個人簡介
趙繼周，中共黨員，1972年3月參加工作，1977年畢業於曲阜師範學校，1972年至1994年在王固堆鄉從事教學工作，先後擔任中心國小教導主任、鄉國小教研室主任。1994年調入嘉祥實小，從事教學教研工作並擔任教研室主任。
獲得榮譽
他突出的教育教學成績，深得領導和師生的讚譽，1997年被評為濟寧優秀教師，2004年被評為山東省優秀教師，2006年被評為山東省特級教師，濟寧市教育科研先進個人。
教學研究
在語文教學中，他遵循兒童認知規律，大膽進行閱讀教學改革。依據新課改要求，堅持以讀為本，實現語文學科工具性與人文性的統一，逐漸設計出了國小中高年級語文閱讀教學的新思路。針對教材中不同類型的課文，總結出了各類課型的教學基本式，並利用送教下鄉、開課周活動等形式在全縣推廣。他應邀到全縣10處鄉鎮中心國小，做過15次教學業務講座，參加教師有2千多人次，有效地促進了全縣國小語文教學的改革。
課題研究
1996年，他承擔了全國千所學校“學習科學實驗”並獲全國科研成果二等獎。在《濟寧教育》發表論文3篇，被市教委表彰為濟寧市教育科研先進個人。1996年12月在國家級刊物《中國小管理》發表了論文《校長的魅力》，在市縣教育界都有較大的影響。
1998年全國素質教育現場會召開後，趙繼周和學校領導一起積極探索素質教育的方法與途徑，從學科課、活動課、環境課三個方面進行了嘗試並取得了顯著成效，執筆撰寫的經驗總結《積極探索，最佳化三課》一文刊登在1998年8月18日的《中國教育報》上。1998年他主持的教研課題《兒童創造能力培養的實驗與研究》，被省教委列入“九五”教育科研規劃課題。他多次聆聽專家的有關講座，查閱了大量文獻資料，認真做好實驗日誌，撰寫實驗報告、論文。課題順利通過了結題驗收，受到專家的較高評價。
點評課例
嘉祥縣實驗國小舉行了“學習實踐科學發展觀，促進課堂教學改革”觀摩活動，來自梁寶寺鎮、金屯鎮、滿硐鄉、孟
趙繼周姑集鄉等學校的教師近400人參加了教學活動。
活動開始後，於春霞老師執教了二年級語文《畫風》、陳小娟執教了四年級語文《觸摸春天》；馬雲霞老師執教了四年級數學《簡便運算》，崔寶鋒執教了二年級數學《解決問題》。在教學過程中，老師充分運用現代教學手段，調動學生的學習積極性。語文課，讓學生畫風寫風、擁抱春天，注重了與文本對話，用心靈感受，注重情景激趣、讀中感悟。數學課，老師語言幽默，圍繞關鍵問題展開教學，較好突出了教學的重點、難點。他們的課都能用科學的手段促進學生髮展，充分展示了學校開展實踐科學發展觀以來給課堂教學帶來的突破。
課後，特級教師趙繼周對所講的課進行了點評，並結合平時的教學講述了應注意的問題和改進的方向。
評價
趙繼周忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，工作盡職盡則。在教學教研實踐中，他加強學習教育理論，自費訂閱十幾種教育刊物，寫讀書筆記五十餘萬字。堅持理論聯繫實際，把教育教學的新理念，付諸到教學實踐中，指導教學活動。在培養青年教師上，他促進教師從經驗型向科研型轉變，在角色上從主角向配角轉變，形成自己的特色風格。從1995年開始，他對全校所有青年語文教師的情況登記造冊，制訂培養計畫。深入課堂聽課、評課、說課，對青年教師進行耐心細緻的指導。教師的教學水平顯著提高，多名教師被評為市級教學能手、市級骨幹教師。
山東省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
