簡介
我校實行九年一貫制教育（國小、國中），以“學習樂、做人樂、生活樂、創造樂、藝術樂”的“五樂教育”為辦學宗旨，引導學生在愉悅的氛圍中：以文明道德標準學會做人；以勤學善思的態度學會讀書；以開拓求索的精神學會創新；以禮儀和諧的風格學會待人；以勤勞節儉的美德學會生活。學校開展以“自主教育、素質教育、藝術教育”為主要內容的特色教育，全面貫徹黨的教育方針。“嚴謹執教，愛心育人”是教師隊伍建設的根本要求。激發學生的靈性；陶冶學生的品性；最佳化學生的個性是教育教學工作的著眼點。全校教職員工牢固樹立“三個意識”：全面提高教育質量的意識；全心全意為學生服務的意識；不斷自我提高的意識。
開展工作
一、 始終抓好學生的思想品德的教育與培養。
新時期學生的思想品德教育是一切學校工作的重點。我們從學習繼承發揚中華民族的傳統優秀美德著手，結合中小學生守則，逐條對照學習，找差距找不足，把思想教育放到每天每件小事來抓。學校定期開展各種主題教育，每個班級參加，每個學生都有機會參與，在活動中在實踐中得到切實的教育與感化。學校還聘班主任老師為思想品德輔導員，經常性發現鼓勵表揚學生思想品德的閃光點，及時發現問題糾正學生中的不良思潮和風氣。
二、 堅持抓好學生心理健康的教育與疏導。
學生的心理健康對身心發展至關重要。我校設立了一整套心理健康疏導模式。有專門的心理諮詢室，有兼職的心理輔導員，有定期的心理健康校園小報，有心理健康疏導案例記載分析。學校還經常與家長聯繫，取得家長的配合，一起關心學生的點滴變化和心理動態，及時發現問題，引導疏理。學校把心理健康教育當作日常工作的重要組成部分，使學生在成長期得到來自學校老師和家長、社會多方面的幫助和呵護，培養學生具有健全的人格和心智。
三、 努力貫徹落實新課程改革要求，抓好知識教育和素質教育。
學校對學生提出了“愛、讀、思、行”的要求，培養學生“勤學善思”的學風，強化了自主教育，培養學生自主學習的能力。對教師提出了“因材施教，分層提高”的要求，最佳化教學質量。學校經常開張教育教研活動，努力探索新課程改革的方法，找到符合本校學生學習現狀的行之有效的措施，抓好知識教育、素質教育。教育觀念更新，改革舉措的落實，換來的是教育成果的豐收。
四、 堅持藝體教育，著力提高學生的體質和審美能力。
學校有全備的藝體教育設施。有各類藝術類專用教室，包括書法室、美術室、音樂室、古箏室和十個鋼琴房。校內250米塑膠跑道、足球場、籃球場和大型健身器械一應俱全。學校還安排學生每天有兩節課的藝體活動時間，學生的體育鍛鍊和藝術潛質開發得到保證。體質和審美能力得到有效提高。
五、 注重參加社會實踐活動，努力提高學生的綜合能力。
學校經常組織學生參加個種社會實踐活動，多方面使學生接觸社會生活。學校和社區敬老院、市博物館等單位設立社會實踐基地，利用節假日和課餘時間開展課題調查，展開研究性學習，幫助學生形成社會責任感，全面提高學生的社會綜合能力。
六、 堅持抓好學生的生活管理，培養學生的生活自理能力。
學校有設施齊全的學生公寓，並配備專職生活老師管理指導，給學生創造溫馨的生活環境。學校猶如一個溫暖的大家庭，老師注重學生自理能力和獨立生活技能的培養，有利於學生良好個性和處世能力的養成。知識是人類進步的階梯”，這是學校的校標，也是學校培養人才的一個縮影。我們一步一個腳印努力實踐新世紀的教育目標，不斷完善積累，爭取為社會培養合格人才。
