概述
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教育現狀
教育部基礎教育二司司長鄭富芝在關於探索的綜合高中的發展模式的問題時談到,把升學率作為一個結果,而不能作為唯一的目標。升學率應向GDP學習,高中也要有“綠色升學率”。現在高中學生課業負擔確實比較重,在一些地區片面追求升學率的問題傾向也是比較嚴重的,為了解決這個問題,在規劃綱要當中明確提出來,特別在高中教育這部分明確提出來有幾個關鍵字,第一,下一步高中的發展是多樣化發展。第二,要特色發展。第三,全面發展和有個性的發展。多樣化的發展就是要解決目前普通高中存在的千校一面的狀況,現在普通高中同質化的傾向是非常嚴重的,很多高中自己的特色並不明顯,模式基本上是相同的,同質化的問題是很嚴重的,因此下一步要解決這個問題,要鼓勵高中要多樣化的發展,辦各種各樣有特色的高中。
教育成本
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立法完善
1、要進行綠色升學率教育立法。綠色升學率這個小概念,牽動著教育可持續發展這項大事業。要推行綠色升學率教育,就必須進行綠色升學率教育立法。2、應借鑑國家推行循環經濟和清潔生產的做法,加緊建立綠色升學率教育法規體系。
3、要以法律制度的形式,明確學生、教師、家長、學校、家庭、各級教育主管部門和社會各界在綠色升學率教育中的責任、權利和義務;明確不同程度破壞人、教育和社會可持續發展能力的行為應承擔的經濟賠償和應得到的法律懲處;
4、規定保護、恢復和增加人、教育、社會可持續發展能力行為應得的經濟補償和財政支持;明確各級各類教育機構追求綠色升學率的正當性與合法性,指明實現綠色升學率教育應達到的指標、內容、條件、要求。
5、要明確規定,將保護教育系統生命健康納入政府教育部門的公共管理範疇,進入國家和區域教育發展概念,並據此調整國家教育投資政策和財經導向,確實讓那些實行綠色升學率教育的學校心安理得。
教育特色
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關於聯考片面追求升學率的問題非常複雜,特別是我們國家現在的就業壓力是非常大的,就業壓力大導致升學壓力也是非常大的,因此我們下一步想辦高中,辦人民滿意的高中不考慮升學率肯定是不行的,但是不能片面追求升學率。比如現在GDP講要綠色的GDP,下面下一步高中學校提升學率的時候提綠色的升學率,就是說把升學率作為一個結果,而不能作為唯一的目標,出發點應該是使每一個學生全面的發展、有個性的發展,如果那個時候結果升學率很高是很好的,要把關係處理好,並不是反對升學率,而是反對片面追求升學率。這是在綱要的一些基本的考慮。
堅持原則
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這是張人利眼中追求升學率的前提,也是他冠以“綠色”定義的原因之一。“綠色”的內涵還在於:不僅關注學生學業成績、還應關注學生的原有基礎,不應該提不切實際的目標;應關注學業成績與升學率取得的過程;關注與學業成績和升學率相關的其他因素。例如學生的睡眠時間、興趣愛好、親職教育情況等等。