目標，強化智慧財產權雙語課程的教學，使學生掌握智慧財產權的專業知識，能夠運用法學知識解決實際問題，具有較強的智慧財產權法律實務能力。
公共事業管理專業
培養具備現代管理理論、技術與方法和公關商務的知識，受到經營管理及傳播溝通基本素質和能力訓練的高級專門人才。
廣告學專業
培養具有一定理論修養、業務技能和創造意識的從事廣告創意策劃、廣告設計及經營管理等實際工作的高級專門人才。
漢語言文學專業
培養具有堅實的漢語言文學基礎理論和基本知識，具有處理古今語言文字材料、解讀和分析中外文學的能力，受到良好的媒體寫作、文秘寫作和文化宣傳等方面系統訓練的高級專門人才。
英語專業
培養學生具有紮實的英語語言基礎和比較廣泛的交叉學科知識，了解和掌握基本的經濟和貿易理論與實務，具備用英文進行商務談判、處理金融業務的本領以及運用計算機處理文字和數據的能力，具有英語口頭及筆頭表達流暢和一定的同聲傳譯基礎和商務活動能力，能熟練地運用英語從事國際間的商務交流。學生在第三學年按商務英語和翻譯方向（口譯）分流。
文化傳統
校訓
精思國計，細量民生校風嚴格嚴謹，求實求新教風
尚德樂業，博學善教學風
勵志篤學，求真誠行校慶歌曲
中國計量學院這是我們學習的地方。
啟明晨讀，夢溪暮談；
格致天問，望舒暢想。
殷殷耕耘意，拳拳學子心；
春風化雨，桃李芬芳。
這是我們青春的校園，
她的母親是中國。
這是我們青春的校園，
她的名字叫計量。
日月湖，嘉量堂，
這是我們成長的地方。
立人立業，志在環宇；
明德至誠，行健自強。
精思國家計，細量民生事；
今日雛鷹，明朝翱翔。
這是我們永遠的校園，
她的母親是中國。
這是我們永遠的校園，
她的名字叫計量。
量院精神
學校秉承“精思國計，細量民生”的校訓，堅持以育人為根本、以教學為中心，把提高人才培養質量放在首要位置，不斷深化教育教學改革，獲得教育部本科教學工作水平評估優秀。
熱點介紹
浙江省第二屆大學生力學競賽在計量學院舉行
2013年11月1日到3日，浙江省第二屆大學生力學競賽在中國計量學院舉行，浙江大學，浙江理工大學，中國計量學院，寧波大學等來自34所省內高校的92支參賽隊，276名學生參加了此次競賽。3日上午在中國計量學院的運動場舉行了飛行試驗。
本屆競賽的內容為火箭助推滑翔機設計製作與飛行。11月2日參賽隊伍利用指定的材料，按照他們自己的想法，設計出滑翔機的形狀。製作滑翔機的材料是一種很輕木質材料，拿在手上幾乎感覺不出重量。
學校改名
2015年9月10日，教育部發文：根據《教育部關於“十二五”期間高等學校設定工作的意見》的部署和要求，2015年審批設定中東部地區本科學校，同時審批部分獨立學院轉設為獨立設定民辦本科學校。決定，其中：中國計量學院擬更名為中國計量大學。
學校揭牌
2016年4月6日，中國計量大學校名揭牌儀式在該校正大門舉行。隨著紅布緩緩拉開，“中國計量大學”六個大字正式亮相。這宣告，此刻起，這所學校邁上了全新的征程。
