核心課程

核心課程是一種課程設計。在此設計中，兒童的學習有一個中心，所有的學習活動都圍繞著這箇中心進行。美國學者布拉梅爾德稱核心課程為輪形課程（wheel curriculum）。課程內容的組織方式如下圖所示。核心課程是 1880 年左右開始興起的學科綜合化趨勢發展的結果。在 1930—1955 年風行時，有三種類型：一是以學科為核心，即以分科、相關、融合或廣域課程為核心；二是以活動為核心，作為聯絡各種教學內容的手段；三是以社會生活領域或社會問題為核心。

核心簡介

核心課程是以人類基本活動為主題而編制的課程系統，在實質上，它是活動課程的發展。核心課程論者認為：編制課程既要照顧兒童的發展階段，又要反映人類的基本活動。

核心主題

核心課程既不主張以學科為中心，也不主張以兒童為中心，而是圍繞人類基本活動來確定各年級學習的中心課程，打破了學科的界限，以兒童的活動作為組織課程的基礎，只是活動的內容不是由兒童來決定，而是由教育工作者按照社會生活的需要來決定。

核心課程可以避免學科課程離生活過遠，避免活動課程內容過分零散的缺點，也可以避免單憑兒童的興趣和動機來組織課程。

核心課程在高年級的推廣價值不大，因為仍然很難使學生掌握系統的、鞏固的生物學基礎知識。而系統的生物學基礎知識，是生產、生活和大學生物專業、農業專業所需要的。

可分為規劃核心和開放核心。