學院成就
迄今為止為國家培養了各類人才1500多名，90%以上的畢業生回到民族地區工作。至2003年7月，學院有全日制在校生335人，其中本科生304人，碩士研究生31人。這些畢業生成為了各個時期邊疆民族地區各項事業的骨幹，在邊疆民族地區起到了重要的、甚至是不可替代的作用。
學院專業設定
學院開設中國少數民族語言文學專業，設有少數民族語言、少數民族文學、雙語教學、民族文化、電腦語言學、漢語言文學等6個教研室。本專業招收彝語、西雙版納傣語、德宏傣語、景頗語、僳僳語、佤語、拉祜語、納西語等8個語種的本科學生。“中國少數民族語言文學”碩士點是學校最早獲得碩士學位授予權的專業，招收“民族語言”、“民族文學”和“民族文化”三個方向的碩士研究生。2003年新增“亞非語言文學專業”碩士點。
學院專業歷史
我院中國少數語言文學專業歷史悠久，建國後，面對民族地區工作的發展，面對邊疆穩定，面對民族地區的社會主義革命和建設，急需大批既懂得民族語言又懂漢語的民族幹部，雲南民族學院根據中央和省委指示,及時辦起了景頗、僳僳、哈尼、拉祜、傣、佤等民族語文班，並於1955年成立了民族語文部。畢業學員對民族工作的開展、邊疆的穩定以及民族地區社會主義革命和建設，都作出了有口皆碑的突出貢獻。他們的精神與工作，給後來人以極大的啟示和鼓舞。
20世紀50年代，雲南民族學院聚集了一批少數民族語言文字工作者和著名學者，他們長期紮根邊疆，參與了拉祜文、佤文、新傣文、僳僳文、景頗文等多種少數民族語言文字方案的創製、改進、完善和推廣等項工作，為宣傳貫徹黨的方針政策、抵禦境外宗教勢力的入侵、弘揚本民族的文化傳統作出了具有特殊意義的貢獻。他們的工作成果也為民語系後來的教學、科研的發展奠定了堅實的基礎。
1973年，民語系招收了德宏傣語、西雙版納傣語、景頗語三個專業的工農兵學員，1976年增招僳僳語專業的學生。1980年開始招收經過國家統一考試的四年制本科生。1984年，國務院學位委員會批准民語系具有雲南少數民族語言文學專業的碩士學位授予權，同年招收了研究生。
相關信息
在雲南省5000人以上的25個少數民族中，有23個民族使用自己的語言，其中有14個民族有自己的民族文字。雲南省1400多萬少數民族人口中，尚有700多萬不通漢語，他們全靠本民族語言文字來進行交際，獲取信息，接受黨的方針政策。學院正是在這一基本事實基礎上開展民族語言文學的教學科研工作的，學院的任務就是通過雙語教育的教學與科研，發掘和弘揚各民族優秀語言文化傳統，提高各民族的整體素質，促進民族地區經濟社會發展。
學院要求學生系統掌握少數民族語言文學和漢語言文學知識，民語漢語兼通，具有較高的語言、文學修養和鑑賞能力，能閱讀古籍文獻，有較強的寫作能力、實踐能力以及初步的科研能力，能根據民族地區的需要從事翻譯、教學、科研、編輯、文學創作、新聞寫作、民族文獻整理以及黨政機關、企事業單位的宣傳、文書、秘書、檔案管理、行政管理等項工作。
辦學理念
學院的辦學理念是：繼承傳統，面向未來；立足雲南，服務邊疆。以少數民族語言文學為主幹，培養寬口徑的複合型人才。特殊專業培養特殊人才，特殊人才滿足特殊需要；特殊專業出特殊成果，特殊人才起到特殊作用。注重雲南本土研究，加強對外交流與合作。以重點學科建設提升科研水平和師資隊伍的質量，以重點專業建設提升教學水平，完善和規範教學管理。
所獲榮譽
