思想觀點
朱世光學科教育（教學）思想（觀點）：教育不僅是一個知識的傳授過程，而且是教師與學生之間心靈溝通、靈魂撞擊的過程。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。因為我們今天的教育、教學過程，過於重視知識、看重功利、講究實用，輕視那些關於思想、靈魂、信仰的道德教育和人文精神教育。如果這種教育現狀、觀念不改變，那么我們培養的學生將可能是：有智商沒有智慧，有知識沒有思想，有文化沒有教養，有目標沒有信仰，有欲望沒有理想，有青春沒有熱血。這是十分危險的。
我們培養的學生，不僅要有知識，而且要有智慧，有思想，有靈魂，有熱血。僅僅有知識的人，看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，而有思想、智慧的人，卻能從一塊石頭裡看到風景，從一粒沙子裡發現靈魂。更為重要的是，一個有理想、信仰的人，才有可能為科學獻身，為人類的幸福而獻身。因此，我們教師應平等對待學生，滿腔熱情地關懷學生，和學生之間實現心靈的溝通、靈魂的撞擊，在溝通、撞擊中，點燃學生心靈深處的火花，讓他們自己燃燒起來。
我們學生接受教育的過程，不僅僅是一個認知過程，還包括感受、體驗的過程。在知識學習中，在關心他人中，在社會實踐中，在人際交往中，敞開心扉、淨化靈魂，升華人格。
個人業績
自1981年走上講台以來，長期從事高中歷史教學工作。曾系湖北省中國小教材審定委員會委員，監利一中教研處主任。中學高級教師，1997年被湖北省人民政府破格評定為特級教師。1999年8月，應杭州市教委招聘，現任教於浙江省一級重點中學——杭州師範學院附屬三墩高級中學，系學校史地教研組組長、杭州市第一層次骨幹教師，杭州市中國小骨幹教師的指導教師；浙江省歷史教學研究會會員，浙江省特級教師協會會員；浙江省名師名校長“5522計畫”培養人選。
在十幾年的班主任工作中，探索出了一套“以愛心感人，以耐心育人，以閃光點轉變人，以集體活動培養人”的班主任工作方法，班級管理堪稱一流，曾被縣教委表彰為十佳班主任；在長期的中學歷史教學實踐中，探索了“確定目標→自學教材→討論問題→講解問題→歸納總結→思維訓練”的歷史課堂教學模式，形成了“善於引導、長於啟迪，勇於創新、富於幽默”的教學特點。
教學成績顯著，先後7次被縣、市教委評為優秀教師、先進教育工作者，1997年被共青團監利縣委評為“監利縣十佳青年公僕”。2004年被杭州市教育局表彰為先進工作者。 勤於積累，勇於鑽研，先後在《歷史教學》、《歷史教學問題》、《中學歷史教學》、《中學歷史教學參考》《中國小教材教學》、《教學月刊》、《高等函授學報》、《浙江教學研究》、《教育信息報》等國家級、省級刊物上發表教學論文近40篇，其中4篇被中國人民大學複印報刊資料全文轉載。所撰歷史教學論文或教學設計一篇獲全國一等獎，兩篇獲全國二等獎，兩篇獲省一等獎，輔導學生參加歷史小論文競賽，兩次獲得省二等獎，參與編寫出版10多本教學參考、輔導用書。
中學歷史知名特級教師
| 特級教師是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。 |
