處境不利兒童的心理發展現狀與教育對策研究

基本相信

作 者:申繼亮等 著

叢 書 名:教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目
出 版 社:經濟科學出版社
ISBN:9787505876026
出版時間:2009-09-01
版 次:1
頁 數:394
裝 幀:平裝
開 本:16開
所屬分類:圖書 > 社會科學 > 社會科學理論

內容簡介

近年來,隨著對處境不利兒童權益的日益重視,深入探討這些兒童的心理特點及其內在機制,逐漸成為研究者關注的重要課題。本課題採用訪談法、問卷法和測驗法,以國小和國中的流動兒童、留守兒童、離異家庭兒童和貧困家庭兒童群體作為研究對象,主要關注以下問題:其一,四組兒童發展的環境資源問題,包括家庭社會經濟地位、家庭物質資源、教育資源等;其二,四組兒童在認知、情緒、行為方面的發展特點;其三,環境對於四組兒童心理發展的影響及其內在機制。結合以上三個部分的研究結果,提出了相應的政策和教育建議。最後向讀者呈現了一些處境不利兒童的個案研究。

作者簡介

申繼亮,男,1964年9月10日出生於河南省封丘縣,中共黨員。教授,博士生導師。北京師範大學發展心理研究所所長,中國心理學會常務理事,教育心理專業委員會主任,中國親職教育學會常務理事,中國教育學會理事。現任教育部基礎教育二司副司長。
研究方向為認知發展、教師專業發展、中國小心理健康。目前已在國內外學術刊物發表論文二百餘篇,主持、參編書籍十餘部。承擔國家級、部級和北京市課題項目共11項。代表作有《心理與教育研究法》(董奇、申繼亮著,台灣東華書局。2003),中國小教師專業發展叢書:《師德心語》、《新世紀教師角色重塑》、《教學反思與行動研究》、《教師人力資源開發與管理》(申繼亮主編,北京師範大學出版社,2006)。

目錄

第一章 處境不利兒童的發展環境
第一節 處境不利兒童概述
第二節 處境不利兒童的社會經濟地位
第三節 處境不利兒童的家庭物質資源指數
第四節 處境不利兒童的教育資源指數
第二章 處境不利兒童的心理發展現狀
第一節 處境不利兒童對環境的認知
第二節 處境不利兒童的心理健康特點
第三節 處境不利兒童的認知能力狀況——對流動兒童群體的考察
第三章 處境不利兒童心理發展的影響因素與機制
第一節 處境不利兒童的重要心理問題
第二節 流動兒童的歧視知覺:如何產生的
第三節 不得不面對的現實——農村留守兒童的問題行為
第四節 離異家庭兒童情緒的影響因素
第五節 環境和父母教養方式對貧困家庭兒童幸福感的影響
第四章 教育建議
第一節 針對流動兒童的教育建議
第二節 對留守兒童的政策、教育建議
第三節 針對離異家庭兒童的教育建議
第四節 對貧困兒童的教育建議
第五章 處境不利兒童的個案研究
第一節 流動兒童案例
第二節 留守兒童案例
第三節 貧困兒童案例
第四節 離異家庭兒童案例
參考文獻
後記

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