1991年，“雲南民族語言文學”被雲南省教育委員會批准列為雲南省高等學校重點學科；1996年，“民族古籍” 被雲南省教育委員會批准列為雲南省高等學校重點學科；1999年，經雲南省人民政府批准，雲南民族學院中國少數民族語言文學系與南開大學中文系合作建設省院省校合作項目：“雲南民族語言研究基地”。2000年，“中國少數民族語言文學”被雲南省教育委員會批准列為雲南省普通高校本科重點建設專業，已經過雲南省普通高校本科重點建設專業中期檢查評估。經過多年建設，我院已建成重點學科電腦語言實驗室和省院省校合作雲南民族語言研究基地實驗室，研發的“雲南少數民族語言電腦資料庫”在西南地區處於領先水平。
學院領導
學院院長：
劉勁榮，男，拉祜族，南開大學“語言學及套用語言學”博士，教授，碩士生導師。現任雲南民族大學民族文化學院院長，民族語言研究所所長，拉祜族研究會常務副會長，中國少數民族雙語學會副會長， 中國民族語言學會理事，雲南省民族學會理事，雲南省翻譯協會理事，雲南省高校語言教學研究會理事。
主要研究領域為民族語言與文化。主持完成國家社會科學基金項目“彝緬語言比較語法話語材料資料庫建設”、國家民委科研項目“拉祜語四音格詞的結構及其形成機制”等項目，現為國家教育部“高等學校第一類特色專業”負責人，“省級優秀教學團隊”帶頭人，省級重點學科“雲南民族語言文學”帶頭人，新增博士學位授權學科“民族學”方向之一“民族語言與文化”方向帶頭人。曾在《民族語文》、《中央民族大學學報》、《南開語言學報》、《暨南大學學報》等核心期刊發表學術論文30餘篇；公開出版《拉祜語四音格詞研究》、《漢拉簡明詞典》、《太陽地》等專著、合著、譯著8部。2009年“中國少數民族語言學專業人才培養模式改革的探索與實踐”獲雲南省人民政府優秀教學成果一等獎、全國雙語教學先進個人、論文《拉祜語、僳僳語四音格詞的比較研究》獲雲南省第十二次哲學社會科學優秀成果三等獎。
專業培養
中國少數民族語言文學專業（僳僳族語言文學方向）
一、培養目標和培養要求
為僳僳族地區社會主義現代化建設事業培養專業基礎厚實、知識面廣，有較強的運用知識的能力和創新能力，品學兼優、德才兼備、情操高尚、體魄健全、面向21世紀的語言、文學專業人才。學生畢業後可繼續攻讀本學科和其它學科的碩士、博士學位。
僳僳族語言文學專業的畢業生一般能做到僳僳語、漢語兼通，系統地掌握漢語文和僳僳族語的專門知識和技能，掌握有關僳僳族語、漢語文字資料的查詢方法，具有較高的語言、文學修養和鑑賞能力，能閱讀古籍文獻，有較強的寫作能力、實踐能力以及初步的科研能力。根據民族地區的需要可從事黨政機關、企事業單位的文書、秘書、檔案管理、行政管理、宣傳等有關工作，並能承擔翻譯、編輯、教學、科研、文獻整理、文學創作和新聞寫作等項工作。
（一）掌握馬克思主義原理，具有系統的語言學、文學理論基礎，一定的科研能力，較高的外語水平，通曉現代化的研究手段和方法，能夠從事以語言學、文學為核心的人文、社會科學等門類的研究和教學工作，能夠勝任文化、教育、宣傳、行政管理等方面的工作。
（二）熱愛科學，養成良好學風，理論聯繫實際，具有艱苦求實、善於合作和勇於創新的科學精神。
（三）具有良好的思想品德修養，遵紀守法。
二、學制、學分及學位要求
本專業標準學制為四年。學生在學期間必須修滿教學計畫規定的150學分方能畢業。其中，全校公共教育課程51學分，文理基礎課程10學分，專業教育課程89學分（含畢業論文4學分、畢業實習4學分、社會調查與實踐2學分、專業課程實習2學分、學術講座2學分）。達到學位要求者授予文學學士學位。
三、課程設定及要求
（一）全校公共教育課（51學分），共918學時，修讀要求：
