校況概述
學校圖書館學校校園總體規劃占地2300畝，計畫投資5億元。2005年學校投資2.5億元，完成了一期一批校園建設任務，校舍規模達到30萬平方米，固定資產3億多元，教學儀器設備總值近3000萬元。新校園依山傍水，環境優美，各項配套設施功能齊全。
學校現有人文科學、數理科學、信息科學、教育科學、外語教育、藝體教育和基礎教育7個系，設有成人教育中心、蒲松齡文化研究所、課程研究所、心理健康教育研究所等教學科研機構。學校以師範類教育為主，兼有非師範類教育，開設了語文教育、數學教育、英語教育、現代教育技術、音樂教育、體育教育、美術教育、物理教育、地理教育、學前教育、套用韓語、網路系統管理、電腦藝術設計、軟體技術、審計實務、動漫設計與製作、多媒體設計與製作、社區管理與服務等23個專業，實行高中後三年制和國中後五年一貫制專科教育。學校設有附屬中學、附屬國小、附屬幼稚園以及各類實訓基地，能夠充分滿足教育實踐需要。
學校有各類在校生8000餘人，附屬類學生4000餘人。在職教職工546人，教授、副教授100餘人。被評為省市教學能手、特級教師、教育專家、學科帶頭人、市中青年專家以及享受國務院津貼的教師50餘人。
學校堅持科研興校戰略，全校教師在各級各類報刊上發表文章近千篇，出版論著及主編、參編教材10餘種，先後承擔和參與省級以上課題20餘項，多項成果獲省、市社科成果獎。學校與韓國京畿大學、中央美術學院、山東師範大學等國內外知名高校開展了廣泛的合作辦學。
校史沿革
法制教育淄博師範高等專科學校的前身是淄博師範學校。
淄博師範學校創建於1951年7月，初址在周村，1970年移址張店。1978年，淄博師範學校一分為二：一部分留在張店辦專科，培養中學師資，稱“淄博師專”（後併入淄博學院、山東理工大學）；另一部分遷入淄川原淄博十八中舊址辦中專，培養國小、幼兒教師，稱“淄博師範”。
1987年淄博第二師範學校在淄川建校。
2000年8月，淄博師範學校、淄博第二師範學校合併辦學。
2002年9月，山東省高等學校設定評審委員會同意在淄博師範學校的基礎上建立淄博師範高等專科學校。
2002年11月，山東省人民政府致函教育部，申請將淄博師範學校改建為淄博師範高等專科學校。
2004年2月，全國高等學校設定評審委員會專家組對將淄博師範學校改建為淄博師範高等專科學校進行了現場考察論證。
2004年3月，全國高等學校設定評審委員會四屆二次會議（成都）高票通過將淄博師範學校改建為淄博師範高等專科學校。
2004年5月，教育部致函山東省人民政府同意在淄博師範學校基礎上建立淄博師範高等專科學校。
2004年7月，山東省人民政府發出將淄博師範學校改建為淄博師範高等專科學校的通知。
從此，山東省第一所以培養、培訓專科層次國小及幼兒教師為主的師範專科學校的誕生。新“淄博師專”的誕生，開啟了山東省三級師範向二級師範過渡的先河，樹立了淄博市教育事業、特別是教師教育發展的新的里程碑。
院系設定
人文科學系
家長會人文科學系始建於2004年，是淄博師專建校伊始最早設定的系科之一。人文科學系在學校升格之前的發展過程中做出了重大的成績。在學校賴以創造全國性影響的語言文字、德育、教育科研等方面的工作中，人文科學學科發揮了舉足輕重的作用。不僅是開展語言文字工作，實施德育的基本力量，而且以僅占總數四分之一的教師人數占有全校教育科研成果的一半以上，產生了全國勞模莊守常、全國優秀教師牛國泰、全國優秀教育工作者張秀清、特級教師馬忻良、秦克鑄等優秀代表人物。
人文系下設中文、政治、史地三個學科教研室，承擔著全系教育管理、專業主幹課程教學，全校語文、政治類公共課教學，以及成人教育漢語言文學專業教學管理的任務。有教師68人，其中教授1人，副教授2人，高級講師12人，38人具有碩士學位，整個隊伍梯次分明，結構合理。
人文科學系以“以科學態度治學，以人文精神育人。”為教育理念，現有全日制專科在校生1200餘人，設有4個專科專業：語文教育、地理教育、文秘、社區管理與服務專業。人文科學系狠抓學風、教風和系風建設，著眼學生長遠發展，為學生升本再深造創造良好環境，既注重學生廣博、厚實的理論基礎培養，又著力學生各種能力的開掘。學生在英語演講比賽、書法比賽、作文比賽及各種文體活動中多次獲獎。
人文科學系參加了以往學校承擔的大多數國家級、省級課題研究，現承擔省級課題3項。獲山東省科研成果、優秀教學成果獎2項，市社科成果獎10餘項。出版著作8部，參編教材20多部，發表學術論文100餘篇。
數理科學系
數理科學系成立於2005年4月，是融數學、物理、化學、生物等多學科於一體的綜合性系科，設有數學教育、物理教育、審計實務和國小教育（數學方向）等四個專業，有全日制專科在校生729名。設系黨總支辦公室、系主任辦公室、系辦公室、系團總支辦公室、實驗管理科、數學教研室（A）、數學教研室(B)、理化生教研室。現有專任教師34名，其中副教授9名，講師12名，研究生8名，正在攻讀碩士學位4名。教師學歷全部為大學本科以上，是一支學歷、專業互補，梯次結構合理，治學嚴謹、實力雄厚、創新意識強的師資隊伍。
理科實驗室於2005年4月在原淄博師範實驗室基礎上建立，2006年9月遷往新校。理科實驗室是全校基礎實驗教學和教師科研的中心場所，擁有優越的實驗條件、先進的實驗設備和管理模式，現有設備總值約500多萬元，並在2006年10月通過了省高校辦學條件驗收評估，下設三類實驗室：化學實驗室：包括無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、教師科研實驗室等；生物實驗室：包括植物學、動物學、生物學、生化、微生物和一個開放實驗室等；物理實驗室：包括力學、電學、熱學、光學、近代物理和一個開放實驗室等。
理科實驗室擁有一支高水平的教學、科研、管理隊伍，有專職管理人員7人。實驗室在數理科學系雄厚的科研實力和師資力量的支持下，正逐步向集教學、科研和創新為一體的綜合性實驗室發展。
2007年4月榮獲“山東省高校思想政治教育工作先進集體”稱號，2006年5月，“高等數學”被評為省級精品課程。在2006－2007學年度獲學校先進集體、黨建工作先進單位、先進基層黨組織、紅旗團總支、教學工作狀態評估第二名、科研工作狀態評估第一名，在2005－2006學年度獲學校先進集體、黨建工作先進單位、先進基層黨組織、紅旗團總支、教學工作狀態評估第一名、科研工作狀態評估第一名。
教育科學系
教育科學系歷史沿革：教育科學系前身為淄博師範教科研組，2004年學校升格為專科學校，5月學校機構調整，建立教育科學系，在校學生1120人，以學前教育專業為主，著重培養掌握系統幼教基礎理論和全面教育技能，具有良好藝術素養的幼兒教師和幼教管理人員。下設課程研究所、學前教研室、教育心理教研室、語數外教研室、藝體教研室，分別擔任校系的相關教學研究工作。教育科學系一方面需要完成教育系專業教學任務、實現全人教育的辦學理念，另一方面又擔負著全校教育類和心理類課程的教學工作。而且是學校對大學生進行思想教育和心理健康教育的人才基地和理論研究基地，並努力發揮理論人才的優勢，為學校教學、科研和學生管理政策的制定獻計獻策。教育系已形成了較完整的教學和科研體系，形成了文理滲透、優勢互補、理論與實踐密切結合的辦系特色。
師資隊伍：有專業人員47名，其中副教授6人，講師13人，10人獲得碩士學位。教師隊伍建設注重知識結構、職稱結構、學歷結構以及年齡結構等方面的合理配置。
教學科研：先後完成和在研省級課題2項、校級課題3項，發表論文200餘篇，參與出版教材10餘本。
教學設施：教育科學系主要包括56個鋼琴房，56架鋼琴，三個聲樂教室，4個多功能舞蹈房，能充分保證學生一人一琴房，一人一鋼琴，進行職業技能訓練。另外教學樓每層樓西側和7樓樓頂都建有一個200多平方米的技能訓練平台，使學生特色技能訓練有了良好的基礎支撐。
實踐教學：有淄博實驗幼稚園、淄博師專附屬幼稚園、附小金城幼稚園3所學生實踐實習基地，都是市示範幼稚園、市十佳幼稚園。為學生實習見習提供良好保證。
藝體教育系
演播廳學科專業設定：藝體教育系有音樂、體育、美術3個學科，有國小音樂教育、國小美術教育、音樂表演、電腦藝術設計和動漫設計與製作5個專業，21個專業班，625名學生。另外2006年3月11日，中央美術學院繼續教育學院山東分院在學校掛牌成立，首屆國畫專業學生30人，這是該院在北京之外開設的唯一全脫產繼續教育本科分院，開創了學校本科教學的先河。
師資隊伍建設：有專業教師56人，其中副高以上職稱16人，占系專業教師的29%；已獲得和在讀碩士學位的為12人，占系專業人員的21%。採取不同方式提高教師素質，宋衛東、朱俊芝、鄭良超、梅玉潔、羅衛東、呂佩楨等老師先後獲得省、市級“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“教學能手”和“學科帶頭人”等稱號，程德祥被評為學校第一屆“教學帶頭人”。教師多次在國家級、省級各類比賽、演出和展覽中獲獎，多人次前往高等院校進修學習。
教師利用業餘時間積極進行專業和教育研究，取得了較好的科研成果。僅2005-2007年期間，系教師在省級以上報刊發表論文和作品49篇（幅）；25項在國家及省市級比賽中獲獎；參編教材及專業書籍8部；參與省級課題研究並結題1項，主持校級課題2項。
教學硬體設施：藝術樓占地面積為9000m?，分為音樂教學區和美術教學區。音樂教學區設有音樂常規教室，多媒體教室、音樂欣賞教室，電鋼琴教室，民樂教室，教師、學生用琴房，舞蹈廳、還有排練廳及其他演出場地，能滿足音樂專業及公共音樂課教學的需要。美術教學區設有美術常規教室、多媒體教室、國畫室、寫生畫室、電腦美術設計教室、美術展覽廳，能滿足不同專業的美術教學需要。學校球類場地占地10780平方米，田徑場地面積達22770平方米。
外語教育系
有英語教育、套用英語、套用韓語三個專業，學生1500多人，教師51人，其中高級講師2人，專職輔導員2人，數名中青年教師已考取全日制或在職研究生，並有多名教師獲得市級、校級優秀教師、優秀班主任、崗位能手等榮譽稱號。外語教育系學生多次在省市專業知識、技能比賽中獲獎。常年聘請外籍教師參與外語教學工作，給學生的發展營造了良好的外語學習環境，師資力量雄厚，有著較強的教學科研能力。
基礎教育系
學生活動基礎教育系的前身是淄博師範高等專科學校中專部，2007年8月，更名為淄博師範高等專科學校基礎教育系。有國小教育和老年服務與管理兩個專業，承擔五年一貫制國小師資的培養和老年服務與管理人才的培養培訓任務。
基礎教育系設文科、理科、藝體3個教研室及系辦公室、團總支、輔導員辦公室，承擔本系的專業課教學和日常管理工作。有專職教師44人，其中碩士11人，副教授12人，講師10人。基礎教育系教師在長期的教育教學工作中，積累了豐富的經驗，嚴謹務實、求真創新，教學科研工作取得了優異的成績。
基礎教育系構建符合專業特點的德育工作和校園文明建設模式已見雛形，共青團、學生工作注重嚴格管理與人文關懷，加強學生幹部隊伍建設，注重學風建設與學習能力的培養，學生的“自我管理、自我服務、自我教育、自我發展”已成特色。狠抓常規管理，關注和幫助困難學生，遵循一切為了學生，一切依靠學生的學生工作理念，加強文明禮儀教育，開展豐富多彩的法制教育活動，努力構建文明校園、平安校園、和諧校園。鼓勵學生積極參加社會實踐活動和豐富多彩的文體活動，並在活動滲透思想教育，使德育工作和校園文明建設更靈活、務實、高效。學雷鋒、青年志願者服務活動也搞得有聲有色。基礎教育系青年志願者服務隊幫貧救困，奉獻愛心，深入到幼稚園、敬老院、車站等義務勞動、慰問演出，在社會上產生了良好的影響，被評為“淄博市優秀青年志願者服務隊”榮譽稱號
精品課程
獲得榮譽
圖書館學校在教育教學、思想政治工作、德育、精神文明建設等方面取得了顯著成績。學校被評為全國精神文明建設先進單位、全國教育網路系統示範單位、全國百所德育科研名校、省思想政治工作先進單位。從1991起，連續16年保持了省級文明單位稱號。
辦學歷程中，學校以“修身愛國，求真創新”為校訓，形成了“敬業求實，為人師表”的校風、“嚴謹善教，育才尚德”的教風、“勤奮博學，一專多能”的學風和“堅韌不拔、頑強拼搏、執著進取、永不言敗”的淄師精神，各項工作取得過令人矚目的成績。學校於1993年開始“小教大專”的辦學實驗，並於1994年由原國家教委備案。2001年開始面向全省招生，迄今已有十二個地市的應屆中師畢業生在該校接受專科段教育。從1995年第一屆“小教大專”生畢業到現在，已有10屆1200名專科層次的國小、幼兒教師從該校畢業踏上新的工作、學習崗位，其中不少人已經成為基礎教育戰線的教學能手、教研新秀和管理骨幹。1991年，在山東省中師德育工作、校舍改造工作、語言文字工作三項檢查中，學校項項進入全省“十佳”。1994年，成為全省首批規範化中師，被教育廳譽為“山東中師的龍頭學校”。1994年10月，在原國家教委組織的中師聯檢中，學校被譽為“全國一流師範”。學校先後被中央教育科學研究所命名為“教育科研先進單位”、“全國先進科研教改實驗學校”，被原國家教委、教育部、國家語委、中國教育工會全國委員會表彰為“德育工作先進集體”、“全國語言文字工作先進單位”、“學校民主管理先進單位”等。
