簡介
桓台二中不斷堅持教學創新，行政推進了以“先學後教、當堂訓練”和“學案導學”相結合的具有自身特色的“六環節”主體性教學模式，調動和激發學生的學習積極性，關注每一個學生，為每一個學生創設成功的機會。學校制定檔案，規範行為，把課改不斷推向深入，用“先學後教、當堂訓練”來落實知識，砸實基礎，實現學生的獨立思考、自主學習和合作學習；用六環節的教學模式啟發誘導學生髮現問題、解決問題，讓學生五官並用、全身心地真正參與到教學活動中去，實現品德、知識、能力全面發展。全體教師也因此受益匪淺，在全縣教學評優、教壇新秀評選、市縣教學能手評選活動中，桓台二中獲獎教師均占全縣二分之一左右。
----抓隊伍，強素質，精心打造工作母機
山東省桓台第二中學創新是教師職業的本質特徵，沒有創新型的教師就培養不出有創造性的學生。桓台二中根據教師專業基礎知識和技能素質等方面的差異，對所有教師的素質提高目標進行階段性的分解，然後進行分批培訓，逐項達標過關，使處在不同發展水平的教師都能在原有的基礎上實現階段性的發展。同時，根據每個教師 的科研能力，讓老師們選擇不同層次不同側重點的課題研究。達到人人有科研項目，人人有攻關課題，逐步實現由“經驗型”向“學者型”的轉化。桓台二中逐步建立了青年教師提前培養制度和校本培訓制度，實行了“青年教師培養導師制”和“三級捆綁管理規範”，為教師的專業成長提供了寬闊平台和強大動力。
----設施先進，思路開闊，拓寬升學渠道
桓台二中不斷加大現代教育技術投入，配備了一流的教學設施和現代化的教學、管理設備。千兆校園網將終端延伸到了48個教室和所有辦公室，每個教室都安裝了全數字數碼投影機和視頻展台，全部建成多媒體教室，教師每人一台計算機，能夠充分利用網路資源進行互動式教學，實現信息技術與課堂教學的整合，在省、市內屬一流水平。學校還建有敏特英語教室、雙向控制閉路電視系統，教學手段全部實現了現代化，為教學質量的大幅度提高奠定了堅實地基礎。為引進優質教育資源，提高辦學檔次和品位，學校與北大附中、聊城大學實現強強聯合，先後成立北大附中遠程教育實驗班、聊城大學體育學院淄博培訓基地。2006年學校與韓國忠清大學簽訂合作辦學協定，共同實施"3+2"教育項目，選送7名2006屆畢業生赴韓留學，2007年又選送11名畢業生赴韓留學，走出了一條與國外知名大學聯合辦學的新路子。
山東省桓台第二中學----文化育人，傾情培育學校文化品牌
學校文化形象就是學校的公眾形象，學校的文化內涵代表培養人才的質量。桓台二中致力於建設平安校園、和諧校園、書香校園，把學校建成師生學習的樂園、成長的花園、精神的家園。在新校建設中大力加強建築文化建設，用校園文化培養有信仰、有學識、有修養、素質全面、個性鮮明的人才。桓台二中設有求真電視台、校園之聲廣播電台、新葉文學社、《春暉報》編輯部、書法學社、攝影協會等學生社團，積極為學生搭建自主發展的平台，全面實施素質教育，提高學生的科學人文素養，培養學生的實踐能力和創新精神。2006年12月29日,在首屆全國中國小優秀校內報刊評選活動中,編輯出版的《二中教科研》、《新葉》和《春暉報》均獲一等獎，成為全國獲獎等級最高、數量最多的學校。2007年4月，桓台二中又榮獲“和諧中國·首屆全國中國小校園文化建設百佳創新學校”，充分展示了學校校園文化建設創新典型的新形象。新時期，桓台二中又搶抓機遇，乘勢而上，在縣城征地400畝，建設二中新校區。新校區規劃72個教學班，在校生4500人，2008年6月將投入使用。桓台二中新校的建成，將滿足民眾對優質高中教育的需求，為桓台縣普及高中段教育打下堅實的基礎，並為桓台二中師生爭創全國示範性高中開闢一片新天地！
歷史沿革
老校位於桓台縣中部的田莊鎮，南臨躍進河，西靠辰龍路， 占地面積 120 畝，建築面積 3.6 萬平方米。新校位於縣城新區中心地帶，東靠柳泉北路，北臨鎮南街，南臨漁洋街，門牌號為漁洋街 5166 號。學校占地面積 360 畝，建築面積 10 萬平方米，固定資產達 15000 萬元。現有51個高中教學班，232 位教職工，3200 名學生 。
學校始建於1958 年，建校初期學校名稱為“桓台縣第四中學”， 招收首屆國中生。當年 12 月行政區劃變化，遂更名為“山東省博興第七中學”。 1961 年 9 月，行政區劃再度變化，學校改稱“桓台縣第三中學”。 1970 年春，學校升格為高級中學，招收首屆高中生。 1972 年 3 月，下放公社管理，改稱“桓台縣田莊中學”， 1978 年，全縣辦學體制和學校格局發生重大變化，學校名稱恢復為“山東省桓台第三中學”，並在高中招生的同時，每年競賽招收兩個國中班，直至 1982 年停止招收國中生。