1、思想政治理論課：必修14學分。其中,（1）實踐學時主要用於學生自主學習及社會實踐；（2）《形勢與政策》課按每學期6學時開設，共上課6學期。
2、專項教育課：必修23學分。
體育：必修4學分。體育實踐學時主要用於學生自主學習。
大學外語：必修12學分。（1）A組理論學時包括讀寫、聽說教學內容；（2）A組實踐學時主要用於學生 自主學習；（3）B組所修學分可抵通識課學分。
計算機：必修4學分。（1）A組《計算機基礎與多媒體技術》為必修；（2）B組必修《網頁設計與資料庫技術》課程。
大學語文：修讀2學分。
軍事教育（包括軍訓）：修讀1學分。
3、通識教育課程，修滿14學分。其中，（1）通識教育核心課程：修讀10學分。學生必須在七大類核心課程模組（文學與藝術類、歷史類、文化類、自然科學類、道德與法律類、社會分析類、經濟與管理類）中選擇五個類核心課程，並在所選的五個類核心課程中各選擇與專業不相近的一門課程，累計學習5門通識教育核心課程，即10學分。（2）通識教育一般課程：修讀4學分。可通過用創新學分等沖抵。
（二）文理基礎課程（10學分），共180學時，修讀要求：
學生應在文理基礎課程中的人文與藝術類課程中修滿10學分，
（三）專業教育課程（89學分），共1386學時，修讀要求：
（1）專業必修課程，修滿 54 學分；
（2）專業選修課程，修滿 23 學分。
中國少數民族語言文學專業（佤族語言文學方向）
一、培養目標和培養要求
為佤族地區社會主義現代化建設事業培養專業基礎厚實、知識面廣，有較強的運用知識的能力和創新能力，品學兼優、德才兼備、情操高尚、體魄健全、面向21世紀的語言、文學專業人才。學生畢業後可繼續攻讀本學科和其它學科的碩士、博士學位。
佤族語言文學專業的畢業生一般能佤族語、漢語兼通，系統地掌握漢語文和佤族語的專門知識和技能，掌握有關佤族語、漢語文字資料的查詢方法，具有較高的語言、文學修養和鑑賞能力，能閱讀古籍文獻，有較強的寫作能力、實踐能力以及初步的科研能力。根據民族地區的需要可從事黨政機關、企事業單位的文書、秘書、檔案管理、行政管理、宣傳等有關工作，並能承擔翻譯、編輯、教學、科研、文獻整理、文學創作和新聞寫作等項工作。
（一）掌握馬克思主義原理，具有系統的語言學、文學理論基礎，一定的科研能力，較高的外語水平，通曉現代化的研究手段和方法，能夠從事以語言學、文學為核心的人文、社會科學等門類的研究和教學工作，能夠勝任文化、教育、宣傳、行政管理等方面的工作。
（二）熱愛科學，養成良好學風，理論聯繫實際，具有艱苦求實、善於合作和勇於創新的科學精神。
（三）具有良好的思想品德修養，遵紀守法。
二、學制、學分及學位要求
本專業標準學制為四年。學生在學期間必須修滿教學計畫規定的150學分方能畢業。其中，全校公共教育課程51學分，文理基礎課程10學分，專業教育課程89學分（含畢業論文4學分、畢業實習4學分、社會調查與實踐2學分、專業課程實習2學分、學術講座2學分）。達到學位要求者授予文學學士學位。
中國少數民族語言文學專業（彝族語言文學方向）
一、培養目標
為彝族地區社會主義現代化建設事業培養專業基礎厚實、知識面廣，有較強的運用知識的能力和創新能力，品學兼優、德才兼備、情操高尚、體魄健全、面向21世紀的語言、文學專業人才。學生畢業後可繼續攻讀本學科和其它學科的碩士、博士學位。
