人物簡介
多年來，他始終以高度的責任感和強烈的事業心，恪盡職守、開拓進取，為學校黨建工作和教育事業的發展做出了積極貢獻。2004年被教育部授予“全國優秀教師”、“全國優秀班主任”榮譽稱號；2006年被省人民政府授予“省特級教師”稱號，同年獲得“濟寧市首屆十佳教師、濟寧市首屆杏壇名師”稱號，2007年入選《濟寧教育志》。2009年榮膺齊魯名師。
人物事跡
嘔心瀝血促教改
嘔心瀝血促教改
自2008年任汶上縣高考補習學校校長以來，他積極投身於教育教學改革實驗，親自參與並指導了省級實驗課題“化學微型實驗研究”“多維協同式教學研究”，市級課題“新課程背景下，積極通過行動研究促進化學教師專業成長的研究”、“農村中國小實施新課程的策略研究”等，均取得優異成果。先後在省、市課題實驗年會上進行典型經驗交流。在新一輪課程改革實驗當中，他始終站在教學第一線，成為課改的領頭雁和急先鋒，學校課改經驗先後在汶上一中和汶上縣得到全面推廣。本人也成功地探索出“問題探究教學法”、“集體鼓勵法”、“嚴、愛、激”等靈活先進的教育教學方法，先後在省、市執教公開課、優質課10餘節。結合教學實踐，寫出多篇有價值的學術論文，在《教育理論與實踐》、《化學教育》、《中學化學教學參考》等國家級核心期刊發表文章30餘篇。其中有兩篇被中國人民大學附屬中學轉載。任主編、副主編參加了《化學基礎訓練》《志鴻最佳化·全優設計》等化學新課程教材配套教案、教輔等書籍的編寫。
積極進取練師能
積極進取練師能
侯典軍同志與黨支部一班人堅持學習制度，重視黨風廉政建設和基層黨組織建設，認真履行職責，始終把黨員的思想教育放在首位，及時教育黨員，認真發展黨員，發揮了基層黨組織的戰鬥堡壘作用；以提高教育教學質量為中心，以“辦名校、出人才、樹名牌、創特色”為辦學重點，以“人性化管理、超常規教學創造性工作”為辦學理念，以“嚴、細、實、新、恆”為工作方針,開拓創新、紮實工作。2009年全校共有735人參加高考，二本以上錄取522人，上線率居全市各高考補習學校第一位，成為我縣一個突破性亮點，得到社會的普遍認可。
教學之餘，他長年自費訂閱《化學教學》、《化學教育》等報刊雜誌，不斷借鑑吸收先進理論和最新信息，逐步夯實理論基礎，拓展專業視野；堅持對個人教學反思總結，在實踐中更新教學理念，改進教學方法，提高教學能力。多年來，積累了幾十萬字的教學資料和十幾萬字的教學心得。為了進一步與名家交流，建立了個人網站。通過多年的不懈努力，已具備了紮實的專業理論知識和較強的業務實踐能力。
真情大愛育英才侯典軍同志忠誠於黨的教育事業，在工作和生活上，他都用愛心澆灌自己的老師和學生。在2009年中，他所教班級有一位叫王剛的學生非常自卑。侯老師發現了這一情況，了解到該生家庭經濟情況不好，便找到他，說：“你是我的學生，也是我的親人，你只管好好學習，你的學習費用我來負擔。”在侯老師的幫助下，2009年王剛順利考上中國石油大學。在給老師的信中，王剛深情地說，“老師，沒有你，我可能和我父親一樣正在馬路上擺地攤，沒有你，我的生活還是一片灰暗。……我真的想喊你一聲父親……”教育家朱永新說過，“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。”侯典軍教育的愛換來了他事業的成功。對學生的愛也換來學生的尊敬。在學校評教中，他年年被評為“最受學生歡迎的教師”。“視同志為親人”，這是汶上補習學校老師對侯典軍同誌異口同聲的評價。“汶上補習學校在濟寧市教育界享有一定的聲譽，離不開侯典軍校長。”這是汶上教育界領導的認可。學校離不開競爭，競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特徵。一個不善於合作的教師，他走不了太遠。因為這個社會是需要合作的社會。社會如此，教師職業也是這樣。我們的教育對象，我們的學生，處在非常複雜的社會環境中，時時刻刻接受著多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決於教師在多大的層面上協調各方面的力量，共同對學生施加影響。對於一個會做工作的教育管理者，他會調動千軍萬馬來實現自己的教育抱負。作為學校校長，山東省“齊魯名師”，山東知名的高考研究專家，他是全校教師中年齡較大的，是名副其實的老大哥。在組裡，他是有求必應。劉娜老師做公開課，他親自做示範。張建華老師剛從國中部上來，他主動將自己多年積累的教學資料送給他，為他改教案，說課。在他的帶領下，全校老師一改知識分子相輕的毛病，真正做到文人相“親”。全校成員是志同道合的同志，也是相互關心的親人。一人有困難大家來幫助，有競爭，更多的是合作。如今，汶上補習學校的教師人人都是骨幹教師。
真情大愛育英才
教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力。教育是永恆的事業，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園裡燃燒起理想的火花，豐富我們的希望。侯典軍老師將教育當作生命，把全部愛心獻給學生，帶領全體汶上補習學校的教師為汶上教育的振興而奮鬥，從他身上我們看到了汶上補習學校的希望，看到了汶上教育的希望。
山東省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
