概述
寧陽縣特殊教育中心在縣委、縣政府和社會各界的關愛、支持下，學校全體教職工認真貫徹《特殊教育學校暫行規程》，按照“教育、康復、就業”為一體的辦學思路，堅持“以人為本”的辦學理念，以“辦現代特殊教育，育殘而有為新人”為辦學目標，以加強隊伍建設為根本，以強化學校管理為保證，以深化內部管理體制改革為動力，大力實施素質教育，全面提高教育教學和康復質量，辦學水平不斷提高。
學校擁有一支師德高尚、業務精湛的教職工隊伍。現有教職工中有中共黨員24人，縣級師德標兵5人，26人次獲縣級以上優秀教師、教學能手稱號，50人次獲縣級以上論文獎，學歷達標率為100%。學校承擔著多項省市級教育科研課題，其中“智障學生計算能力的培養與計算器的使用”被確定為省十一五規劃課題。
學生德、智、體、美、勞全面發展，特長突出。學生表演的舞蹈節目多次在省、市、縣文藝演出中獲獎；學生的刻瓷藝術品已作為獎品、禮品出售；他們的書畫作品在國家、省、市、縣級比賽中多次獲獎；學生桌球隊獲得了全市特殊教育學校團體總分第二名的好成績。在學好文化課的同時，學校注重學生職業技術能力的培養，辦起了校辦企業，為學生實習就業創造了條件。國中學生都學會了2-3項職業技能。畢業的40多名學生都被推薦安置就業，受到用人單位的一致好評。
學校先後被評為縣級“先進基層黨組織”、“師德建設先進集體”、“泰安市學校文化建設AAA級單位”、“市級文明單位”；被省教委確定為“省級規範化學校”、“山東省特殊教育先進單位”。學校的辦學經驗在全省推廣。
教育成果
寧陽縣特殊教育中心的聾啞學生閆安、崔祥坤、曹忠政等14名學生考上了山東省特殊教育專業學校的套用美術和美術設計專業。副校長王蘊說，作為一個聾啞學生，能夠考上特殊教育大學是非常不容易的，對聾啞學生教學，老師要比教普通學生多付出五六倍的功夫，而學生則要多付出十幾倍的努力，才有望考上大學。在寧陽縣特殊教育中心學校里，共有一百多個聾啞、弱智的殘疾孩子。學校為了把殘疾兒童培養成為德、智、體、美、勞全面發展，特長突出，殘而有為，能獨立謀生的勞動者，為了能讓優秀的殘疾孩子圓大學夢，學校不斷深化教育教學改革，全面提高教育質量。
第一、堅持德育為首，培養學生良好的思想品德。以“感恩父母、感恩老師、感恩社會”為主題，教育引導學生學會感恩，把感恩之情融入到學習生活中，養成尊敬老師、愛護幼小、團結同學、勤儉節約、熱愛學習等良好的思想道德。通過開展“國旗下系列主題講話”和“先進班級”、“安全班級”評比等各項活動，引導學生積極向上，主動發展。通過定期召開家長會，使家校充分協調，形成教育合力，共同做好學生的文化學習和思想教育工作。
第二、實施創新教育，提高教學質量。以課堂教學為主陣地，力求體現現代教育教學理念，確立教學民主觀、教學個性觀、教學能動觀、教學創新觀，改變灌輸教學方式，激發學生的好奇心，求知慾，幫助學生自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力，最佳化課堂教學。教學過程中，推行“賞識教育”和“關愛教育”，充分尊重學生的個性，使不同程度、不同類別的學生都學有所獲。通過定期開展學生口算比賽、默寫課文比賽、作文比賽等促進了學生的綜合素質的提高。
第三、強化特長培養，突出辦學特色。在堅持課堂主渠道的前提下，積極開展課外活動，按學生的興趣和特長組織了刻瓷、繪畫、舞蹈、書法、體育、微機等興趣小組，每天下午由專職教師組織開展活動，進一步挖掘學生潛能，加強學生特長培養，促進學生的個性發展。學生表演的舞蹈多次在省、市、縣文藝演出中獲獎；學生的書畫作品在國家、省、市、縣級比賽中多次獲獎，助殘日期間學生表演的節目、展出的書畫、刻瓷等作品受到縣領導和社會各界的一致好評。07年4月份，學生參加泰安市首屆特殊教育學校桌球比賽，獲得了團體總分第二名的好成績。7月份，學校組織八名學生參加了縣教育局舉辦的“2007年校長杯中國小生運動會國中組桌球比賽”，首次與正常學生同台競爭，取得了女團第二名，男團第六名的好成績，並有兩名學生在單打比賽中進入了前八強，充分展示了殘疾學生的精神風貌，受到了參賽選手與領導的尊重。
第四、加強職業技術教育，使學生掌握一技之長。根據學生的年級特點和職業專長，開設了服裝製作、計算機操作、工藝美術、刻瓷等相應的職業技術課程，為他們進一步自立於社會奠定良好的基礎。通過學習與實踐，學生的職業技能不斷增強，6名學生代表縣殘聯參加泰安市首屆殘疾人職業技能比賽,獲全市總分第一名。
在抓好各項常規教學工作的同時，積極探索適應新課改要求的課堂教學理念、教學模式和評價標準，按照“問題即課題、參與即研究、解決即成果”的教研指導思想，積極開展校本教研，加強對教學過程中現實問題的研究，提高了教學研究的實效性，提高了教師的業務水平和教育教學質量。近年來，省級研究課題《聾兒學前教育的補償與康復》和市級重點研究課題《聾校中高年級職業技術教育的研究》經專家組評審，獲得一致好評。課題組編制的教材及部分研究成果在教育教學中的實際套用，切實提高了學生的口語交際水平、智力水平和操作能力，使我校的學前教育和職業技術教育得到了很好地發展。14名教師被評為縣市級教學能手；12名教師分別獲省、市、縣級優質課；60多篇論文獲國家、省、市級獎。06年申報的省“十一五”課題《中度智障兒童計算能力培養與計算器套用研究》，報經省教育科學研究會審批，進行了立項，於07年4月份順利開題，使全校形成了濃厚的科研氛圍。
2008年是特教中心喜獲豐收的一年，是學校老師和學生歡慶的一年，是聾啞孩子開始展翅高飛的一年，是殘疾孩子家長看到希望的一年。20085年4月份，學校有14名學生分別被山東省特殊教育中專和泰山醫學院錄取。他們為學校、為家長，為關心、支持過特殊教育事業的領導和社會各界人士送上了一份出色的答卷，展示了殘疾孩子奮發向上的風采。我縣有特殊需要的兒童，通過接受特殊教育不斷提高自身的綜合素質，他們將在和諧的社會環境中茁壯成長，逐步實現自己的人生價值。
山東省級規範化學校（二）
| 山東省為提高中國小辦學水平，促進基礎教育的均衡發展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |
