如何說 孩子才肯學
美國最著名的親子溝通專家揭示：如何激發孩子的學習興趣
美國《兒童》雜誌年度最佳圖書 亞馬遜兒童教育超級暢銷書
基本資料：
書 名：《如何說 孩子才肯學》
作 者： [美] 阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施著
霍雨佳譯
定 價： 26.50元
出版時間： 2008年4月
開本頁數： 32開（140mm×212mm）/256頁
出 版社：中央編譯出版社
書號ISBN： 9787802116351
裝 幀： 平裝
內容簡介：
這是一本引進著作權翻譯出版的美國親子教育的暢銷書，毫不誇張地說，這也正是我們廣大中國小教師和家長所期盼的教子讀物。書中既有非常先進的理念，又有極強的實用性和操作性。法伯和瑪茲麗施在長期的親子溝通研究培訓中，積累和發現了大量與孩子進行有效溝通的方法和技巧。在《如何說孩子才肯學》中，她們運用這些已經被廣泛驗證過的方法和技巧，激勵孩子進行自我監督、自我約束，最大限度地激發孩子的學習自覺性和主動性。
本書獨創性的採用小說形式，主人公是一位經常遇到問題的年輕教師，她與同事以及父母志願者一起，通過不斷的探尋和討論，努力尋找到一種與學生溝通的更有效的方法。獨一無二的溝通技巧、實用的對話場景和令人一目了然的卡通漫畫，讓老師和家長很快便能領會如何幫助孩子面對每天在學習上出現的問題。比如，第一章討論了如何處理干擾學習的情緒。作者認為，我們想要讓孩子行為正確，首先必須接受他們的感受。卡通漫畫形象生動地展現了許多老師和家長對待孩子的錯誤方式，同時也給出了會讓孩子有令人滿意回應的新方法。那些錯誤的說話方式竟然是我們大多數家長與老師經常都在使用的，而推薦的新方法往往都既實用又靈驗，讓家長和老師忍不住立刻仿效。
編輯推薦：
法伯和瑪茲麗施在《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》里發現的與孩子溝通的技巧和方法已聞名於世，通過全球20多萬個親子團隊的使用，被證明取得驚人的效果，而這些方法在中國也得到了高度的認可。在《如何說孩子才肯學》中她們將繼續運用這種方法，幫助家長和老師解決當今一大棘手問題——在這個充斥著各種娛樂和享受而又自由反叛的年代，如何激勵孩子在學習上擁有最大積極性。
本書的突破和創新之處在於，在激勵孩子進行自我監督、自我約束和熱愛學習方面，給出一套切實可行的方法，讓孩子樂於接受家長和老師對他們施加的影響。全書共八章，反映的都是現在的老師和家長經常碰到的問題，針對性和可讀性都非常強，在解決激發孩子學習積極性方面的問題，其行之有效的方法令無數學生家長和老師欣喜萬分。《華盛頓郵報》評價說：“如果你是一個老師或父母，沒讀過這本書，你將一籌莫展。”
目標讀者群：
學齡兒童的父母，幼稚園和國小、中學的老師。
圖書看點：
超級暢銷書作家的同一書系：同一作者的《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》不僅在國外而且在中國市場得到了充分的肯定，上市一周便躍居到各大權威榜單前十名，京華時報排行榜，北京青年報排行榜，卓越噹噹排行榜，西單圖書大廈排行榜，至今一直在榜單上處於上升態勢。相信此書也一定能帶來非常優秀的銷售。
暢銷美國百萬冊，長銷多年經久不衰，關於這本書的講座教材和錄像帶被全球20多萬個親子教育團體所使用。
實用性超強：讓父母迅速明白並掌握激發孩子如何學習的最有效的方法，從聽和說的角度清晰簡潔地提供了多種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，讓父母真正得以靈活運用，做到遊刃有餘。
212幅漫畫插圖：生動、清晰、簡潔地表述著各種技巧的內涵，使老師和父母輕鬆理解，記憶深刻。
作者簡介：
阿黛爾·法伯(Adele Faber)和伊萊恩·瑪茲麗施(Elaine Mazlish)，國際著名親子溝通專家，美國最暢銷親子教育書系作者。
她們是紐約市社會研究新校和長島大學家庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以千萬的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。她們除了在美國和加拿大各地頻繁演講外，還經常出現在《早安美國》(Good Morning America)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目裡。
法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，她們已被收錄於美國名人錄。
兩位作者的其他親子教育暢銷書：
《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》銷量全美超過300萬，並被譯為30多種文字；
《釋放家長 釋放孩子》榮獲“克里斯多佛”獎；
《和平相處的兄弟姐妹》榮登《紐約時報書評》暢銷書排行榜第一名。
媒體評論：
如果你是一個老師或父母，沒讀過這本書，你將一籌莫展。
——《華盛頓郵報》
五年一度的親職教育最佳圖書獎頒給《如何說 孩子才肯學》。
——美國《兒童》雜誌
這是法伯和瑪茲麗施又一本令人驚嘆的送給父母和老師的實用性圖書，作者用機智幽默的筆調，為我們提供了激勵在校兒童發揮最佳水平的絕好方法。
——勞倫斯·波爾特博士（心理學專家，《誰在控制》的作者）
在如何培養孩子的學習能力方面，此書給出了父母與孩子溝通的最有效的方法，這些方法作為父母必須知道。
——《出版人周刊》
目 錄
第1章 如何處理干擾學習的情緒
⊙關注學生們的情緒，並作出恰當的反應。
⊙面對學生情緒的錯誤和正確反應分別有哪些表現方式。
⊙無論在家裡還是在學校，孩子們的感情都需要被接納。（隨時提醒自己）
1．認同孩子的感受。
2．用語氣或語言接納孩子的感情。
3．給予孩子現實中不能實現的幻想。
4．即便你想制止孩子的不當行為，也要接納他們的情緒。
第２章 吸引孩子合作的七個技巧
⊙孩子們並不懂得接受教育的重要性，也不會把學校教育和他們的未來聯繫在一起。
⊙在指出孩子問題時我們最容易犯的錯誤。
⊙在家裡和在學校鼓勵孩子合作的七個技巧（隨時提醒自己）：
1． 描述問題。
2． 提示。
3． 提供選擇。
4． 用一個詞或者一個手勢來表達。
5． 描述你的感受。
6． 寫字條。
7． 遊戲方式（用另一種聲音或者腔調）。
第3章 懲罰的隱患與替代懲罰培養自律的方法
⊙懲罰能解決什麼問題嗎？
⊙孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以後要小心，而不是要誠實和負責。
⊙懲罰能控制不良行為，但是不能教給孩子正確行為，甚至不能減少他們做壞事的念頭。
⊙在家裡和在學校替代懲罰的一些辦法。（隨時提醒自己）
1．提出有幫助性的辦法。
2．表達你強烈的不滿(不做人身攻擊)。
3．說出你的期望。
4．告訴孩子如何改正。
5．提供選擇。
6．讓孩子去體驗行為的後果。
第4章 共同解決問題：激發孩子的創造力和誠信精神的六個步驟
⊙如果和孩子們共同討論問題、一起制定解決方案，孩子們就更願意去實施這些解決方案。
⊙老師解決問題的重要經驗：在你匆忙或憤怒時不要試圖解決問題；傾聽孩子們述說是最重要的第一步；表達你的感受時要簡潔；控制住評價同學觀點的衝動。
⊙家庭作業之戰。
⊙在家裡和在學校的問題解決方式。（隨時提醒自己）
1．傾聽孩子的感受和需求。
2．歸納孩子的觀點。
3．表達你的感受和需求。
4．邀請孩子和你共同想辦法。
5．寫下所有想法，不做評價。
6．共同決定這些意見是去掉還是保留，並商定如何讓計畫付諸行動。
第5章 表揚，不要貶損；批評，不要傷害
⊙注意表揚的方式，不要用評價式表揚，要用描述式表揚。
⊙既表達自己的不滿，又不使孩子喪失信心的方法。
⊙在家裡和在學校行之有效的表揚。（隨時提醒自己）
1．描述你所看到和聽到的事。
2．描述你的感受。
3．指出還需要做的事。
第6章 如何使孩子從角色定型中解脫出來
⊙期望對於學生的表現有著顯著的影響。
⊙不要給學生貼上個性的標籤，每一個孩子都應該被看作是個多面性的存在。
⊙在家和在學校，將孩子從角色定型中解脫出來的方法。（隨時提醒自己）
1．找機會讓孩子展示他新的一面。
2．將孩子置身於使他能看到自己與眾不同的情景中。
3．讓孩子聽到你的言談話語中對她的肯定。
4．示範你希望看到的行為。
5．提示孩子曾取得的成績。
6．說出你的感受和期望。
第7章 家長與老師理想的合作關係
⊙家長與老師都需要得到對方的尊重。
⊙老師和父母平時都應該多交流，不要孩子問題變得非常嚴重才聯繫。
⊙理想的家長會。（隨時提醒自己）
1．從描述正確的事情開始。
2．講述孩子需要做的事。
3．儘量交流相關信息。
4．講述在家或在學校已經做的事。
5．共同制定計畫。
6．以能夠向孩子複述的對他的積極評論結束家長會。
7．執行計畫。
第8章 夢的守護者