彝語言文學專業的畢業生一般能彝語、漢語兼通，系統地掌握漢語文和彝語文的專門知識和技能，掌握有關彝語、漢語文字資料的查詢方法，具有較高的語言、文學修養和鑑賞能力，能閱讀古籍文獻，有較強的寫作能力、實踐能力以及初步的科研能力。根據彝族地區的需要可從事黨政機關、企事業單位的文書、秘書、檔案管理、行政管理、宣傳等有關工作，並能承擔翻譯、編輯、教學、科研、文獻整理、文學創作和新聞寫作等項工作。
二、培養要求：
（一）掌握馬克思主義原理，具有系統的語言學、文學理論基礎，一定的科研能力，較高的外語水平，通曉現代化的研究手段和方法，能夠從事以語言學、文學為核心的人文、社會科學等門類的研究和教學工作，能夠勝任文化、教育、宣傳、行政管理等方面的工作。
（二）熱愛科學，養成良好學風，理論聯繫實際，具有艱苦求實、善於合作和勇於創新的科學精神。
（三）具有良好的思想品德修養，遵紀守法。
三、修業年限及總學分要求：
四年，152學分
四、授予學位：文學學士
五、主幹學科：中國語言文學
中國少數民族語言文學專業（西雙版納傣族語言文學方向）
一、培養目標
為西雙版納傣族地區社會主義現代化建設事業培養專業基礎厚實、知識面廣，有較強的運用知識的能力和創新能力，品學兼優、德才兼備、情操高尚、體魄健全、面向21世紀的語言、文學專業人才。學生畢業後可繼續攻讀本學科和其它學科的碩士、博士學位。
雲南民族大學民族文化學院校園環境圖片西雙版納傣語言文學專業的畢業生一般能西雙版納傣語、漢語兼通，系統地掌握漢語文和西雙版納傣語文的 專門知識和技能，掌握有關西雙版納傣語、漢語文字資料的查詢方法，具有較高的語言、文學修養和鑑賞能力，能閱讀古籍文獻，有較強的寫作能力、實踐能力以及初步的科研能力。根據西雙版納傣族地區的需要可從事黨政機關、企事業單位的文書、秘書、檔案管理、行政管理、宣傳等有關工作，並能承擔翻譯、編輯、教學、科研、文獻整理、文學創作和新聞寫作等項工作。
二、培養要求：
（一）掌握馬克思主義原理，具有系統的語言學、文學理論基礎，一定的科研能力，較高的外語水平，通曉現代化的研究手段和方法，能夠從事以語言學、文學為核心的人文、社會科學等門類的研究和教學工作，能夠勝任文化、教育、宣傳、行政管理等方面的工作。
（二）熱愛科學，養成良好學風，理論聯繫實際，具有艱苦求實、善於合作和勇於創新的科學精神。
（三）具有良好的思想品德修養，遵紀守法。
三、修業年限及總學分要求：
四年，152學分
四、授予學位：文學學士
五、主幹學科：中國語言文學
校園文化
首屆ERP沙盤模擬大賽落下帷幕
由團委主辦，管理學院團委承辦的雲南民族大學首屆ERP沙盤模擬大賽決賽於15、16日分別在風雨球場和致遠樓活動中心舉行，此次活動得到了用友軟體公司的大力支持。據了解參加決賽的16支隊伍涉及到10家學院，是從63支參賽隊伍中脫穎而出的。
管理學院團委為此次比賽付出了心情的勞動。期間為讓廣大同學了解ERP沙盤模擬大賽，體味沙盤模擬營運，感受商場競爭風雲，管理學院自5月12日開始，在致遠樓廣場、食堂周圍等進行了形式多樣，內容豐富的宣傳活動。宣傳活動形式多樣、內容豐富，宣傳方式多樣，包括海報、宣傳單、橫幅、大型畫報以及模擬點進行實例講解等，多種多樣的宣傳方式承載著濃濃的ERP文化，運載著ERP風雲變幻的商業競爭，讓同學們體味商場實業運行。
此次決賽共有16支隊伍，分成A、B兩組，由用友公司的專業老師張麗君、楊華進行主持。15日上午，張麗君老師就沙盤結構，人員分組，職能定位，模擬企業經營狀況和運營規則等專業知識做詳盡介紹，讓選手進一步了解比賽細則，更好地投入比賽。下午，各參賽隊正式進入運營模擬操作，進行年度會議，訂單爭取等比賽環節。16日，各參賽隊伍繼續進行運營模擬操作，進行年度會議，訂單爭取等比賽環節。在比賽中，各參賽隊分工明確，積極探討運營方略，各展才華，各工作人員嚴格監場，認真工作，整個會場活動氛圍濃厚，井然有序。最終，參賽隊“瑞馳”獲得一等獎，“小馬過河”、“驕陽”獲得二等獎，“贏在烏托邦”、“逐風”、“孤狼C組”獲得三等獎。至此ERP沙盤模擬大賽圓滿落下帷幕。
此次大賽旨在營造良好學風，同過大賽引導廣大同學參與ERP沙盤模擬比賽，了解沙盤模擬背後競爭、合作、開放、豐富、多變的商業文化；引導同學們廣泛參與各類活動，掌握更多課外知識，增強同學們的團隊意識和競爭意識起。
該校“五四”表彰大會隆重召開
奏響“五四”音韻，高歌青春旋律。該校2010—2011學年紀念“五四”運動92周年暨表彰大會， 於5月4日下午在該校雨花校區金色大廳隆重召開。
校黨委書記甄朝黨、校長張英傑、校黨委副書記李秀泉、校紀委書記盧培義以及來自部門、學院的領導和學生代表500多人參加了此次表彰大會。
會議開始，首先由李秀泉副書記作了重要講話。李副書記在講話中指出：現階段是該校建設與發展的機遇期，作為民大人，我們應該做到積極進取、勇於拼搏，做到個人發展與社會發展的水乳共融。並對青年學生提出了三點要求：一、堅定信念、博學修身；二、不辱使命、艱苦求索；三、勇於擔當、奮發有為。特別是作為一名優秀的共青團員，更是應該做到帶頭爭優、改革創新、夯實基礎，努力增強團隊伍組織的吸引力、凝聚力、戰鬥力，讓“五四”精神歷久彌新！
接下來由校紀委書記盧培義老師宣讀了各類表彰決定並由在場的校領導向獲獎代表頒發了獎狀和獎牌。隨後化學與生物技術學院團委書記屈睿老師、十大團幹部標兵代表成長群同學、十大團員標兵代表黃文海同學分別作了交流發言。
會議在《中國共產主義青年團團歌》的歌聲中勝利閉幕。
“芳華百美花嬌月靈”第六屆女生文化節開幕
一個春暖花開的季節，一段青春陽光的歲月。在這芳菲的時節，該校迎來了第六屆女生文化節。4月25日由共青團雲南民族大學委員會、學生委員會主辦，各學院學生會承辦的第六屆女生文化節開幕式暨水果拼盤大賽在雨花校區致遠樓活動中心拉開了帷幕。
開幕式
中午1點女生文化節暨水果拼盤大賽開幕式正式開始。校團委顏明書記、副書記馬海雲、朗功勳，李春婷老師出席了此次開幕式。馬海雲老師致辭，寄予了本次活動美好的祝願。顏明、朗功勳老師上台揭為活動揭牌。主持人介紹了本次活動的相關事宜，宣布主題為“覓水尋雅”水果拼盤比賽開始。
“覓水尋雅”水果拼盤大賽
開幕式結束後，大賽正式開始。首先主持人介紹比賽流程和規則、評分標準。接著，各學院的代表隊展開了激烈的比賽。比賽現場，火龍果、西瓜、蘋果、木瓜、梨等生活中常見的水果在此刻成了同學們“作戰”的“武器”。各參賽隊伍的同學們集思廣益，將切削、雕刻技術運用到比賽中。其中，民族文化學院設計的寓意為“遍地花開”的水果拼盤，將西瓜雕刻成了美麗的牡丹，象徵該校越走越好。他們精湛的技術引來了眾多的同學圍觀。法學院的參賽同學做出的名為“龍鳳呈祥”的拼盤，有龍有鳳，以西瓜、黃瓜和橘子為主要材料，色彩鮮艷、明麗，寄予了對母校60周年的祝福以及期望。由校學生會製作的主題為“錦色年華”的拼盤，用小番茄拼湊的一顆顆“愛心”，象徵著民大莘莘學子對母校的一份心意。三個“小人”一起代表雨花、蓮花、教場校區心連心。
最終，職業技術學院以36.67分榮獲一等獎，校學生會和民族文化學院以36.54並列二等獎，而社團聯合會和管理學院則以35.4分的成績分別獲得最具特色和最高效率獎。
