簡介
用環境鍛造人所謂組織氣候是指因組織成員的觀點、情感、人格、態度、情緒等心理因素而產生的普遍且持久的組織氣氛，組織成員行為受組織環境以及由主觀環境塑造的主觀心理因素的影響和支配。
在組織記憶體在的，能夠影響培訓效果的諸因素的總稱，包括價值觀、人際關係狀況、態度、制度構成、領導水平等。一般情況下，培訓與組織氣候的關係是辯證的，一方面，組織氣候決定、影響和制約培訓效果，組織氣候的變化必然導致培訓效果的變化；另一方面，培訓效果對組織氣候具有反作用。
起源
“組織氣候”一詞源於1926年E托爾曼有關“認知地圖”的概念，1952年，K·勒溫發展了這一概念，從上世紀60年代開始，“組織氣候”成為西方組織研究的一個熱點。“組織氣候”對組織員工心理和行為有重要影響，在企業管理實踐中具有重要的意義。
一般認為“組織氣候”是指一個單位或部門所形成的群體氣氛，包括人際關係、領導方式、作風，以及人員間心理相融程度等，是組織內部的小環境、軟環境。如果一個單位或部門有和諧、良好的“組織氣候”，其成員便會擁有積極的工作動機。
作用
很多研究看到了組織氣候對培訓的重要作用。有研究者指出，當培訓規劃與工作現場的價值不一致時，培訓效果將很難保證；有研究者警告說，培訓部門對知識、技能的獲得投入了大量的精力，而對培訓後將要發生的情況考慮不足；還有研究者認為，如果受訓者同事的行為方式同受訓者在培訓中學習到的行為方式相一致，那么受訓者在工作中將會被“提醒”而運用所學到的行為方式。上述幾種觀點都說明了培訓轉換中的組織氣候問題的重要性。