1990 年 8 月，中共桓台縣委、桓台縣人民政府出台《關於全面完成公辦學校校舍改造的實施方案》，宣布對全縣公辦學校布局作出調整，“桓台第三中學”改為“山東省桓台第二高級中學”，並展開大規模的校舍改造。 1991 年 9 月，學校在順利通過省政府的校舍改造達標驗收後，正式更名為“山東省桓台第二中學”（“高級”二字略去），名稱沿用至今。
學校建設
一是堅持以人為本，注重和諧發展，全力推進高中教育事業的全面協調可持續發展
山東省桓台第二中學用科學發展觀統領學校各項工作,必須強調以人為本。以人為本、和諧發展，是科學發展觀的核心與本質。桓台二中一直把促進人的本性的發展作為發展教育事業的最高追求。在桓台二中，尊重師生的尊嚴，尊重師生的權利，重視師生自身完善與發展，重視師生在學校發展過程中的作用。一是統籌協調好教職工工作和生活的關係。該校堅持教職工代表大會制度，重大事情都有全體教職工共同協商決策，民主管理學校。學校一班人想教師所想，急教師所急，每年教代會都緊緊圍繞教職工的學習生活實際確定年內為教職工解決的實事，無論是教職工子女在縣城上學的接送，還是在教職工業務進修學習的優先安排，學校時時刻刻都把教職工的生活冷暖掛在心上，切實解決了老師們的後顧之憂，使老師們全身心的投入到學校教育教學工作中去。二是統籌協
調好學生學習知識與提升學生綜合素質、促進全面發展的關係。教育是發展人的事業，教育要保護人的天賦，保護人的自主意識，保護人的創造個性，保護人的完整人格。在桓台二中每一位教育者的心中，既要保證每位同學都受到高質量的教育教學服務，又確保每位同學能夠健康成長和全面發展。該校不斷深化課堂教學改革，逐步使教學內容生活化，教學方法情感化，教學過程合作化；使每一個同學的學習生活富有創新能力和可持續發展的強勁動力；使每一同學獲得知識與智慧、精神和人格，促進生活和生命的和諧發展。
二是突出內涵發展，創新管理機制，不斷加強學校校園文化建設
桓台二中不斷加強校園文化建設，緊緊抓住學校50年校慶這一契機，挖掘學校深厚的文化底蘊，彰顯文化魅力。桓台二中建校50年以來，一直致力於平安校園、和諧校園、書香校園建設，2007年4月學校喜獲 “首屆全國中國小校園文化建設百佳創新學校”稱號，並在會上做了題為《浸潤校園一方沃土，催生學子萬朵新花》的典型發言，介紹和展示了學校校園文化建設的先進經驗和取得的豐碩成果。桓台二中《春暉報》《新葉》文學和《二中教科研》，已連續兩年在全國中國小校報校刊評比中榮獲一等獎。在新校建設中，該校還將大力加強建築文化建設，充分利用校園的每個角落，營造德育工作的良好環境氛圍，把校園建成和諧幽雅的育人場所。
三是 更新育人觀念，注重學習創新， 促進教師職業道德和專業水平不斷提高
在促進教師職業道德和專業水平提高方面，桓台二中一是在全面落實《淄博市中國小教師師德建設“十不準”》的基礎上，堅持以人為本，激發教師的愛心、喚起教師的良知，充分調動教師的積極性、自覺性。同時加強管理和監督評議，努力建設師德高尚的教師隊伍。二是深入實施“教師素質提高工程”和“三名工程”，走出去，請進來、沉下去、定目標、抓考核，多渠道創新培訓方式和培訓機制，著力加強了教師教育改革與發展，打造素質優良、結構合理、師德高尚、具有創新意識和能力的教師隊伍，促進教師的專業化發展和教學水平的普遍提高。三是注重科研，積極推進新課程的全方位改革。桓台二中不斷更新廣大教師的教育理念，深化對新課改的研究探討，通過抓課改，抓高考備考，抓教師素質素養的提高來全面提高課堂教學效益。強化集體備課，形成創造性合作團隊。穩健紮實地推進“學案導學式教學法”，不斷最佳化課堂教學結構，實施“分層”培養戰略，不斷提高學生參與精神與創新能力。制定完善了《桓台二中課堂教學評價標準》《桓台二中關於進一步加強領導幹部聽課、評課工作的意見》，並認真落實，充分發揮領導幹部通過聽課、評課促進或推動學校教學研究和教學改革的功能。學校課堂教學改革進行得紮實有效，課堂教學效益大幅度提高。
辦學理念
為每一位學生的全面發展和終身幸福負責。
研精緻思唯實求新，博採眾長凸顯特色，將每一個學生培養成品學兼優、身心健康、具有可持續學習能力的人。
超前的理念是學校飛揚生動的靈魂，理念是嶄新大膽的思路理念是開闊高遠的目標．更是踏踏實
榮譽
桓台二中先後被授予“山東省規範化學校”、“山東省文學藝術教育先進學校”、“山東省體育傳統項目學校”、“山東省綠色學校”、“北大附中遠程教育示範學校”、“山東省高級中學協會會員單位”、“山東師範大學實踐教學基地”、“國際志願者外籍教師合作教學試驗學校”、“淄博市文明單位”、“淄博市十強學校”、“淄博市高中教學工作先進學校”等榮譽稱號。
校園環境
校園風格地址
地址：桓台縣城漁洋街5166號
山東省級規範化學校（二）
| 山東省為提高中國小辦學水平，促進基礎教育的均衡發展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |
