內容簡介
數學教育學導論首先由我編擬了教材的編寫綱要。編寫綱要寫好之後，在羅增儒教授的主持下，先後三次對編寫綱要進行了研討。參加研討的有王光生博士、尚曉青博士、田楓老師。2007年12月，在陝西師範大學出版社的組織下，召開了教材編寫研討會。參加研討會的除了上述幾位老師外，還有鄧方安、趙臨龍、劉新平、陳寶安、喬希民、馬俊青、楊倩麗等老師。在會議上，大家就教材定位、內容選取、編寫體例、寫作分工等問題進行了深入討論，提出了很多富有成效的建議。後來，在教材編寫過程中又吸收了幾位教師參加，主要是想集中大家的智慧編寫一本高質量的教材。教材初稿交上來後，由我完成了教材的統稿。本教材共分成四篇：第一篇為直覺感知篇，通過案例感知和認識數學教育的基本內容、基本範疇、常規工作及學科特點；第二篇為基本理論篇，介紹了數學學習基本理論、數學課程基本理論、數學教學基本理論及數學教育評價基本理論；第三篇為實踐操作篇，介紹了數學教學的常規工作、數學教學的基本技能、數學微格教學及數學教育實習；第四篇為延伸拓展篇，介紹了數學教育發展簡史、數學課程改革簡介、數學教育技術簡介、數學教育論文寫作及數學教師的專業成長。
目錄
直覺感知篇第一章 數學教育的整體印象
第一節 數學教育的基本內容
第二節 數學教育的基本範疇
第三節 數學教學的常規工作
第二章數學教育學：形成歷程與學科特點
第一節 數學教育學的形成歷程
第二節 數學教育學的學科特點
基本理論篇
第三章 數學學習基本理論
第一節 學習概念的辨析
第二節 數學學習的特點
第三節 著名學習理論及其對數學教學的啟示
第四節 數學學習的基本過程
第四章 數學課程基本理論
